安徽省霍邱縣第三中學 王昌海

現(xiàn)在初中學生對學習英語不感興趣，原因有諸多，但最主要的原因是詞匯不會讀，也不會寫，最終不敢張嘴，漸漸失去對英語學習的興趣。本文就初中英語詞匯存在問題進行全面分析和解決辦法。

一、詞匯意義教學中存在的問題及分析

1.音標不會。

我們在初級階段的英語教學中花的時間詞匯讀音最多。每次早自習每個單詞反復帶讀及跟讀不少于20遍，但發(fā)現(xiàn)還是許多學生不會讀。甚至從不張口，變成啞巴英語，漸漸學生對英語失去了信心。老師只是給魚而未授之于漁。只是反復跟讀和帶讀，學生只憑熟能生巧記讀音。他們基本不懂音標，也不會拼讀。音標只是在課本的后面出現(xiàn)。老師根本沒有教學生音標，即使教了音標，也是一下教完48個音素，學生無法掌握，有責任的老師反復跟讀，但有許多學生仍然不會讀。即使會讀了，也不會在一塊拼讀，這是導致學生音標不會的原因。學生不開口，當然記單詞成了一句空話。

2.詞匯教學是教學生死記硬背。

許多老師教學生單詞，就是一單元單詞集中教學生讀幾遍，然后反復帶讀，再聽寫的教學模式。然而這樣老師缺少科學的教學方法和記憶法，違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，沒有考慮孩子一次能接受多少單詞，從而違背學生意志。學生也花了許多時間背單詞，但背了半天記不住幾個單詞，或者覺得今天記住了，明天又忘記了。會使他們逐漸產(chǎn)生焦慮的心理，從而導致厭學。

二、初中英語詞匯教學方法和對策

1.優(yōu)化英語環(huán)境，提高學生學習興趣。

愛因斯坦說過：興趣和愛好是最好的老師。死記硬背必然讓學生失去興趣，最后導致對英語厭學。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，利用形象直觀教學，也可激起學生學習動機。直觀教學形象生動，可以調(diào)動學生學習興趣，讓學生注意力更集中，注意力集中時間更長。我們平時教授名詞可以拿出一些實物照片，一些動詞可以使用動作，形容詞可以用一些情感，讓學生更感興趣。比如學習tiger這個單詞，可以展示老虎圖片，也可以做出一個嚇人表情問學生，What animal is this？還可以延伸問學生Do you know Wu Song？He beat the tiger.At last he killed the tiger.He is very brave.這些可以激發(fā)學生學習英語興趣。

有時可以幫助學生巧記一些單詞。比如hear為用ear耳朵聽為hear，bicycle為兩個輪子的東西為bicyde，eat吃的過去式為ate，顛倒位置。這些讓學生感覺學生英語單詞不是枯燥無味、獨立的，而是相互聯(lián)系的。從而會引發(fā)學生學習英語的興趣。

2.在游戲中學單詞。

教學游戲集智力、活動和競爭于一身，是組織、課堂模擬實際活動的有效輔助手段，是實現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學質(zhì)量的途徑。課堂上做游戲可幫助學生在輕松有趣的活動中掌握一些較難掌握的詞匯。根據(jù)對學生的問卷調(diào)查表明，90%的學生喜歡上課時多做游戲，通過游戲來學習詞匯。例如，在學習了身體部位名稱后，可做Polly says游戲。先練習已學過的知識，e.g.Put on your hat.Take off your coat.Open your eyes.Close the window.Touch your ears.等。先四人小組做這個游戲，再讓各小組中做得最好的同學到全班同學面前表演，看誰是最棒的。每次可以從下列句子中補充兩個新單詞。教師可邊說邊做動作，先讓學生明白這句話的意思，然后教師發(fā)指令，先全班，再個別學生做動作。經(jīng)過幾次反復練習后，再讓學生小組做這個游戲。句子學得越多，這個游戲就越精彩。

e.g.Buckle your shoes.（系上鞋帶）Nod your head.（點點頭）

Shake your head.（搖搖頭）Blink your eyes.（眨眨眼）

Clap your hands.（拍拍手）Wave your hand.（擺擺手）

Stamp your foot.（跺跺腳）Snap your fingers.（打響手指）

學生對此游戲非常感興趣。一星期下來，學生基本掌握了所有補充的新單詞，此外，還可鼓勵學生自己動腦筋，回憶以前學過的詞匯并提供新的詞匯，補充到游戲中。過一段時間后再重復此游戲，以鞏固所學內(nèi)容。

3.通過句子及上下文來教單詞。

詞不離句，句不離文?，F(xiàn)在許多老師只是為教單詞而教單詞，這樣教起來乏味枯燥，即使記住了也不會運用。但在句子中和文中學單詞，更能獲得效果。當遇到講授新單詞，教師課前也是需花時間來準備。如drink這個詞在講授時可以借助一些教具或動作如喝水動作等。如（1）This is a cup of milk，I want to drink it。（2）Today is my birthday.My mother bought some fruits and drinks for me.從玩中我們可以猜出第一句中drink是動詞喝的意思，第二句知道drink為名詞飲料。從中知道drink不同的詞性和用法利用上下文教單詞的道理也是一樣。

總之，在初中英語教學中，教師要想把英語教好，英語詞匯是重中之重，也是學習語言的基礎(chǔ)，必須把詞匯這一基礎(chǔ)打好，學生才能過英語這一關(guān)。我們必須多動腦筋，培養(yǎng)學生學習英語興趣，通過游戲等方法讓學生對英語產(chǎn)生興趣。