陸和平

摘要：機(jī)床電氣控制是技工院校機(jī)電專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對于技工院校的學(xué)生來說，這門課程內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生有厭學(xué)情況。根據(jù)技工院校學(xué)生學(xué)情，本文提出在機(jī)床電氣控制教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變目前普遍的“知識本位”觀念，精心設(shè)計教學(xué)過程，以期增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：機(jī)床電氣控制 自主學(xué)習(xí) 團(tuán)隊(duì)合作 學(xué)習(xí)品質(zhì)

當(dāng)前，技工院校創(chuàng)新機(jī)床電氣控制教學(xué)模式，讓教師在教授學(xué)生課本知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的素養(yǎng)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又學(xué)會了成長，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)社會和企業(yè)對技能型人才培養(yǎng)的新要求，提高學(xué)生適應(yīng)社會的核心競爭力。根據(jù)技工院校機(jī)電專業(yè)教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，筆者談?wù)剟?chuàng)新機(jī)床電氣控制教學(xué)模式的相關(guān)觀點(diǎn)。

一、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是一種能力，具有這種能力的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動，積極思考，質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索精神。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的需要，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高不僅能提高教學(xué)效果，而且有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并不排除教師的“講”，學(xué)生不但要知道“學(xué)會什么”，關(guān)鍵是要懂得“怎樣學(xué)”。教師要按照機(jī)床電氣控制課程規(guī)律，精心設(shè)計好教學(xué)過程，做到以下幾點(diǎn)：第一，與舊知識緊密相連的新知識，教師可以基本不講，可在強(qiáng)化舊知識的前提下，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己運(yùn)用知識的正遷移，完成認(rèn)知沖突，順利掌握新知識，教師只需在舊知識與新知識之間架起一座能讓學(xué)生自己通過的橋梁。例如，對于自鎖控制這節(jié)內(nèi)容，可以從它與點(diǎn)動控制電路的區(qū)別與聯(lián)系講起，讓學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)即自鎖觸點(diǎn)，學(xué)生通過觸點(diǎn)的動作分析工作原理。第二，全新的知識，教師可以尋找新知識的“最近發(fā)展區(qū)”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥和講解。例如，對于接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制這節(jié)，教師先從關(guān)鍵點(diǎn)即互鎖觸點(diǎn)在電路中的位置講起，讓學(xué)生知道互鎖的含義及作用，然后引導(dǎo)學(xué)生分析正反轉(zhuǎn)的工作原理。第三，練習(xí)、復(fù)習(xí)課不能上成習(xí)題課，更不是對知識、學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)。一般而言，練習(xí)講解要注重過程，讓學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.采用信息化手段，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道

自主學(xué)習(xí)不但要在課堂上實(shí)施，更多的時間是在課外實(shí)施，這就需要采用信息化手段在教師和學(xué)生之間建立教與學(xué)的渠道。例如，可以通過以下方式建立自主學(xué)習(xí)渠道：第一，把控制電路的工作原理分析過程和方法制作成壓縮包傳送到班級微信或QQ群，讓學(xué)生在課堂之外任何時候都能學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生有問題可以通過微信或者QQ發(fā)送給教師，教師通過視頻或者語音反饋給學(xué)生，完成答疑解惑。第三，上新課之前，教師通過微信或者QQ布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有針對性的預(yù)習(xí)，在課前對重要知識點(diǎn)有所了解。第四，課后，教師通過微信或者QQ上傳一些有趣味的問題，讓有興趣的學(xué)生自主探索，對學(xué)習(xí)有一定的提高。第五，教師將課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)上傳到微信或者QQ群，讓學(xué)生可以隨時復(fù)習(xí)。第六，作業(yè)完成情況及點(diǎn)評可以通過微信或者QQ群反饋給學(xué)生。

二、通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生有更多的機(jī)會動手操作，通過課堂現(xiàn)場布置任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。機(jī)床電氣控制難點(diǎn)是電動機(jī)控制電路設(shè)計與分析，教師以電動機(jī)控制電路設(shè)計與分析為任務(wù)，注意以下幾點(diǎn)：第一，教師只是課堂的組織者，學(xué)生才是課堂的主體。第二，要求學(xué)生全員參與，讓學(xué)生自由組合分成若干小組。第三，要求學(xué)生有針對性地制訂任務(wù)實(shí)施方案，每個人都要提出自己的建議。第四，要求小組內(nèi)學(xué)生分工明確，把任務(wù)劃分為若干模塊，每個人負(fù)責(zé)一個部分。第五，任務(wù)實(shí)施中組員之間要多溝通，通力協(xié)作、相互配合。第六，采取一定激勵措施，讓各小組形成競爭意識。第七，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計的電路要有亮點(diǎn)。第八，學(xué)生以小組為單位上臺演示電路成果，踴躍分享自己的電路設(shè)計思路。第九，教師點(diǎn)評要以小組為單位，從積極性、成果、特色等多方面評價，同時以鼓勵為主。

