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興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究

2018-02-26 08:23:21李英曌
關(guān)鍵詞:身體素質(zhì)體育鍛煉教學(xué)法

李英曌

(吉林省農(nóng)安縣開安鎮(zhèn)初級中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200)

隨著生活水平的提高,人們的思想意識逐步從對物質(zhì)生活滿足的追求上升到對生活質(zhì)量的追求。這其中,每一個(gè)家庭都開始意識到教育對于孩子未來成長的重要性,對于孩子的教育培養(yǎng)舍得投入,同時(shí)從吃穿住行等各個(gè)方面盡量為孩子提供最好的條件,在這樣的背景下,我國的許多青少年體能不達(dá)標(biāo),體重反而超標(biāo),身體素質(zhì)普遍較差??傮w評價(jià)來看,初中階段的學(xué)生缺乏體育鍛煉,運(yùn)動技能較差,如何通過體育教學(xué),提高學(xué)生運(yùn)動的興趣,是目前教育工作者需要面對的問題。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

提高初中階段學(xué)生的體育鍛煉意識,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),符合素質(zhì)教育的要求。初中的體育教學(xué),如果一味采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法,上課操場上跑兩圈或者自由活動,就無法達(dá)到提升學(xué)生綜合體能的要求。應(yīng)用興趣教學(xué)法,主要有一下兩個(gè)主要方面的原因。第一,興趣教學(xué)法,簡而言之,就是通過趣味性活動內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛的同時(shí),加強(qiáng)引導(dǎo)。在以往的體育教學(xué)中,學(xué)生往往十分被動,學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,才能積極主動參與到活動中來,第二,尋找學(xué)生的興趣點(diǎn),在引導(dǎo)的同時(shí)培養(yǎng)有益于身心健康的興趣點(diǎn)。不同類型的體育運(yùn)動對于身心健康有不同的作用,學(xué)生只有興趣所在,積極參與到體育運(yùn)動中來,才能充分感受到體育鍛煉的魅力。體育運(yùn)動,可以讓學(xué)生有機(jī)會充分展現(xiàn)自我,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的身體基礎(chǔ),提出具體的指導(dǎo)意見,真正做到有效應(yīng)用所學(xué)技能提高身體素質(zhì)的目的。

二、初中體育教學(xué)嘗試應(yīng)用興趣教學(xué)法現(xiàn)狀

1.思想認(rèn)識及設(shè)施匹配

目前,還有許多學(xué)校為追求高升學(xué)率,對體育課程不夠重視,“健康第一”的思想還沒有完全滲透到思想認(rèn)識當(dāng)中去,初中階段正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不得病不意味著健康,我們所說的健康除了健壯的體魄還有健康的內(nèi)心。教師要站在學(xué)生的角度,為之計(jì)長遠(yuǎn),真正了解學(xué)生的興趣愛好,制定適合她們身心發(fā)展的體育教學(xué)計(jì)劃,才能使學(xué)生由興趣而起,愛上體育課,愛上體育鍛煉,從而堅(jiān)持參與,擁有健康的身心。體育課作為促進(jìn)健康的一塊不可忽視的陣地,我們一定要充分利用好。從教材的選擇到課內(nèi)教學(xué)安排,都應(yīng)該以學(xué)生為本,根據(jù)男生女生身體發(fā)育及身體素質(zhì)的差別,安排不同的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。男生的活動安排可以偏重于競技性與對抗性,女生可以選擇具有娛樂性,運(yùn)動量稍小但具有鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目,如瑜伽、健美操等。讓課堂生動起來,才能引起學(xué)生進(jìn)一步參與的興趣。

與此同時(shí),其他學(xué)科的老師應(yīng)該給予體育課堂相應(yīng)的尊重,不能因?yàn)槠渌颇康膶W(xué)習(xí)時(shí)間較緊,隨意占用體育課,這樣,學(xué)生的身心得不到休息,學(xué)習(xí)效果不一定會好,身體得不到鍛煉,身體素質(zhì)就會越來越差。只有保證學(xué)生身心健康的全面發(fā)展,端正這種認(rèn)識,才能使體育課堂真正發(fā)揮其作用,在這個(gè)過程中,學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)投入應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備,運(yùn)動器械、設(shè)施不完善,就沒有辦法保障體育鍛煉的有效開展。

2.以小組形式參與體育鍛煉

初中階段的青少年,精力充沛,愛好廣泛,我們在教學(xué)的過程中應(yīng)該允許有相同興趣愛好的同學(xué)自由組合,形成興趣小組,這樣便于老師組織志趣相投的同學(xué)參與同一類別的鍛煉。有興趣才有動力參與,志同道合的小伙伴在一起可以相互鼓勵(lì)相互促進(jìn),教師的有效引導(dǎo)、設(shè)施的完善可以使學(xué)生的興趣有更大的發(fā)展空間,從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長。如果能夠通過學(xué)生的積極參與,結(jié)合體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠從事某一方面的專項(xiàng)訓(xùn)練,也為學(xué)生未來的發(fā)展提供了新的參考方向。學(xué)生在參與體育活動的過程中也可以發(fā)現(xiàn)自己的專長,通過積極主動的參與,為未來走向社會奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鼓勵(lì)小組同學(xué)參與體育競技,如體育舞蹈、球類、體操類項(xiàng)目,在表演的過程中,吸引更多人關(guān)注體育的熱情,通過體育表演,可以實(shí)現(xiàn)良好的溝通與交流,學(xué)生多參與,才能更多發(fā)現(xiàn)自己這方面的興趣所在,對自己有新的認(rèn)知。在初中體育教學(xué)階段,引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)與體育的關(guān)系,通過參與,提升初中學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)意識,同時(shí)提高身體素質(zhì)。這對于學(xué)生的全面發(fā)展也有極大的幫助。

3.在具體情境里培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

不同性格的學(xué)生與不同的愛好,有的同學(xué)喜歡球類,有的學(xué)生喜歡跑步,有的學(xué)生喜歡體操,學(xué)生的興趣點(diǎn)不同,教師施教的方式就應(yīng)該有相應(yīng)的變化,在教學(xué)的過程中,設(shè)立不同的情境來幫助學(xué)生進(jìn)入狀體。用身邊真實(shí)的通過體育鍛煉帶來變化的勵(lì)志人物來鼓勵(lì)學(xué)生,從豐富他們認(rèn)知的角度,激發(fā)他們的好勝心、自信心。創(chuàng)設(shè)情境可以使學(xué)生的感受更加真實(shí),調(diào)動他們的創(chuàng)新意識和想象力,這樣也同樣有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí),在具體的情境當(dāng)中,學(xué)生的體育興趣被激發(fā),可以提高體育教學(xué)的效果。

具體情境建設(shè),教師可以以同學(xué)們都熟知的體壇明星為例,利用偶像的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)體育明星為國爭光的自豪感感染到同學(xué)的時(shí)候,她們積極訓(xùn)練、客服傷病頑強(qiáng)拼搏的意識就會給同學(xué)們帶來積極正面的影響。體育鍛煉不是單純的體力活,而是一種精神傳承。在體育鍛煉中,達(dá)到真正的自我認(rèn)知,從而轉(zhuǎn)變成對體育的由衷熱愛,并在這個(gè)過程中感受體育的魅力。

結(jié)語

無論那個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),興趣愛好都是推動學(xué)生積極參與的動力,在初中體育課堂上,從趣味性教學(xué)入手,調(diào)動其學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們在鍛煉身體,提高身體素質(zhì)的同時(shí),感受到體育鍛煉的魅力,幫助她們達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,使學(xué)生成為體育運(yùn)動的終身受益者。

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