□許磊田豐葛永喆(.河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 河北 保定 07000；.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū) 河北 滄州 0600)

“體育是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國力和國家軟實力的重要體現(xiàn)。”體育教學(xué)永遠(yuǎn)不會是過時的話題，發(fā)展體育運動、增強(qiáng)人民體質(zhì)的根本就是要創(chuàng)新體育教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等。一方面，我國學(xué)者專家雖然對體育教學(xué)及其方法開展了廣泛的研究，形成了豐富的理論研究成果，但是人們生活質(zhì)量提高的背景下體育鍛煉越來越重要，體育教學(xué)研究永遠(yuǎn)是我國學(xué)術(shù)界研究的重要話題和熱點話題，這賦予了本論文研究重要的理論意義。另一方面，當(dāng)前體育工作的根本任務(wù)旨在提高全民體質(zhì)，學(xué)生作為我國社會主義重要的接班人，擁有強(qiáng)健的體魄和健康的靈魂，對滿足新形勢下社會發(fā)展的要求具有積極的作用。要深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于體育事業(yè)的重要指示精神，在體育教學(xué)中不僅需要體現(xiàn)大健康、群眾性和娛樂性，還需要構(gòu)建全民參與、全民運動、全民健康的運動觀，促進(jìn)家庭、社會和學(xué)校共同發(fā)力為學(xué)生樹立終身體育觀創(chuàng)造有利的條件。當(dāng)前我國體育教學(xué)中存在的突出問題是教學(xué)方法單一，大大降低了學(xué)生運動的積極性，本論文的研究具有重要的現(xiàn)實研究意義。綜合理論研究和現(xiàn)實研究的情況，本文將從以下幾點深入研究和分析體育教學(xué)方法問題、以及如何創(chuàng)新體育教學(xué)方法。

1、當(dāng)前體育教學(xué)方法現(xiàn)狀

1.1、研究對象與方法

（1）研究對象。為了了解新形勢下體育教學(xué)方法現(xiàn)狀，為創(chuàng)新體育教學(xué)方法和更好地進(jìn)行體育教學(xué)提供參考依據(jù)，本文以將體育教學(xué)方法的實施及創(chuàng)新為研究對象，設(shè)計了調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及到體育具體的教學(xué)方法、學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)方法的滿意度、學(xué)生體育的興趣愛好、學(xué)生的建議等。并通過網(wǎng)絡(luò)傳播和學(xué)生的宣傳隨機(jī)對1000名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，總計回收問卷940份，有效問卷900份，其中男生480名，女生420名。研究的對象是體育教師及學(xué)生。筆者對全國30多所學(xué)校的100名體育教師及1000名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

（2）研究方法。廣泛收集體育教學(xué)參考資料的基礎(chǔ)上，收集網(wǎng)上體育教學(xué)視頻，閱讀體育教師關(guān)于我國的體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題的總結(jié)，并結(jié)合問卷調(diào)查的方法來提高研究的可靠性。

2、體育教學(xué)方法基本現(xiàn)狀

根據(jù)900名學(xué)生反映的情況來看，當(dāng)前體育教學(xué)方法基本現(xiàn)狀如下：一是教學(xué)方法單一，反映教學(xué)方法主要為動作講解示范法、反復(fù)訓(xùn)練法、比賽教學(xué)法和其他的學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的63.28%、57.36%、48.36%和27.12%，教學(xué)方法主要沿襲傳統(tǒng)的動作示范法、反復(fù)訓(xùn)練法，教學(xué)方法單一，與新形勢下體育教學(xué)觀念和學(xué)生的個性特點、興趣愛好沒有結(jié)合起來。從學(xué)生所處的學(xué)校教育階段來看，由于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放調(diào)查問卷，通過身邊的朋友進(jìn)行宣傳，調(diào)查范圍存在著一定的局限性，調(diào)查對象主要以初中生、高中生和大學(xué)生為主，反映教學(xué)方法單一的初中生、高中生和大學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的27.25%、27.46%和35.26%，其中大學(xué)生參與調(diào)查問卷問答的總體數(shù)量比初中生和高中生高。二是學(xué)生對體育教學(xué)方法的興趣不足，反映對體育教學(xué)方法持有積極的、無所謂的和消極的態(tài)度的學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的18.23%、21.35%和60.42%，這也凸現(xiàn)出當(dāng)前體育教學(xué)方法與學(xué)生興趣結(jié)合不足，難以激發(fā)他們的積極性和主動性，甚至影響了他們體育運動的積極性。三是學(xué)生對當(dāng)前體育教學(xué)的滿意度不高，反映滿意、一般、不滿意當(dāng)前體育教學(xué)的學(xué)生分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的16.32%、26.53%和57.15%，根據(jù)他們的反映情況來看，他們體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法帶有一定的趣味性和娛樂性，但是當(dāng)前的體育教學(xué)仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大降低了學(xué)生參與體育運動的積極性和對體育教學(xué)的滿意度。四是學(xué)生對體育教學(xué)方法創(chuàng)新的建議，普遍認(rèn)為體育教學(xué)方法要與他們的個人興趣愛好結(jié)合起來，廣泛開展和設(shè)計多樣的體育運動項目、教學(xué)方法。

