孫波波

摘要：本文就中職德育課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的創(chuàng)建進(jìn)行分析闡述。中職學(xué)校創(chuàng)建健康生態(tài)的德育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，可幫助學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心靈啟迪，提高綜合素質(zhì);可增強(qiáng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的使命感、責(zé)任感，共同促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)健康發(fā)展，提高中職德育課教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：健康生態(tài) 中職德育 教學(xué)資源庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)資源

習(xí)近平主席曾提出，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。十九大報(bào)告中也有多處提及互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)和網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

因此，筆者學(xué)校德育教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)中職生開(kāi)展系統(tǒng)的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、經(jīng)濟(jì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)及法制教育，幫助中職生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德;利用網(wǎng)絡(luò)提高中職德育課的教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施生活化德育教學(xué)。

一、創(chuàng)建的途徑

筆者學(xué)校德育教師組成備課小組，根據(jù)現(xiàn)行教材《創(chuàng)新教程》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟(jì)政治生活》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《創(chuàng)業(yè)教程》分專欄進(jìn)行資源整合;了解專業(yè)設(shè)置和就業(yè)前景，收集與德育課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，以更好地為專業(yè)課教學(xué)服務(wù);加強(qiáng)與學(xué)校的德育教育相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，德育課與學(xué)校的中職生素質(zhì)拓展項(xiàng)目、各類活動(dòng)等相結(jié)合;加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與學(xué)校信息技術(shù)科合作探討網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在中職教學(xué)中的運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)站的建設(shè)。

二、內(nèi)容設(shè)置

1.學(xué)習(xí)園地

包括網(wǎng)絡(luò)課堂：名師授課、課件微課展示、專題講座、時(shí)事專欄、案例匯編、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂拓展。如精選課堂實(shí)錄《求職面試》、教學(xué)案例《荒山編織綠色致富夢(mèng)——從酒店服務(wù)員到果園園主》。包括微課展示欄，如教授《經(jīng)濟(jì)政治生活》中《神奇的貨幣》時(shí)，教師可錄制微課《貨幣發(fā)展史》供學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、QQ下載視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成相關(guān)作業(yè)，溫故知新。教師可以記錄追蹤及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，有助于實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源管理和共享。

2.法制學(xué)習(xí)園地

內(nèi)容包括相關(guān)法律條文如民法與刑法、勞動(dòng)法等以及中學(xué)生不良行為表現(xiàn)，中學(xué)生上網(wǎng)文明公約、一般違法與犯罪的區(qū)別。還有青少年犯罪、網(wǎng)癮少年等相關(guān)案例?？缮蟼鲀?yōu)秀電視節(jié)目資源，如《今日說(shuō)法》等一些與學(xué)生實(shí)際生活有聯(lián)系的案例，布置任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。學(xué)生在課外利用手機(jī)或電腦學(xué)習(xí)和討論案例，課堂上進(jìn)行案例的分析、研討總結(jié)，有效提高了學(xué)習(xí)效率。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園地

分享草根創(chuàng)業(yè)故事、小發(fā)明小制作，展示筆者學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)及獲獎(jiǎng)作品。

上傳相關(guān)專業(yè)的介紹及技能人才高超的技能展示，如大國(guó)工匠宣傳片、一些企業(yè)家創(chuàng)業(yè)故事及優(yōu)秀畢業(yè)生和普通畢業(yè)生的職場(chǎng)故事，幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

分享學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例，如筆者學(xué)校畢業(yè)生成立愛(ài)果人農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、李信汽車服務(wù)公司等。

進(jìn)行學(xué)校創(chuàng)業(yè)基地及電商專業(yè)創(chuàng)業(yè)信息、師生獲獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目展示，如筆者學(xué)校謝云波教師指導(dǎo)的8字形三定織辮裝置獲浙江省中等職業(yè)學(xué)校第八屆學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。

4.中職德育論壇

這是給師生提供互動(dòng)交流的平臺(tái)。定期舉辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流會(huì)、如撰寫(xiě)德育小論文;開(kāi)設(shè)心理樂(lè)園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)。

通過(guò)時(shí)事論壇讓師生了解國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)設(shè)一帶一路、互聯(lián)網(wǎng)+、十九大學(xué)習(xí)專欄。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，積極參與交流探討;樹(shù)立職業(yè)理想，把中國(guó)夢(mèng)和我的夢(mèng)結(jié)合起來(lái)。

建立學(xué)生信息交流平臺(tái)，傳授校園學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)店的相關(guān)廣告、電商專業(yè)的網(wǎng)購(gòu)信息、提供新聞線索、相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接及生活小常識(shí)、校園新風(fēng)等。

5.連線職場(chǎng)

首先是企業(yè)宣傳片、企業(yè)文化、企業(yè)技能專家的講座、招聘信息，讓學(xué)生及時(shí)了解企業(yè)用工要求和社會(huì)對(duì)人才的需求變化。

其次是學(xué)生實(shí)習(xí)情況、畢業(yè)生就業(yè)情況、成長(zhǎng)歷程。如配合訂單式企業(yè)一起關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，及時(shí)報(bào)道學(xué)生在崗的表現(xiàn)和心得體會(huì)。

