□劉少華（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410151）

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，創(chuàng)新教育理念在體育教學(xué)方法中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了顯著地效果。本文結(jié)合實(shí)際，基于創(chuàng)新教育理念下對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，以期對(duì)提高我國(guó)體育教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

1、體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)理念及選用實(shí)施

1.1、設(shè)計(jì)理念

（1）設(shè)計(jì)原則。

設(shè)計(jì)原則之健身性。就體育課開(kāi)展而言，增強(qiáng)體質(zhì)是其的本質(zhì)。體育課的存在，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活等具有積極的意義。因此，在設(shè)計(jì)體育方法時(shí)切忌與鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)目標(biāo)脫離。設(shè)計(jì)原則之多樣性。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣的教學(xué)方法、千變?nèi)f化的組織方式等皆是體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)需要考慮的因素。此外，通過(guò)充分挖掘、利用鄉(xiāng)土教材、增加選修課程、豐富教學(xué)手段及組織方法以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)原則之選擇性。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法時(shí)，必須選擇教學(xué)內(nèi)、安排教學(xué)難度、注重多途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、豐富教學(xué)方法，并充分考慮自身實(shí)際教學(xué)能力、學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)設(shè)施等。唯有如此，才能提高體育教學(xué)有效性。設(shè)計(jì)原則之趣味性。長(zhǎng)期以來(lái)，體育課堂較為枯燥無(wú)味。加之落后、單調(diào)的體育教學(xué)方法，學(xué)生極易產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在設(shè)計(jì)體育方法時(shí)，應(yīng)注重趣味性的增加。如此，便能大大提升體育教學(xué)成效，且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

（2）設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)。

體育教學(xué)方法的設(shè)計(jì)直接關(guān)乎著體育教學(xué)方法的落實(shí)、體育課堂的組織、體育教學(xué)的效果等。在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)約有85%的教師對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)皆會(huì)立足于學(xué)生實(shí)際需要，并充分考慮學(xué)生在興趣愛(ài)好、技能水平、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面的差異性，以設(shè)計(jì)出科學(xué)的體育教學(xué)方法，進(jìn)而達(dá)成鍛煉學(xué)生身體、提升體育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。實(shí)踐證明，缺乏設(shè)計(jì)的體育教學(xué)方法難以獲得理想的體育教學(xué)效果。

（3）設(shè)計(jì)要求。

對(duì)于體育方法設(shè)計(jì)要求的看法因人而異，也就是說(shuō)，每個(gè)教師都有自己的看法。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，體育教師一致認(rèn)為體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)要求主要包括以下內(nèi)容∶在設(shè)計(jì)過(guò)程中，體育教學(xué)方法應(yīng)將學(xué)法與教法有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行綜合運(yùn)用，以使得教學(xué)整體效果大大提升;充分體現(xiàn)體育教材的特點(diǎn)，并協(xié)調(diào)、配合教學(xué)模式。實(shí)施教學(xué)方法時(shí)須從多個(gè)角度出發(fā);貼合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，為天提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的能動(dòng)性，教師應(yīng)采取大量有效措施;注重激勵(lì)學(xué)生，以使其自信心有所增強(qiáng)，并加強(qiáng)師生、生生之間的交流，以提高學(xué)生合作、交際等能力;強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)、集體、公正、樂(lè)于助人等意識(shí)。上述體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)要求不但能夠滿(mǎn)足體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)的理念，而且能夠充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育改革進(jìn)程。

（4）設(shè)計(jì)理念。

設(shè)計(jì)理念之堅(jiān)守教育性標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，我國(guó)推行創(chuàng)新、素質(zhì)教育，以往純粹理性講解知識(shí)的教育已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。從體育教學(xué)本質(zhì)角度來(lái)看，其最終目的為提高學(xué)生多元能力、身體素質(zhì)、形成好的性格等。除了創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷探索、創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。設(shè)計(jì)理念之正確定位教師的角色。深入研究，筆者發(fā)現(xiàn)主觀性在體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)，轉(zhuǎn)變、定位教師角色，有利于更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。具體來(lái)講，用合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者角色來(lái)替代傳授者、教書(shū)匠、師道尊嚴(yán)的長(zhǎng)者。設(shè)計(jì)理念之對(duì)教學(xué)技能的藝術(shù)品位加以提升。藝術(shù)性是教學(xué)方法的一大特點(diǎn)，同種教學(xué)方法經(jīng)不同教師應(yīng)用其會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果。對(duì)于體育教學(xué)方法，教師應(yīng)將現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)集合，以大大提升體體育教學(xué)的藝術(shù)性從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)理念之為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的空間。眾所周知，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中居于主體地位，體育教學(xué)亦是如此。主體性與教學(xué)方法效果呈正相關(guān)關(guān)系，即主體性發(fā)揮的越好，體育教學(xué)方法價(jià)值便能得到充分利用。因此，體育教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮、自我展示的空間，以提升其創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的自信心、熱情。