通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法讓學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對難點(diǎn)的理解，提高了動手能力，通過小組內(nèi)分工合作，提高了溝通能力，學(xué)生學(xué)會了處理人際關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小集體，現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家集父母寵愛于一身，從小養(yǎng)成了很強(qiáng)的自我意識。在機(jī)床電氣控制教學(xué)中，可以通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生明白自己在集體中的重要作用及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，克服唯我獨(dú)尊的自我意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師可以精心設(shè)計實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1.安全意識

每次實(shí)訓(xùn)開始前，提醒學(xué)生注意用電安全，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。對于復(fù)雜電路接線要認(rèn)真仔細(xì)，實(shí)施方案要周密，線路排列要整齊，通電前再檢查一遍，確保正確無誤。教師在此過程中要一絲不茍，認(rèn)真檢查，督促所有學(xué)生都嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

2.互幫互助意識

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中要互相幫助、互相學(xué)習(xí)，小組中成績好的學(xué)生真誠地幫助較差的學(xué)生，在幫助過程中要有耐心;較差的學(xué)生也主動向先進(jìn)學(xué)習(xí)，虛心接受好的建議，在互幫互助過程中逐步形成一種相互尊重、和諧一致、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的良好氛圍，提高整個班集體的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成績。

3.責(zé)任意識

實(shí)訓(xùn)開始前的準(zhǔn)備工作要有序進(jìn)行，學(xué)生領(lǐng)取各種電子元器件要主動登記，精心保管，負(fù)責(zé)任的使用。實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，把各種元器件放到原位，擺放整齊，主動打掃實(shí)訓(xùn)場所，讓學(xué)生意識到愛護(hù)實(shí)訓(xùn)場所是每個人的義務(wù)。

4.趕超意識

每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束開展“先進(jìn)小組”評選活動，教師及課代表從紀(jì)律、勞動、成果三個方面對小組進(jìn)行全面考核，使各小組學(xué)生之間產(chǎn)生創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，形成你追我趕的良好氛圍，提高整個班集體的學(xué)習(xí)積極性。

四、言傳身教，幫助學(xué)生樹立自信心

很多技工院校的學(xué)生都認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)上的差生，基礎(chǔ)知識薄弱，初中都沒學(xué)好，沒考上高中，現(xiàn)在就更學(xué)不好;還有學(xué)生覺得讀技工院校沒有出息、沒有前途，從進(jìn)校開始就缺乏學(xué)習(xí)動力，沒有信心，甚至有的技工院校教師都覺得自己低人一等，覺得在技校當(dāng)教師沒有出息，出不了成果。自信心的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師在日常教學(xué)中要注重提高學(xué)生的動手能力，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從自身做起，教師通過言傳身教，利用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生樹立自信心。

1.教師要自信，并將能量傳遞給學(xué)生

教師自身要做到以下幾點(diǎn)：第一，教師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心中的榜樣，教師自己要自信，才能在教學(xué)中逐步幫助學(xué)生樹立自信心。第二，教師要具備過硬的專業(yè)技術(shù)能力，在學(xué)生面前充分展示自己的才華，這樣才能在獲得學(xué)生的尊重和認(rèn)可的同時，充分展現(xiàn)自己的人格魅力，學(xué)生才會愿意向教師學(xué)習(xí)。第三，在平常教學(xué)中對學(xué)生起到潛移默化的作用，將自信這種正能量傳遞給學(xué)生，這對樹立學(xué)生的自信心會起到重要的引領(lǐng)作用。

2.肯定進(jìn)步，鼓勵學(xué)生積極展現(xiàn)自我

每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生都渴望得到教師和同學(xué)們的賞識和認(rèn)可。機(jī)床電氣控制課程對技工院校的學(xué)生來說較難，很多學(xué)生對電路很陌生，往往因?yàn)槁牪欢バ判模踔習(xí)X得自己在學(xué)習(xí)上一無是處，不愿意接受新知識，教師要以發(fā)展的眼光去看待每一個學(xué)生，以積極的心態(tài)去對待每一個學(xué)生。教師可以通過以下措施激勵學(xué)生：第一，教師不能僅以成績來衡量一個學(xué)生，而要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會如提問、展示學(xué)生電路設(shè)計作品、實(shí)訓(xùn)等，讓學(xué)生在提高技能的同時又能展示自我，樹立自信心。第二，學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步或者有辛苦的付出，教師一定要及時地給予肯定，盡量當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生感受到被教師和同學(xué)們贊賞的心情，讓學(xué)生嘗到進(jìn)步的喜悅，嘗到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生樹立起自信心。第三，對于電路基礎(chǔ)差的學(xué)生最好是私下里點(diǎn)評，告知學(xué)生的不足之處，多鼓勵、少批評，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下補(bǔ)缺補(bǔ)差。第四，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生建立提高知識和技能的目標(biāo)，定期督促，這樣可以幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈地彌補(bǔ)自身不足;對于目標(biāo)學(xué)生，可以建立進(jìn)步卡，記錄學(xué)生成長的事件、日期、內(nèi)容，定期公布，讓學(xué)生看到自己每一段時間的進(jìn)步，從而提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的動力，提高教學(xué)效果。

創(chuàng)新技工院校機(jī)床電氣控制教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手能力，幫助學(xué)生掌握重要知識點(diǎn)，克服學(xué)習(xí)上的困難。此外，還可以通過開展一系列教學(xué)活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都具有重要的作用。

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