江西省宜黃縣第一中學 洪 敏

美術除了可以提高學生的藝術造詣之外，還是學生想象力及創(chuàng)造力的再現，能體現學生當下的思想，是學生個人性格的濃縮和剪影?；诖耍谖覈叨戎匾暰C合型人才培養(yǎng)的今天，應當按照新課程改革的要求，優(yōu)化調整高中美術教學，使之能夠有效地教育和培養(yǎng)學生，提高學生美術水平的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以便學生在未來藝術創(chuàng)造中不斷增強創(chuàng)新能力、審美能力、文化素養(yǎng)等，逐步提升學生整體水平，使學生逐漸成為祖國需要的棟梁之才。所以，高中時期美術教學中注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識具有較高的現實意義。

一、高中美術教學現狀的分析

幼兒時期所開展的美術教育并沒有指定的學習任務和學習目標，學生擁有的自由學習空間較大。但隨著學生年齡的增長，學生將進入中學階段的學習，這一階段美術教學發(fā)生了巨大的變化，尤其是高中美術教學，知識量增多、美術任務增多，需要學生能夠認真對待美術教學，積極主動地參與到其中去，有效學習，不斷提高美術水平及基本意識、能力。

相關調查顯示，半數以上地區(qū)高中美術教學沒有達到教學大綱的要求。經過進一步分析，確定主要是以下問題所致：1.教師教學觀念落后。美術教師深受傳統(tǒng)教學觀念的影響，認為傳統(tǒng)教學模式具有較高的應用價值，堅持應用傳統(tǒng)教學模式來展開美術教學，剝奪了學生的主體性，導致學生處于被動學習的狀態(tài)，難以有效學習美術知識，更不要說培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2.學生過于重視高考。家長、教師，甚至學校向學生灌輸高考是“鯉魚躍龍門”的重要機會，要求學生學好主科，給學生極大的高考壓力，學生往往將大量的學習經歷和時間放在高考科目上，隨意刪減美術教學，導致美術教學效果不佳，難以有效地去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、高中美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的有效途徑

1.營造寬松的氛圍，喚起創(chuàng)新意識。

從新課程角度來看，高中美術教學的良好展開，不僅能傳授學生美術知識，還能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，促進學生的良好成長和發(fā)展。當然，要想實現這一目的，就需要在美術教學的過程中有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。總結以往教學經驗，確定應當先從營造寬松氛圍，喚起學生創(chuàng)新意識開始。為了做到這一點，教師在組織學生進行美術教學的過程中，應當充分發(fā)揮主導作用，采取有效教學方法或手段，引導學生參與到課堂教學中來，參與話題討論或問題思考，讓學生之間互動，這不僅能夠增強學生的主動性和參與性，還能營造出輕松愉悅的教學氛圍。另外，教師還要注意發(fā)現學生的閃光點，在學生有優(yōu)秀表現或者準確回答問題時應當給予學生肯定和贊許；對表現不佳的學生給予鼓勵、激勵，讓學生有勇氣參與其中，盡可能地激發(fā)學生想象或創(chuàng)新的火花，喚起學生的創(chuàng)新意識。

2.通過興趣的培養(yǎng)，活躍創(chuàng)新意識。

在興趣的驅使下學生能夠積極主動地參與美術教學活動，充分發(fā)揮想象，在想象的海洋中找到創(chuàng)造靈感，進行作畫，這一過程中也能夠活躍學生的創(chuàng)新意識。那么，如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？這需要教師日常教學的過程中，注意觀察學生、了解學生，盡可能地找到學生的興趣點，進而以此為著手點，合理規(guī)劃美術教學活動，增強美術教學活動的趣味性、教育性、有效性。美術教學活動的良好展開，勢必能夠帶動學生的積極性和主動性，讓其主動學習美術知識，與此同時教師為學生創(chuàng)造相對獨立、自由的空間，鼓勵學生充分發(fā)揮想象。此時學生的表現欲和創(chuàng)造欲將被激發(fā)出來，動筆進行繪畫創(chuàng)作，這極大程度地活躍了學生的創(chuàng)新意識。例如，教師在組織學生進行《觸摸美麗》課程教學的過程中，將學生帶到了感興趣的科技館，讓學生親身感受科技的神奇，使之產生濃厚的興趣。此時鼓勵學生在先進的科技的啟發(fā)，發(fā)揮想象創(chuàng)作與科技有關的美術作品，既要突顯藝術美，還要呈現先進科技，這讓學生感到很有挑戰(zhàn)，很是與眾不同，積極投身其中，動腦想象，動手繪畫。

3.通過課外實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

美術是一門實踐性很強的學科，內容豐富的實踐活動是學生進行創(chuàng)作的素材源泉，學生的新奇想法、創(chuàng)新思維的萌生均與生活實際緊密相關。為了培養(yǎng)學生的意識，還要注意走出課堂，組織各種豐富多彩的課外實踐活動，讓學生在日常生活中搜集創(chuàng)作素材，進而利用這些素材來進行作畫。如此也能讓學生以基本素材為基礎，來進行有想象的美術作品的創(chuàng)作，在提升自身美術水平的同時，增強了自身的創(chuàng)新意識。

從新課程改革的角度來講，美術學科具有較高的教育意義。良好的展開美術學科教學，能夠讓學生在收獲美術知識的同時，也能得到意識、能力、素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，促進學生全面化、個性化發(fā)展。針對當前我國高中美術教學不佳的情況，可以通過營造寬松的氛圍，喚起創(chuàng)新意識，通過興趣的培養(yǎng)，活躍創(chuàng)新意識。通過課外實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，如此勢必能夠使學生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，為使學生未來具有較強的創(chuàng)新能力奠定基礎?？傊?，高中美術教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是非常必要的。

[1]吳志平.在高中美術教學中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑[J].美術教育研究，2016(9)：150.

[2]張全寶.淺談高中美術教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].學周刊A版，2015(5)：234.

[3]劉仁奇.創(chuàng)新意識在高中美術教學中的培養(yǎng)初探[J].新課程·下旬，2017(1)：210.