山東省肥城師范學(xué)校附屬小學(xué) 武國(guó)棟

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：知道使沉下去的物體浮起來(lái)的方法，如：改變物體的形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽或糖；能將學(xué)到的沉浮知識(shí)與日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象相結(jié)合并會(huì)解釋。

2.過(guò)程與方法：教師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究找出使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行匯報(bào)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，將科學(xué)課堂與日常生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生猜想使沉下去的物體浮起來(lái)的方法，如：改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽或糖。

難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證使沉在水下的物體浮起來(lái)的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

水槽、水、雞蛋、土豆塊、橡皮泥、鋁箔、玻璃球、硬幣、小潛艇、鹽、糖、透明塑料杯、筷子或吸管、細(xì)鐵絲、線、針或牙簽、塑料泡沫。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)雞蛋，把它放到水中會(huì)怎樣呢？

學(xué)生猜測(cè)并且互相交流。

師：雞蛋到底會(huì)沉還是會(huì)浮呢？請(qǐng)睜大眼睛認(rèn)真看。

教師演示。（將雞蛋慢慢放入水中）現(xiàn)象：雞蛋入水后，慢慢沉下去。

師：我們有沒(méi)有辦法使沉在水里的雞蛋浮起來(lái)呢？

生：加鹽，加糖……

師：你怎么知道加了鹽能使沉在水中的雞蛋浮起來(lái)？

生：聽(tīng)說(shuō)……

師：你自己試過(guò)嗎？（生：沒(méi)有）科學(xué)中只有親手試過(guò)才能知道這個(gè)方法行不行，現(xiàn)在我們一起試一試吧，請(qǐng)看。

教師演示。（邊加鹽，邊用筷子慢慢攪拌）現(xiàn)象：雞蛋慢慢浮起來(lái)了。

師：看來(lái)，沉在水中的物體可以使用一定的方法使它浮起來(lái)啊！今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)使沉在水里的物體浮起來(lái)。

（二）討論猜想

師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師這邊有一個(gè)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材超市”，每個(gè)小組可以選擇你認(rèn)為需要的實(shí)驗(yàn)器材。現(xiàn)在小組討論選擇，確定物體名稱和準(zhǔn)備采用的實(shí)驗(yàn)方法。

1.小組交流討論，教師巡視參與討論。

2.匯報(bào)猜想

師：下面請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們將采取什么方法使沉在水里的物體浮起來(lái)。

第一小組：我們打算利用橡皮泥和鋁箔，改變它們的形狀，做成小船的樣式，看能否浮在水面上。

第二小組：我們準(zhǔn)備借助漂浮物，看能不能讓玻璃球浮在水面上。

第三小組：像老師剛才演示的那樣，我們往水中加鹽或糖，看土豆塊能不能浮起來(lái)。

第四小組：我們準(zhǔn)備探究小潛艇的奧秘，看它是怎樣浮起來(lái)沉下去的。

師：同學(xué)們的想法都很好，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前我們就要大膽猜想，你已經(jīng)成功了一半。

（三）實(shí)驗(yàn)探究

師：下面就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧！先請(qǐng)組長(zhǎng)到我們的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材超市”領(lǐng)取自己需要的器材，一定要注意安全。

師：在實(shí)驗(yàn)中注意這幾點(diǎn)：

（課件出示活動(dòng)提示：小組成員明確分工、合作完成；積極、輕聲討論，不干擾其他小組，養(yǎng)成文明探究的習(xí)慣；注意用水衛(wèi)生，如果不小心把水濺出來(lái)，及時(shí)用毛巾擦干。）

1.分小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

2.填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

有研究指出，該疾病相關(guān)危險(xiǎn)因素包含低體重質(zhì)量?jī)?、早產(chǎn)兒等。該疾病的病死率較高，在此其中，接近20.00%～40.00%需進(jìn)行外科治療。對(duì)于嚴(yán)重者，病死率高達(dá)30.00%～40.00%。這部分患兒即便順利存活，也可能遺留程度不一的敗血癥、斷腸綜合征等等[4]。

（四）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)

師：哪個(gè)小組想展示一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

第一小組：使橡皮泥和鋁箔浮起來(lái)。

師生研討，確定讓橡皮泥和鋁箔浮起來(lái)的方法——改變形狀，做成船形。

師：（課件展示）生活中，各種各樣船的圖片及學(xué)生實(shí)驗(yàn)視頻。

第二小組：使玻璃球浮起來(lái)。

師生研討，確定讓玻璃球浮起來(lái)的方法——借助漂浮物。

師：（課件展示）生活中，水面上的指向標(biāo)、浮橋等圖片，以及人們借助救生圈游泳的視頻。

師生研討，確定使土豆塊浮起來(lái)的方法——往水中加鹽或糖。

師：（課件展示）生活中，腌咸菜的視頻以及死海不死的奧秘視頻資料。

第四小組：使小潛艇浮起來(lái)或沉下去。

師生共同解釋小潛艇通過(guò)排水、進(jìn)水控制上浮、下沉的道理。

師：（課件展示）潛艇模型浮沉原理及動(dòng)畫(huà)演示，以及潛水艇在水中上浮、下沉的原理視頻資料。

五、小結(jié)評(píng)價(jià)

師：剛才我們利用了哪些方法使沉在水里的物體浮起來(lái)？

學(xué)生小結(jié)。

六、拓展延伸

1.怎樣讓魚(yú)網(wǎng)在水中“立”起來(lái)？

2.怎樣使浮在水面上的物體沉入水里？

教學(xué)反思：

1.生活化的科學(xué)探究

科學(xué)教學(xué)應(yīng)以探究為核心，注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程，使探究體驗(yàn)?zāi)苷业缴钪械目s影。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，本課教學(xué)采用了“分析現(xiàn)象、提出猜想、實(shí)驗(yàn)探究”的教學(xué)模式。在學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的小組討論，提出猜想，并且明確怎樣去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生做到心中有數(shù)，這樣在以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中才能有針對(duì)性。通過(guò)這樣的措施，使學(xué)生的興奮點(diǎn)不斷推向高潮，同時(shí)，也使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的喜悅。

2.生活化的探究材料

學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究必然要借助一定的探究材料，這是實(shí)現(xiàn)兒童科學(xué)探究過(guò)程的必要條件。小學(xué)科學(xué)課的探究材料包括可供觀察、探究的所有信息材料和實(shí)物材料。提供學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器有的時(shí)候也是非常有必要的，但是實(shí)驗(yàn)室的儀器容易使學(xué)生一定的陌生感，同時(shí)也不利于學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探究。

針對(duì)于此，我在教學(xué)中盡量選用一些學(xué)生平時(shí)比較熟的材料，有了這些生活化的材料，就極大拉近了學(xué)生與科學(xué)的距離，使我們的科學(xué)學(xué)習(xí)不再神秘，更具親切感。

3.生活化的拓展延伸

生活化的課外活動(dòng)既鞏固擴(kuò)展了學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高思維能力，促使學(xué)生探究能力的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。有助于學(xué)生將課堂學(xué)得的科學(xué)知識(shí)、技能運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，學(xué)以致用。久而久之，學(xué)生樂(lè)于對(duì)周圍生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題，并自己想辦法探究解決，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

總之，通過(guò)我的教學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中到處是科學(xué)，科學(xué)就在自己的身邊，學(xué)好科學(xué)在生活中的用處是那么的廣泛，從而對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，使學(xué)生獲得真正的長(zhǎng)足發(fā)展。