田穎

摘要：我國高中英語教學(xué)是高考的重要內(nèi)容，而且由于考試中有英語作文的內(nèi)容，所以訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作能力十分重要。新課標(biāo)強調(diào)提高學(xué)生的英語綜合運用能力，而寫作就是體現(xiàn)英語能力的重要板塊。因此，如何通過課堂訓(xùn)練高中生的寫作能力非常重要。筆者通過大量的教學(xué)實踐和嘗試，總結(jié)出一些將寫作教學(xué)與閱讀聽力和語法結(jié)合起來的教學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞：課堂訓(xùn)練；高中英語；寫作；高考；路徑；多元化

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-0109

一、高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

高中英語鍛煉的模式多種多樣，只有適合學(xué)生的，并且能夠為學(xué)生在考試中獲取高分的，才是對學(xué)生有幫助。目前我國的高中英語寫作主要就是針對高考的內(nèi)容，而且在考試中也測試出學(xué)生的基礎(chǔ)功底，以及綜合運用語言的能力。而由于學(xué)生水平參差不齊，進行英語寫作教學(xué)確實不易操作，很多教師只是把題目布置下去，讓學(xué)生自由發(fā)揮，而點評也只限于語法錯誤，拼寫錯誤，就算點評完后也并未提供體統(tǒng)有效的訓(xùn)練方法，因此學(xué)生的寫作很難提高。所以應(yīng)該充分利用課堂來訓(xùn)練英語寫作能力。

高考有英語的存在，說明我國重視學(xué)生全方位的發(fā)展，而高考中的英語作文，就是一個綜合測試學(xué)生的英語實際能力。所以，要根據(jù)高考的狀況，來制定學(xué)生的英語寫作的鍛煉情況。而高考對于英語寫作的內(nèi)容和方向的鍛煉是有指導(dǎo)性意義的。因此，要了解高考對課堂英語訓(xùn)練的指導(dǎo)性和啟發(fā)。

二、高中課堂英語寫作教學(xué)的多元化路徑

1. 閱讀課寫作教學(xué)路徑

英語閱讀話題廣泛，內(nèi)容充實，語言規(guī)范，是主要的知識獲取來源，也是學(xué)生模仿寫作的模板。除了讓學(xué)生掌握閱讀技巧，教師還要引導(dǎo)學(xué)生分析文章的行文結(jié)構(gòu)，歸納出可以利用到寫作中的元素，如詞匯、過渡性的短語和篇章結(jié)構(gòu)等。比如，devote一般的固定搭配是devote...to...獻身，致力于，其中to是介詞。如果僅僅通過對課文的閱讀，還不了解這個這個詞的用法和涵義，就要通過閱讀課，來增強對這個詞組的理解，這樣才能提高學(xué)生對這個詞的使用。此外，英語文章的篇章結(jié)構(gòu)也很重要。在人教版必修二第二單元Who am I 這篇文章中，教師需引導(dǎo)學(xué)生注意分析文章結(jié)構(gòu)，每一段都是先以topic sentence開頭，然后用supporting details來加以說明主題句的進一步細(xì)節(jié)。因此想要通過英語課堂提高學(xué)生的英語寫作能力，首先要擴大學(xué)生的英語閱讀路徑，也就是讓學(xué)生多閱讀和英語課有關(guān)的資料并且要加強學(xué)生對英語的閱讀量，量變達到質(zhì)變，才能真正提高英語寫作水平。

2. 聽力課寫作教學(xué)路徑

聽力是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是英語作文的基礎(chǔ)。學(xué)生只有能夠聽懂英語聽力的內(nèi)容，才表明學(xué)生的英語知識掌握得扎實，同時能夠理解英語文章的含義寫作規(guī)律。因此英語聽力對學(xué)生的寫作十分的有幫助。尤其是音相近或是意義相似和相同的詞，通過語句進行分辨的清楚，說明學(xué)生對詞了解深刻。比如，inspect，是調(diào)查的意思。但是如果在通常的語句中，如何分辨survey，research這些都是調(diào)查的含義，而且通過這些詞能夠了解文章具體寫的什么。所以，英語聽力課對學(xué)生的寫作十分重要。

3. 語法課寫作教學(xué)路徑

語法是構(gòu)成英語作文的基本框架，所以要想一篇英語作文寫得好，就要掌握英語作文的重要的語法構(gòu)成。所以，一定要學(xué)生掌握基本的語法，才能保證短語等使用得更熟練。在講定語從句時，教師要在學(xué)生掌握語法構(gòu)成的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會如何使用定語從句先造句并進一步運用到寫作中。在介紹人物或事物的文章都可以運用到這個語法項目。如The building whose widows are round is our library.只有保證英語語法是正確的，文章才能寫得更好。所以，要牢牢地掌握好英語語法，才能在英語文章中添磚加瓦，讓英語文章活起來，有內(nèi)容。

三、寫作基礎(chǔ)的平時積累

寫作的提高是由量變引起質(zhì)變的過程，離不開平時的積累，因此對于高考必考的重點的詞組和用具一定要詳細(xì)掌握。這樣才能熟練地運用到英語作文中。比如在使用achieve的時候，可以聯(lián)想到achieve的變形achievement，以及相關(guān)的詞組，a sense of achievement，是成就感的意思，這樣就可以在英語作文中使用，并且能夠豐富英語作文的內(nèi)容。其次，有必要讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀典型的范文并要求他們默寫，這樣不僅能增強他們的語感，更能讓他們掌握詞匯和句型對于用法進一步靈活運用。

四、訓(xùn)練的技巧

雖然平時教師很重視詞匯和語法的教學(xué)，但是大多數(shù)學(xué)生并不能將平時學(xué)到的詞匯和語法運用在寫作中，所以教師應(yīng)多利用課堂控制性練習(xí)幫助學(xué)生練習(xí)。在英語課堂訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，一方面可以防止學(xué)生回家抄襲，另一方面可以鍛煉學(xué)生的臨場發(fā)揮的能力。首先，選題要典型。需要有代表意義的題材，盡量貼近學(xué)生的課堂和生活。其次，要有組織地教學(xué)。對于每一堂寫作課，教師應(yīng)該有完整的設(shè)計，先審題，確定詞匯和短語后，利用句型連詞成句，再添加適當(dāng)?shù)倪^渡詞連句成篇。最后，教師應(yīng)該規(guī)定學(xué)生必須使用某些語句，尤其是高考重點語句，這樣才能保證學(xué)生運用所學(xué)句型。

五、寫作的批改

寫作的批改要及時，如果條件允許的話，最好面對面地進行批改，這樣學(xué)生才能更明白所犯的錯誤，記憶也更深刻。其次，英語寫作的思路和中文作文的寫作思路是不同的，但是學(xué)生受到英語教學(xué)的模式的影響，經(jīng)常會寫出中國式的英語作文。因此，教師在批改作文的時候，不僅要糾正學(xué)生的語法錯誤，還要糾正學(xué)生的英語寫作思路，這樣才能保證學(xué)生的英語寫作水平不斷的提高。

六、結(jié)束語

我國的高中英語教學(xué)關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，而英語寫作是考核學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和應(yīng)變能力的重要項目。所以，高考中會有英語寫作的項目。而學(xué)生就要通過課堂訓(xùn)練，來提高自己的英語能力。同時英語教師也根據(jù)高考的狀況，以及學(xué)生的情況，制定訓(xùn)練策略，和教學(xué)策略。教師利用課堂，在閱讀、聽力、和語法課灌輸寫作的觀念和實踐將有助于提升學(xué)生的寫作水平。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市第一中學(xué) 551700）endprint