遼寧省錦州市黑山縣第三初級中學(xué) 王治武

初中物理新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，學(xué)生觀察能力的養(yǎng)成是學(xué)生獲取物理知識的必備和開端。在教學(xué)中，通過觀察，學(xué)生能獲得豐富的感性知識，易于理解、掌握物理知識，并發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象之中蘊(yùn)含的物理知識以及聯(lián)系。

在物理教學(xué)中任何實驗都離不開觀察。觀察活動是思維活動的前提，具有觀察習(xí)慣和敏銳觀察力的學(xué)生是終生學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新不可缺少的優(yōu)良素質(zhì)。物理教學(xué)主要以實驗活動為主，觀察活動有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，這對調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生改變被動的學(xué)習(xí)，自覺、主動地進(jìn)行觀察是有促進(jìn)作用的。

一、讓學(xué)生從生活走進(jìn)物理，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

物理知識來源于生活，服務(wù)于生活。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造條件使學(xué)生多接觸各種物理現(xiàn)象，加強(qiáng)觀察和實驗也有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對物理的學(xué)習(xí)的興趣又能對觀察能力的培養(yǎng)起積極的作用。具有濃厚興趣的學(xué)生才能自覺地在課上、課下、生活中隨時隨處觀察各種物理現(xiàn)象，無形中使觀察能力得以提高。例如：我們在學(xué)習(xí)《電壓》這節(jié)課時，我們可以用“一體機(jī)”播放水流的畫面，由水壓形成水流的觀察導(dǎo)出電壓形成電流。興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解觀察的意義，這可以從教材中的序言、物理學(xué)家的故事、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的史實，向?qū)W生介紹觀察的意義。例如：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。諸如此類故事，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。其次我們還可通過感染力很強(qiáng)的演示實驗激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。例如：瓶口吞蛋、擴(kuò)散現(xiàn)象、導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系等。

二、觀察要具有目的性，要與思考結(jié)合起來才能培養(yǎng)出高效的觀察能力

學(xué)生每天都接觸大量的事物，樣樣觀察，耗費時間。因此，教師一定要加以引導(dǎo)，增強(qiáng)觀察的目的性。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生先觀察什么，再觀察什么，有步驟地進(jìn)行，降低觀察的難度。例如：在學(xué)習(xí)機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化時，觀察滾擺的運動情況要帶著觀察“轉(zhuǎn)化”的目的，怎么“轉(zhuǎn)化”的，最終為什么又能停下來？這樣帶著問題去觀察思考才能達(dá)到提高觀察能力的目的。

三、觀察記錄是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑

教師應(yīng)指導(dǎo)對學(xué)生去觀察與教學(xué)知識有關(guān)的物理現(xiàn)象，并記好觀察筆記，為我們課堂上學(xué)習(xí)新知識打好基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)《安全用電》課前讓學(xué)生觀察，我們家都有哪些安全用電保護(hù)裝置？電冰箱，洗衣機(jī)都用幾只腳的插頭、插座？讓他們記錄下來并思考為什么？這樣就從現(xiàn)實生活中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，要求學(xué)生努力攝取與我們物理知識有關(guān)的物理現(xiàn)象，及相關(guān)的知識，開拓自己的視野，記好觀后筆記會起到事半功倍的效果。

四、教師的指導(dǎo)是提高學(xué)生觀察能力的手段

學(xué)生在觀察當(dāng)中，教師要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生積極思考，把已有的知識與觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來，加強(qiáng)觀察的理解性。并指導(dǎo)學(xué)生不僅看現(xiàn)象，而且注意產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件，以及現(xiàn)象發(fā)生變化的條件。例如：在學(xué)習(xí)《內(nèi)能和機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化》時，演示酒精燈把水燒開，產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣將瓶塞頂飛。這一實驗教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察：水是怎么沸騰的，什么能轉(zhuǎn)化成什么能？瓶塞是怎么飛出的，是什么能轉(zhuǎn)化成什么能？什么現(xiàn)象能證明？按照這樣的方法去觀察，就有助于學(xué)生觀察能力的形成和培養(yǎng)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察

首先引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意對周圍的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，如對“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”，“冬天北方窗戶上的霜花”等現(xiàn)象多問幾個“為什么”，從而使觀察能力獲得提高。

其次盡量多做演示實驗和學(xué)生實驗，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，從對物理學(xué)現(xiàn)象的觀察中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。布置作業(yè)時，觀察實驗的內(nèi)容應(yīng)占一定的比例，在物理課外小組活動中也搞一些觀察性質(zhì)的活動，通過各種渠道來有意識地加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

再次培養(yǎng)學(xué)生觀察物理圖像的能力，例如，現(xiàn)在一些習(xí)題中出現(xiàn)速度—時間圖像、質(zhì)量—體積圖像、電壓—電流圖像、電流一電壓圖像等。要使學(xué)生把握住圖像所反映的物理內(nèi)容、數(shù)量關(guān)系，觀察表面上很相似的圖像，從實質(zhì)上加以區(qū)分。這方面能力的培養(yǎng)可提高學(xué)生利用圖像認(rèn)識物理規(guī)律的能力。

最后培養(yǎng)學(xué)生對電路圖、受力分析圖的觀察能力。在物理習(xí)題中，對題中所給的圖形，常常要觀察物體的受力情況、電路連接情況等。例如，可訓(xùn)練學(xué)生通過觀察和分析把電學(xué)中的實物接線圖改畫為電路圖，或按電路圖連接實物接線圖，使學(xué)生逐漸學(xué)會如何在觀察中抓住事物的本質(zhì)。

（二）教給學(xué)生正確的觀察方法

物理教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察，而且要指導(dǎo)他們善于觀察，使他們逐步掌握正確的觀察方法?？刹捎庙樞蛴^察、分部觀察、重點觀察等方法，并在觀察中進(jìn)行對比和歸納現(xiàn)象的異同。

一般對靜止的物體可采用順序觀察法，如從前到后、從左到右、從上到下、從外到內(nèi)地觀察。對運動的物體，可看開始過程、中間過程和停止運動，使學(xué)生一步步觀察清楚物理運動的變化過程。

教師要有意識地從方法上加以指導(dǎo)，使學(xué)生的觀察能力得到較快的提高。在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力這一過程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識水平，對不同年級的學(xué)生的要求應(yīng)有所側(cè)重。比如說，八年級的學(xué)生初學(xué)物理，他們所做的物理實驗不多，所觀察到的物理現(xiàn)象也不多，這階段首先要求學(xué)生在觀察時注意力集中、目的明確，以后再要求他們觀察的細(xì)致性、理解性等。而九年級的學(xué)生已經(jīng)有一年學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)他們觀察能力時要側(cè)重由現(xiàn)象到本質(zhì)的觀察，要求做到有邏輯性的觀察為以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要從學(xué)生的實際出發(fā)，采取多種方法、多種手段。有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行，使他們的觀察能力逐步得到提高，以適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和工作的需要。