山東省濟(jì)寧市梁山縣韓垓鎮(zhèn)初級中學(xué) 劉振良

《體育與健康》是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的地的必修課程，在體育活動中不但要讓學(xué)生身體得到發(fā)展，也要讓心理學(xué)習(xí)得到適度的調(diào)適。然而長久以來體育教學(xué)內(nèi)容都偏重在口頭上的教學(xué)與指導(dǎo)，因此往往造成學(xué)生聽得懂，但因無法加深，從而使學(xué)生很快淡忘。面對著全國的教育課程改革，體育專業(yè)教師應(yīng)調(diào)整自己的腳步，從舊思維能力中脫困而出，這是中小學(xué)體育教師所面臨的挑戰(zhàn)之一。本文旨在如何將多媒體與體育教學(xué)整合應(yīng)用，并說明體育多媒體的設(shè)計(jì)與制作過程。

一、體育多媒體芻議

教育事業(yè)已經(jīng)由知識導(dǎo)向，邁向強(qiáng)調(diào)手腦并用，學(xué)以致用的能力導(dǎo)向，由注重教師的教，到強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，由傳統(tǒng)體育口述教學(xué)到多媒體教材教學(xué)。目前所進(jìn)行研究的體育課程改革就十分明確，教師應(yīng)主動地了解，加強(qiáng)自身的多元化教學(xué)能力，并隨時(shí)利用圖書或上網(wǎng)搜尋教學(xué)相關(guān)信息，理念分享、交互研究，把專業(yè)成長視為終身追求目標(biāo)，既可以提高工作效率、自身素質(zhì)，又能發(fā)揮自己的專長。

教學(xué)以多媒體方式展現(xiàn)之后，可以深入到每一個(gè)使用者的生活當(dāng)中，其主要方式是以提供文字、聲音、圖形、音樂、動畫、視頻等多種渠道的信息輸出。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)正被廣泛采用，應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科的輔助教學(xué)之中。當(dāng)然我們體育教學(xué)也不會例外，讓傳統(tǒng)觀念無趣的口述講解被先進(jìn)、多元生動活潑的科技加以輔助，我們體育的教學(xué)肯定會有一番新面貌，同步設(shè)計(jì)出多樣化的多媒體教材并能夠?qū)嶋H應(yīng)用，以達(dá)到聲形并貌的效果。這樣讓教師講解更貼切，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松，動作示范更精確，課堂效果會更佳。

二、多媒體的應(yīng)用

多媒體一詞是近幾年來非常熱們且發(fā)展非?？焖俚挠?jì)算機(jī)應(yīng)用研究領(lǐng)域，其觀念是以計(jì)算機(jī)為中心，控制周邊各種視聽媒體設(shè)備，如錄像機(jī)、影碟機(jī)、攝像機(jī)、以提供文字、圖形、音樂、動畫等多種渠道的信息，如視頻、聲音數(shù)字化處理技術(shù)革新及裝置，對象導(dǎo)向式多媒體數(shù)據(jù)庫管理工作系統(tǒng)設(shè)計(jì)、及通訊技術(shù)等。由于各種相關(guān)技術(shù)的進(jìn)展，多媒體系統(tǒng)工程在各個(gè)領(lǐng)域的開發(fā)應(yīng)用已是非常廣泛。而在教育上的運(yùn)用，所發(fā)展出的多媒體計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)與傳統(tǒng)觀念的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的最大不同之處，在于除了傳統(tǒng)觀念系統(tǒng)以文字為主要表達(dá)式內(nèi)容提要的工具之外，多媒體系統(tǒng)還提供了豐富的圖形、聲音、音樂動畫影片等多種資源，使學(xué)生可以從多渠道獲得相關(guān)信息學(xué)習(xí)，以提高工作效率，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，進(jìn)而加深教學(xué)的印象與效果。因此多媒體的系統(tǒng)，除具有一般系統(tǒng)特性外，通過學(xué)習(xí)可以使抽象的概念更為具體的表現(xiàn)出來，使學(xué)生更容易掌握其要旨，這是多媒體應(yīng)用研究在教育上的另一個(gè)有力的特點(diǎn)。若將大量的多媒體課件做成一個(gè)大型數(shù)據(jù)庫，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，則能儲存知識以供教師或?qū)W生參考之用。就整體而言，多媒體計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)有下列好處。

