閆百靈

【摘要】文章通過對傅村鎮(zhèn)“小候鳥”的暑期生活進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)出他們暑期生活普遍存在人身安全隱患重重、家庭社會教育貧乏及性格孤僻、內(nèi)心孤獨(dú)的問題，造成這些問題的原因是多方面的。文章嘗試從制度、社會、家庭三個層面提出解決問題的相關(guān)建議，以改善他們的暑期生活。

【關(guān)鍵詞】小候鳥；暑期生活；現(xiàn)狀；對策

“小候鳥”是指父母一方或雙方在外打工而平日留守家鄉(xiāng)，只在長假期間來到父母身邊，并需要他人照顧，年齡在16周歲以下的孩子。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，中國農(nóng)村目前留守兒童數(shù)量超過了6000萬，這些留守兒童平日無法與父母相見，只能在假期來到父母身邊，并在長假結(jié)束之前趕回家鄉(xiāng)，由此產(chǎn)生了“小候鳥”現(xiàn)象。“小候鳥”作為一個新群體，目前學(xué)術(shù)界關(guān)于這方面的著作或論文都較少。本次調(diào)查以“小候鳥”的暑期城市生活為切入點(diǎn)，側(cè)重關(guān)注他們暑期的生活現(xiàn)狀，希望了解他們的內(nèi)心感受，并提出相關(guān)建議。

一、“小候鳥”暑期生活調(diào)研地點(diǎn)的基本情況

“小候鳥”暑期生活調(diào)研地點(diǎn)在傅村鎮(zhèn)，根據(jù)2016年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全鎮(zhèn)本地人口有25641人，外地人口登記在冊的有49311人。傅村鎮(zhèn)交通便利，積極發(fā)展工業(yè)，金三角經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)設(shè)在這里。通過訪談得知，該鎮(zhèn)實際外地人口遠(yuǎn)比登記在冊的要多，他們主要來自湖南、安徽、四川等省的20多個地區(qū)。他們主要在服裝、食品、五金等全鎮(zhèn)工業(yè)體系中工作，由于每個企業(yè)的用工需求巨大，有的企業(yè)甚至有上千名員工。

由于傅村鎮(zhèn)已成為金華市金東區(qū)的工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，大量外來務(wù)工人員涌入該鎮(zhèn)，使得外來務(wù)工人員占全鎮(zhèn)總?cè)丝诘娜种笥遥愿荡彐?zhèn)的“小候鳥”較為密集，本次研究將該地區(qū)作為調(diào)查地點(diǎn)。本次調(diào)查主要采用問卷與訪談相結(jié)合的方法，共發(fā)放問卷172份，回收172份，其中廢卷2份，總計有效問卷170份，有效回收率98.8%。

二、“小候鳥”暑期生活的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）生活問題——人身安全隱患重重

眾所周知，一到暑期，兒童安全事故時有發(fā)生，其中，作為兒童群體中比較特殊的“小候鳥”，由于父母上班、人生地不熟等諸多原因，人身安全更容易出現(xiàn)問題。

通過調(diào)查可知，當(dāng)父母上班不在孩子身邊時，19%的孩子會被反鎖在屋內(nèi)；另外，63%的“小候鳥”在父母上班時是有人照顧的。在這些照顧孩子的人群中，首先，25%的孩子由祖（外）父母照顧，但他們年齡普遍較大，只能照顧他們飲食起居；其次，17%的親戚只能輪休的時候互相照顧彼此的孩子，由于輪休頻率低且一次要照看幾個孩子，所以也會有疏漏；最后，10%的其他是指一些企業(yè)安排專人來照顧孩子們，雖然類似真愛時尚家居有限公司這樣的企業(yè)會開設(shè)暑假班，但存在設(shè)施簡陋，運(yùn)營狀況欠佳的問題，因此孩子們的人身安全并沒有因為有人照顧而得到有效保障。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多“小候鳥”的住所存在不少安全隱患，例如裸露的電線、陳舊的電器等。同時，有些樓道不僅缺少照明，光線昏暗，更有不少雜物堆放在其中，調(diào)查過程中就發(fā)現(xiàn)有個“小候鳥”因磕絆而受傷。