3、基本結(jié)果與分析

調(diào)查問卷主要是從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計的，調(diào)查內(nèi)容帶有學(xué)生的主觀性，忽略了體育教師的意見。因此，對身邊初中、高中和大學(xué)體育教學(xué)老師進(jìn)行了相應(yīng)的訪談，對體育教學(xué)方法作了進(jìn)一步的調(diào)查研究。一方面，從對教師訪談的情況來看，每個體育教師教學(xué)方法的選擇千差萬別，主要是根據(jù)他們個人的教學(xué)水平、教學(xué)習(xí)慣，還有部分教師會綜合考慮學(xué)生運動基礎(chǔ)、運動素質(zhì)與學(xué)校的教學(xué)條件。新形勢下學(xué)生個性鮮明、對一切事物充滿好奇心，這增加了體育教師設(shè)計出符合他們個性特點的教學(xué)方法的難度。他們反映，新課程對他們創(chuàng)新體育教學(xué)模式具有深遠(yuǎn)的影響，他們旨在結(jié)合學(xué)生素質(zhì)與基礎(chǔ)去創(chuàng)新教學(xué)活動和體育教學(xué)方法，教學(xué)方法主要包括動作講解示范法、糾正錯誤法、啟發(fā)教學(xué)法、問題探究法、情景教學(xué)法、比賽訓(xùn)練法等。同時，體育教師普遍反映體育教學(xué)方法創(chuàng)新工作推進(jìn)過程中必然會受到教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的影響，學(xué)生缺乏一定的運動基礎(chǔ)，學(xué)校場地設(shè)備不足，及時革新了體育教學(xué)方法，落實起來還是具有巨大的難度，還需要受許多因素的影響。另一方面，從學(xué)生反映的情況來看，當(dāng)前體育教學(xué)方法存在的問題是與他們的興趣愛好、個性特點結(jié)合不足，難以吸引他們的注意力，參與運動的積極性不高。從學(xué)生角度來看，普遍認(rèn)為體育教學(xué)方法比較單一、落后，他們建議在體育教學(xué)活動中可以融入更多有趣的、有意義的教學(xué)方法，將他們從原本枯燥的體育課堂中解脫出來，營造有趣的、活躍的體育課堂，創(chuàng)新體育活動來幫助他們更好地釋放學(xué)習(xí)壓力，從而達(dá)到鍛煉身體、愉悅身心的基本目標(biāo)。當(dāng)前體育教學(xué)方法和活動要重新定位，不能將提高學(xué)生身體素質(zhì)作為基本目標(biāo)，要從培養(yǎng)學(xué)生良好的運動技能中轉(zhuǎn)變出來，在進(jìn)行直觀教學(xué)法、分解與完整法、比賽教學(xué)法等傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，全面考慮學(xué)生的自身感受與興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

4、創(chuàng)新體育教學(xué)方法的思考

要把握好學(xué)生的心理特點，構(gòu)建綜合的體育教學(xué)方法觀，在引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運動意識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)具有游戲化、趣味性和健身性的體育活動，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