（一）動態(tài)學(xué)習(xí)

由于信息來源是多渠道的，因此整個(gè)教與學(xué)的過程是動態(tài)的。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生將會主動運(yùn)用各種感知器官，根據(jù)自己的興趣，主動探索學(xué)習(xí)，并構(gòu)建自己的知識架，以滿足自己個(gè)別的需求。

（二）提高參與興趣

傳統(tǒng)的口述教學(xué)方式給人的印象是死氣沉沉，最好敬而遠(yuǎn)之，而多媒體教材則是可以生動活潑、多元有趣的方式，讓學(xué)生喜歡，提高工作效率學(xué)生參與者的興趣與意愿。

（三）提供真實(shí)情境的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的口述教學(xué)常用出現(xiàn)與日常生活的真實(shí)情境脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生往往靠的死背概念，卻無法在實(shí)際生活中應(yīng)用研究、難以在真實(shí)情境中活用。多媒體教材的設(shè)計(jì)大多取自日常生活的真實(shí)情境。

（四）交談式的圖形使用者接口

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)能否成功的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵因素是使用者能否有效與計(jì)算機(jī)溝通。而圖形使用者接口是多媒體系統(tǒng)下非常容易達(dá)到目的，能使使用者獲得自主權(quán)。

（五）超媒體

由于相關(guān)技術(shù)進(jìn)展，如視頻、聲音的數(shù)字化處理壓縮技術(shù)，內(nèi)存及儲存裝置多樣化，使得多媒體系統(tǒng)開發(fā)不再是夢想。在超文件系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫安排是符合人類聯(lián)想性的思考方式，即相關(guān)文件采用結(jié)點(diǎn)或聯(lián)結(jié)模式的非線性連接方式。此種接近人類思考方式的數(shù)據(jù)庫連接方法可以讓使用者很方便截取到系統(tǒng)上的所有相關(guān)數(shù)據(jù)，顯現(xiàn)在屏幕上供使用者交互參考，節(jié)省使用者的很多的時(shí)間及精力。

信息來源非常多樣，從傳統(tǒng)文字、圖形、聲音到現(xiàn)代工業(yè)動畫、影片、音樂的同步輸出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能充分發(fā)揮利用視覺、聽覺，以達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果。

三、體育多媒體教材制作方法與步驟

多媒體課件的開發(fā)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，其流程大致如下：

（一）多媒體腳本設(shè)計(jì)

為了清楚表達(dá)多媒體畫面的動畫、影片、圖像、文字等的呈現(xiàn)，以及畫面與畫面之間流向路徑，必須先撰寫腳本。

（二）體育多媒體教材制作步驟

腳本確立之后，接著我們開始實(shí)行多媒體制作，但在這之前先了解拍攝時(shí)所需要的工具與制作軟件，正所謂工欲善其事，必先利其器：

1.體育多媒體影片之拍攝器材

數(shù)字?jǐn)z像機(jī)拍攝：使用數(shù)字電視攝像機(jī)拍攝，比較方便，不需影像截取卡，就可將影片直接轉(zhuǎn)錄至計(jì)算機(jī)內(nèi)。

2.多媒體影片制作軟件

使用的計(jì)算機(jī)為奔騰3或同等級以上處理器的多媒體計(jì)算機(jī)，操作系統(tǒng)為WIN7以上系統(tǒng)，而計(jì)算機(jī)軟件則有非常之多可讓我們應(yīng)用，但使用時(shí)最好用自己最熟練的軟件來制作，比較順手也比較方便，通常我使用的軟件有PS，會聲會影，3DMAX等。

多媒體影片搜集完轉(zhuǎn)存到計(jì)算機(jī)內(nèi)，運(yùn)用軟件會聲會影開始編輯，會聲會影是簡單易用的軟件，大家可根據(jù)自己的需要使用它。

本文目的在于探討如何應(yīng)用研究科技的成果，以多媒體的整合能力為基礎(chǔ)，讓體育愛好者多媒體教學(xué)不再是單純的口述傳遞，通過學(xué)習(xí)多媒體概念的引入，設(shè)計(jì)出有趣且生動的體育多媒體教材。