（二）學(xué)習(xí)問題——家庭社會教育貧乏

家庭教育指父母對于子女在學(xué)習(xí)和生活方面的教育引導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于經(jīng)濟(jì)條件、生活環(huán)境等客觀因素的限制，只有34%的“小候鳥”參加暑期興趣班，而66%的“小候鳥”沒有參加過任何興趣班。雖然現(xiàn)在很多父母在孩子身上的投入較多，但更多的是為了彌補(bǔ)家庭教育的缺失，很多家長覺得只要好好賺錢，讓孩子不缺錢花，自身的教育責(zé)任就算履行了，反而忽視了對于孩子在學(xué)習(xí)和生活上的培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有6%的“小候鳥”每天看書，37%是不怎么看書的，因而他們多數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以致出現(xiàn)不能按時完成作業(yè)，成績時有下降，甚至產(chǎn)生厭學(xué)傾向等問題。

事實上，“小候鳥”來到城市后，雖然會與當(dāng)?shù)厣鐣M(jìn)行接觸，但這種接觸只停留于表層。幾乎所有的父母每個月只休息一天，這使得多數(shù)父母還是抽不出時間來陪伴自己的孩子?？梢姡鐣τ谒麄儾]有采取積極有效的措施。

當(dāng)然，社會各界對“小候鳥”的了解也是不夠深入的，因而很難準(zhǔn)確地了解到他們的需求，所以希望社會各界能更多關(guān)注他們，從而開展相應(yīng)的活動。

（三）心理問題——性格孤僻、內(nèi)心孤獨(dú)

在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)37%的家長不會跟自己的孩子說心里話，只有63%的家長偶爾會說心里話，造成“小候鳥”們尤其是女孩子性格偏內(nèi)向。這跟父母與孩子彼此間缺少溝通交流等有一定的關(guān)系。

在“小候鳥”來到城市之后，89%的孩子在父母休息時一起出去玩過一兩次。當(dāng)然，有的父母自己做生意，因而與孩子出去玩的次數(shù)多一些。對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常與父母出去玩的孩子與父母的感情會更深厚一些，個性也更活潑。但是，幾乎所有的父母都會給孩子買新衣服或新玩具等，可見很多家長會通過滿足孩子的物質(zhì)需求來表達(dá)自己的愛。另外，在問卷中還有一題排序題，“小候鳥”在暑期最想做的事情是希望有更多時間和父母待在一起，而希望有很多朋友可以一起分享快樂則排在最后。由此可知，他們最渴望父母的關(guān)愛，內(nèi)心孤獨(dú)，這也從側(cè)面反映出他們與父母之間欠缺溝通?！靶『蝤B”從熟悉的家鄉(xiāng)來到陌生的城市，他們要經(jīng)歷環(huán)境的變化、生活習(xí)慣的差異以及交際圈的重建，而當(dāng)他們終于適應(yīng)城市時，又面臨馬上要回家的窘境。

三、“小候鳥”暑期生活出現(xiàn)問題的原因

（一）城鄉(xiāng)二元體制的長期存在

之所以出現(xiàn)“小候鳥”的現(xiàn)象，最根本的原因在于目前我國實行城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制，在這個體制下產(chǎn)生了城鄉(xiāng)二元戶籍制度。正因為他們是農(nóng)村戶口，所以很難進(jìn)入城市的學(xué)校上學(xué)，無法擁有與城市的孩子同等的權(quán)利和教育資源；即使他們能夠來城市上學(xué)，其父母也將面臨昂貴的借讀費(fèi)。

（二）社會多是關(guān)注而無實際行動

首先需要說明的是，這里的“社會”主要指農(nóng)民工所在的當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)。前文分析了“小候鳥”的生活問題，之所以存在這些問題，一方面是因為當(dāng)?shù)卣块T沒有舉辦豐富他們暑期生活的文化活動，更多的只是停留在了解“小候鳥”的人數(shù)上；另一方面也是因為父母所在的多數(shù)企業(yè)工廠沒有對他們進(jìn)行關(guān)愛，雖然有個別企業(yè)專門開設(shè)了暑假班，但暑假班內(nèi)容單一，并沒有起到教育的效果。endprint