1.2、選用教學(xué)方法的依據(jù)

在選擇、應(yīng)用體育教學(xué)方法時(shí)，教師需充分考慮以下依據(jù)∶體育教學(xué)課時(shí)的安排、教學(xué)方法的適用范圍、體育教師對(duì)教學(xué)方法的掌握應(yīng)用情況，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與環(huán)境條件、體育教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容、學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等。

2、創(chuàng)新教育理念下改進(jìn)體育教學(xué)方法的建議

對(duì)于體育教學(xué)的改進(jìn)建議，筆者將其概述為以下內(nèi)容：其一，在改進(jìn)體育教學(xué)方法時(shí)，立足于學(xué)生。眾所周知，體育教學(xué)主體——學(xué)生存有差異性，主要表現(xiàn)為性格、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)等方面。因此，教師對(duì)于體育教學(xué)方法的改進(jìn)應(yīng)有針對(duì)性，即尊重學(xué)生的主體性。此外，教師應(yīng)竭力豐富體育教學(xué)的組織方式，以促使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，并調(diào)動(dòng)其參與體育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性;其二，體育教師自我素質(zhì)與執(zhí)教能力的提升。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、目標(biāo)、方式等。通過(guò)相互探討、認(rèn)真反思、參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參加研討會(huì)等以提高自身體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能。此外，在實(shí)際教學(xué)中，教師須嚴(yán)格遵循“因材施教”原則。體育方法的改進(jìn)應(yīng)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相符合，并貼合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)；其三，從教學(xué)方法角度出發(fā)。通過(guò)總結(jié)、探索，以豐富體育教學(xué)方法。與此同時(shí)，促使體育教學(xué)方法更為生動(dòng)、直觀，以更好地啟發(fā)學(xué)生思維;其四，充分考慮體育教學(xué)條件及環(huán)境。在條件允許情況下，對(duì)體育教學(xué)設(shè)施加以完善，且根據(jù)教材內(nèi)容、器材、場(chǎng)地等，以開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。此外，教育者應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)的重視、投資力度。在選用體育教學(xué)方法時(shí)，須考慮教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)生興趣愛(ài)好等因素。當(dāng)前，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，體育教師應(yīng)善用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以充分挖掘、利用各種有益教學(xué)資源；其他方面。注重體育理論知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、高度重視體育課等。教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)交流溝通，并努力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、創(chuàng)新理念下改進(jìn)體育教學(xué)方法的策略

3.1、立足于教學(xué)要素，對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行合理編排

實(shí)踐證明，體育教學(xué)方法的存在，有助于教師充分挖掘、利用教材，以達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。因此，方法對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展至關(guān)重要，其主要由教學(xué)手段、教學(xué)組織形式、教學(xué)藝術(shù)等構(gòu)成。嚴(yán)格意義上來(lái)講，體育課程內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法具有約束作用。據(jù)研究，體育方法的兩端分別是教師、學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，教師及學(xué)生使得體育方法得以連接。學(xué)生評(píng)教可在一定程度上反映教學(xué)效果。效果的產(chǎn)生以教學(xué)方法作用于學(xué)生為前提。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，教師的體育素養(yǎng)與執(zhí)教能力、學(xué)生的內(nèi)化、吸收、創(chuàng)新對(duì)體育方法的執(zhí)行效果具有很大的影響。由此可見(jiàn)，教師及學(xué)生子啊體育方法實(shí)施過(guò)程中占據(jù)核心地位，只有兩者協(xié)調(diào)配合，才能獲得理想的效果。在編排教學(xué)方法過(guò)程中，教師的教學(xué)藝術(shù)、創(chuàng)新意識(shí)及能力、教學(xué)水平、教學(xué)素質(zhì)等與選擇及應(yīng)用教學(xué)方法存有密切的聯(lián)系。與此同時(shí)，上述這些因素對(duì)創(chuàng)新、改編教學(xué)方法具有不可小覷的影響。此外，教學(xué)方法的實(shí)施效果亦取決于學(xué)生訓(xùn)練接受水平、身體素質(zhì)、技能掌握規(guī)律。因此，教師除了對(duì)自身執(zhí)教能力加以提高，還須明晰學(xué)生在接受、內(nèi)化方面的能力。如此，便能達(dá)成“教學(xué)相長(zhǎng)”的目標(biāo)，從而共同創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)有效性。