4.1、合理設(shè)計游戲教學(xué)法和表揚教學(xué)法

一方面，要分階段把握初中生、高中生和大學(xué)生的心理特點，在設(shè)計游戲教學(xué)法的過程中主動貼近他們的生活，深度挖掘他們感興趣的話題，將他們感興趣的體育運動項目與教學(xué)方法結(jié)合起來，根據(jù)體育運動項目、教學(xué)內(nèi)容與音樂、舞蹈等結(jié)合起來，在開闊學(xué)生視野的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美意識。要設(shè)計科學(xué)合理的體育游戲，構(gòu)建具有綜合性、趣味性和娛樂性的體育活動，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時，將學(xué)生分組、按組進(jìn)行體育游戲活動的同時，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識，開發(fā)智力和體力。另一方面，要充分利用學(xué)生的好奇心、榮譽感和精神需求，在體育教學(xué)中積極應(yīng)用表揚教學(xué)法。要激勵、鼓舞學(xué)生潛在的運動意識和興趣愛好，必須摸清楚學(xué)生的興趣所在。無論學(xué)生處于哪個階段，他們都樂于表現(xiàn)自己、渴望得到稱贊和榮譽，利用他們這些性格特點實施激勵法，有利于鼓勵和表揚學(xué)生，讓學(xué)生在體育活動中找到一種歸屬感、自信感。當(dāng)前，表揚教學(xué)法主要是以教師為主導(dǎo)，依靠于體育教師挖掘?qū)W生的進(jìn)步。所以，表揚教學(xué)法和特長激勵法、進(jìn)步激勵法等應(yīng)該結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平、興趣愛好、特長與取得的進(jìn)步等分階段、分層次進(jìn)行教學(xué)，尤其是根據(jù)學(xué)生運動水平和能力進(jìn)行劃分，實施差異化的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。但是，使用表揚教學(xué)法的時候，必須選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)、態(tài)度來增強(qiáng)表揚的感染力的基礎(chǔ)上，要注意表揚教學(xué)法使用的頻率，讓他們認(rèn)同表揚教學(xué)法。

4.2、合理設(shè)計動態(tài)體育教學(xué)法

要將學(xué)生體育運動情況與榮譽、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，積極采用創(chuàng)新的綜合的體育教學(xué)方法。首先，合理設(shè)計加分匯報教學(xué)法，不斷激勵學(xué)生進(jìn)步。要依賴于體育教師，摸清楚學(xué)生體育運動興趣和運動基礎(chǔ)、身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為每位學(xué)生量身設(shè)計一本計分小冊子，將學(xué)生姓名、考勤、課堂表現(xiàn)、態(tài)度、進(jìn)步以及最后的結(jié)果考慮進(jìn)來，嚴(yán)格按照考核指標(biāo)按比例計分，對于在體育課堂上嚴(yán)格遵守紀(jì)律、積極幫助同學(xué)、認(rèn)真完成運動任務(wù)、幫助教師發(fā)放體育器材以及通過運動取得進(jìn)步或優(yōu)異成績的同學(xué)適當(dāng)加分，相反對于破壞課堂活動的學(xué)生要扣分，以一個月為階段公布每位學(xué)生的成績，同時給予相應(yīng)的精神獎勵和物質(zhì)獎勵，最后將學(xué)生的日常成績、積累分?jǐn)?shù)等計入到期末考核中，從而激發(fā)學(xué)生運動的主觀性。在這個過程中，要依靠學(xué)生及時向體育教師反饋，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，并與學(xué)生家長積極溝通，為他們安排相應(yīng)的課外體育活動。其次，要積極應(yīng)用榮譽獎勵教學(xué)法。各個教學(xué)方法應(yīng)該是密切聯(lián)系的，實施加分匯報教學(xué)法的同時，設(shè)立一個標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生超過優(yōu)秀值的時候，為學(xué)生頒發(fā)“守紀(jì)標(biāo)兵”、“進(jìn)步學(xué)生”、“運動健將”等榮譽，從而不斷激發(fā)他們的斗志，更好地參與體育運動。

5、結(jié)語

體育教學(xué)方法是需要與時俱進(jìn)的，要深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于體育事業(yè)的重要指示精神，在體育教學(xué)中不僅需要體現(xiàn)大健康、群眾性和娛樂性，還需要構(gòu)建全民參與、全民運動、全民健康的運動觀，促進(jìn)家庭、社會和學(xué)校共同發(fā)力，為解決體育教學(xué)方法單一問題提供重要的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)，在激發(fā)學(xué)生運動興趣的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的審美意識、道德品質(zhì)。

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