（三） 父母采取不科學(xué)的家庭教育方式

在暑假期間，即使孩子來到父母身邊，但由于企業(yè)實行多勞多得的工資薪酬制度，很多父母仍會主動選擇加班，一天工作10多個小時，以提高自己的收入，由于上班時間較長，很少有時間對孩子進(jìn)行教育。另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)農(nóng)民工家長的文化水平不高，他們沒有能力在學(xué)習(xí)上對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也難以顧及孩子的心理健康教育。因此，多數(shù)農(nóng)民工家長對于孩子進(jìn)行不科學(xué)的家庭教育，是“小候鳥”暑期生活出現(xiàn)問題的主要原因。

四、“小候鳥”暑期生活問題對策的探討

（一）創(chuàng)新制度——消除城鄉(xiāng)二元體制

就制度層面而言，國家應(yīng)該進(jìn)行制度創(chuàng)新，制定相關(guān)新政策，消除城鄉(xiāng)二元體制，進(jìn)而改革城鄉(xiāng)戶籍制度，讓農(nóng)民工父母在選擇孩子教育地點(diǎn)上有更多的自由。消除城鄉(xiāng)二元體制意味著取消農(nóng)民工孩子進(jìn)城入學(xué)的各種限制，比如不再有昂貴的借讀費(fèi)等，他們可以順利地進(jìn)入父母所在城市的學(xué)校上學(xué)，并擁有與城鎮(zhèn)戶口的孩子同等的入學(xué)權(quán)利和教育資源，從而解決城鄉(xiāng)教育資源不均衡的問題，這也從根本上解決了“小候鳥”的暑期生活問題。

（二）社會關(guān)懷——政企共擔(dān)關(guān)愛責(zé)任

就鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府而言，不僅要加強(qiáng)對“小候鳥”的關(guān)注與重視，更要采取切實的行動。在暑假之初，客運(yùn)中心要嚴(yán)厲打擊超員超載問題，同時，交警部門可以為他們開展生動有趣的交通安全知識講座，保證他們的出行安全。另外，城鎮(zhèn)各社會服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)該多開展關(guān)愛他們的活動，比如定期組織他們參觀博物館、動物園等活動，為他們帶來社會溫暖，構(gòu)建關(guān)愛“小候鳥”的長效機(jī)制，進(jìn)而增強(qiáng)他們對城鎮(zhèn)的歸屬感。

就企業(yè)而言，也要擔(dān)負(fù)起關(guān)愛他們的責(zé)任。比如請專業(yè)教師對其進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，組織他們參觀企業(yè)或者當(dāng)?shù)匚幕逃龍鏊?。另外，建議企業(yè)能有針對性地提供假期福利，以便讓“小候鳥”多些時間與父母相處。由此，政府和企業(yè)共同努力為“小候鳥”創(chuàng)造一個安全快樂的社會環(huán)境。

（三）引導(dǎo)父母——開展科學(xué)家庭教育

“小候鳥”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到城市，新鮮感之后必然伴隨著陌生，此時父母需要讓他們感受到家庭的溫暖，同時抓住時機(jī)開展科學(xué)有效的家庭教育。引導(dǎo)父母擔(dān)負(fù)起自身的監(jiān)護(hù)責(zé)任，不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注孩子心理方面的變化與需求。另外，在滿足物質(zhì)需求的同時，也要多抽出時間陪伴他們，讓他們熟悉城鎮(zhèn)的環(huán)境，并增長見識，幫助他們建立自己的社交圈，同時加強(qiáng)安全教育，多與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的具體情況，從而有針對性地消除他們的壞習(xí)慣，并有意識地培養(yǎng)其科學(xué)的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

解決“小候鳥”暑期的生活、學(xué)習(xí)及心理問題，不僅是對政企社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目剂?，更是對社會主義新農(nóng)村建設(shè)和“三農(nóng)”發(fā)展的考驗。作為當(dāng)今社會處于城市化發(fā)展新時代的“小候鳥”，雖然城市里的假期生活并不如他們想象得那么美好，但只要社會各界齊心協(xié)力，共擔(dān)責(zé)任，并且積極地開展活動，相信“小候鳥”的暑期生活會得到改善，從而擁有一個快樂安全的假期。

【參考文獻(xiàn)】

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