還有求職面試、職業(yè)禮儀、職場(chǎng)禮儀、職業(yè)道德、技能展示、企業(yè)文化與管理、訂單式企業(yè)的規(guī)章制度、學(xué)生下企業(yè)的實(shí)習(xí)圖片、求職招聘信息;優(yōu)秀畢業(yè)生事跡、行業(yè)模范;如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。如筆者學(xué)校從201 1年開(kāi)始與偉星集團(tuán)進(jìn)行訂單式模式教學(xué)，每年學(xué)生可去企業(yè)實(shí)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可獲得偉星獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校為企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才。

網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的建立，有助于學(xué)生及時(shí)了解自己將要從事的崗位，提高自己的素質(zhì)，完成從學(xué)校人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

6.中職風(fēng)采

德育教師積極配合學(xué)校各部門(mén)的工作，組織小記者團(tuán)及時(shí)報(bào)道校園新動(dòng)態(tài)。如校園新聞、文明新風(fēng)、各專業(yè)技能展示、校園文化技能節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、才藝展示、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果，把資源庫(kù)建成展示校園文化的平臺(tái)，成為育人的陣地。如身邊的榜樣：職教之星、最美中職生、優(yōu)秀畢業(yè)生、校園各類技術(shù)能手、技能孝心少年榜樣、大國(guó)工匠。如筆者學(xué)校烹飪組裘海威老師是學(xué)校2002級(jí)畢業(yè)生，他以精湛的廚藝獲得全國(guó)淡水魚(yú)王稱號(hào)，中華金廚獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，并且受外交部、商務(wù)部、中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)委派，赴奧地利等國(guó)參加“中國(guó)非遺美食走進(jìn)維也納聯(lián)合國(guó)總部”和“中國(guó)奧地利建交45周年中國(guó)日”美食表演活動(dòng)，他的作品參與舌尖上的中國(guó)三的拍攝;2006級(jí)畢業(yè)生王丹丹2015年被國(guó)家旅游局評(píng)為“中國(guó)好導(dǎo)游”，2016年被授予“全國(guó)旅游系統(tǒng)勞動(dòng)模范”。這些案例有助于學(xué)生樹(shù)立自信心，堅(jiān)信“只要努力中職生也能成才”，從而樹(shù)立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀。

7.交流平臺(tái)

包括網(wǎng)絡(luò)直播間、德育小論壇、作品展示、心理驛站、電商廣告;信息發(fā)布、師生互動(dòng)平臺(tái)、信息反饋;熱點(diǎn)新聞、校園動(dòng)態(tài)、新聞播報(bào)、活動(dòng)通知。

8.教師教學(xué)資源庫(kù)

包括優(yōu)秀教案、課件案例精選，以及相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站的鏈接。

9.相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧

如網(wǎng)絡(luò)資源在中職課堂中的運(yùn)用、線上線下學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)建藍(lán)幕云班課、課堂作業(yè)網(wǎng)絡(luò)上掃碼完成、課堂效果滿意度反饋及測(cè)評(píng)。設(shè)置游戲闖關(guān)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.微課在中職德育教學(xué)中的運(yùn)用

教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有所了解。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與教師、同學(xué)交流互動(dòng)，了解難點(diǎn)答疑解惑，從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高德育課的課堂教學(xué)抬頭率。

2.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力

在德國(guó)70%以上的工作場(chǎng)地都必須使用電腦，60%以上的工作場(chǎng)地都被互聯(lián)網(wǎng)所覆蓋。在互聯(lián)網(wǎng)全面滲透的時(shí)代，未來(lái)中職學(xué)校面臨的第一改革就是在保持現(xiàn)有的線下學(xué)習(xí)形式的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)慕課和微課等手段大力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。誰(shuí)能越快占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)的高地、分得越多的網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)份額、誰(shuí)就將成為中職教育的新王者。而中職網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)正好為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并配合了學(xué)校的校企合作模式、結(jié)合了企業(yè)文化、連線了職場(chǎng)，使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)地了解企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和技能需求，了解企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的要求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神

德育課教學(xué)的目的就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)技能人才的先進(jìn)事跡，領(lǐng)會(huì)精神并在專業(yè)學(xué)習(xí)中履行，學(xué)中做、做中學(xué)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括習(xí)慣養(yǎng)成、7S管理標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任、競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信、愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、堅(jiān)守意識(shí)，使學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)。教師要利用好網(wǎng)絡(luò)資源營(yíng)造良好的教育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)工匠精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

近年來(lái)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”成為一項(xiàng)重要的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可在德育課教學(xué)中組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽;在網(wǎng)上設(shè)立交流平臺(tái)、展示優(yōu)秀作品;在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中進(jìn)行學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地宣傳、電商專業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、微商宣傳、信息交流。這有助于鍛煉學(xué)生的溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.提高學(xué)生的綜合能力

中職德育教師通過(guò)視頻、圖片及時(shí)報(bào)道學(xué)校各類文體活動(dòng)和各類技能大賽，展現(xiàn)中職學(xué)生的健康、樂(lè)觀、陽(yáng)光、自信，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的意志、培養(yǎng)了學(xué)生的健康情感。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響，信息化教學(xué)模式成為新的發(fā)展趨勢(shì)。中職德育教師要積極應(yīng)對(duì)信息化對(duì)課堂的影響，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，利用信息化教學(xué)的契機(jī)，構(gòu)建出全新的教學(xué)模式，與學(xué)生站在平等的位置，創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效果。德育教學(xué)資源庫(kù)的建立有助于培養(yǎng)中職生健康良好的網(wǎng)絡(luò)文化生活的意識(shí)，有助于教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，建立和諧的師生關(guān)系，使資源庫(kù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的樂(lè)園和精神家園。

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