3.2、貼合實(shí)際情況，對(duì)體育教學(xué)方法加以改進(jìn)

現(xiàn)有的體育方法形式各異、豐富多彩，為更好地利用體育教學(xué)方法，須充分考慮影響其施行的因素，例如∶器材的配備、場(chǎng)地的充裕程度、實(shí)施體育課的條件等。城市與農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)條件、地域等方面存有很大的區(qū)別。當(dāng)教學(xué)條件不允許時(shí)，須對(duì)體育教學(xué)方法加以改進(jìn)與擴(kuò)展。不可否認(rèn)，改進(jìn)及擴(kuò)展體育教學(xué)方法僅僅是提高體育教學(xué)成效的一種手段，其旨在滿(mǎn)足體育教學(xué)的需要，以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力等。所謂的擴(kuò)展體育教學(xué)方法指的是在范圍、功能方面對(duì)某種體育教學(xué)方法進(jìn)行擴(kuò)大。一般來(lái)說(shuō)，擴(kuò)展體育教學(xué)方法的重心為教學(xué)組織形式，例如∶在以往的教學(xué)分組中，其分組依據(jù)為人數(shù)。然而，教學(xué)改革不斷推進(jìn)背景下，很多體育教師豐富了分組形式。此種情況下，擴(kuò)展應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)調(diào)查，分組依據(jù)除了人數(shù)之外，還有學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平、性格、朋友關(guān)系、身體素質(zhì)、興趣等。

3.3、注重教學(xué)效果，對(duì)體育教學(xué)方法加以?xún)?yōu)選及組合

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，其嚴(yán)格依照相關(guān)教學(xué)程序開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程具備雙重特點(diǎn)：獨(dú)立性及完整性?？v觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)方法在其中占據(jù)著一定的份額。然而，體育教學(xué)方法的存在，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)具有積極的意義。眾多要素影響著體育教學(xué)方法的實(shí)施效果，充分體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果兩者之間的關(guān)聯(lián)性。體育教學(xué)方法的選擇及優(yōu)化組合，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)有效性頗有益處。在實(shí)際操作過(guò)程中，多采用的理論為系統(tǒng)論，將學(xué)與教納入動(dòng)態(tài)系統(tǒng)范疇，并于教學(xué)環(huán)境中充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)效果。正因如此，在實(shí)施體育教學(xué)方法時(shí)應(yīng)做到“瞻前顧后”，也就是說(shuō)，不僅要完成教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，還要考慮體育方法教學(xué)成效。在體育教學(xué)中，學(xué)生的接受、內(nèi)化直接關(guān)乎著教學(xué)效果。優(yōu)良教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)們能夠有效增強(qiáng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性、能動(dòng)性。聯(lián)合及組合使用教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法時(shí)，須嚴(yán)格遵循“把握全局、拓寬視野、全盤(pán)考慮”原則，以促使體育教學(xué)方法趨于一體化、規(guī)范化。體育教學(xué)方法的組合及優(yōu)化，有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)方法的組合，從本質(zhì)角度來(lái)講，其改進(jìn)、創(chuàng)新了教學(xué)方法，例如∶在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，組合示范法與講解法，教師一邊講解、一邊示范，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;組合完整法及分解法，如開(kāi)展跳遠(yuǎn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以先對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，待學(xué)生掌握各個(gè)動(dòng)作之后，在完整做整個(gè)動(dòng)作。

綜上所述，體育教學(xué)方法的優(yōu)化、創(chuàng)新有利于激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣、提高學(xué)生創(chuàng)造力、加強(qiáng) 體育教學(xué)有效性等。希冀，通過(guò)不斷探索、創(chuàng)新，我國(guó)體育教學(xué)方法能夠愈來(lái)愈貼合學(xué)生實(shí)際需要，進(jìn)而促使其全面健康發(fā)展。

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