甘肅省臨夏回族自治州康樂縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 馬梅芳

語文在中學(xué)時(shí)代是一門很重要的學(xué)科，如果語文水平不高，那么學(xué)生的閱讀水平、寫作及理解能力都會(huì)受到一定的影響。因此，學(xué)校及語文老師應(yīng)該意識(shí)到語文教學(xué)方法改革的重要性。下面筆者就新課改背景下如何改進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)方法發(fā)表一些見解。

一、新課改背景下初中語文教學(xué)的問題

（一）教學(xué)方式枯燥

在初中語文的教學(xué)過程中，教師往往采取單調(diào)無聊的教學(xué)方式，即要求學(xué)生死記硬背或者教師在講臺(tái)上不停地說，學(xué)生在臺(tái)下迷茫地聽。很多老師不會(huì)延伸課本內(nèi)容，把時(shí)間多用于讀、背、寫這些方面。在日復(fù)一日的機(jī)械教學(xué)中，學(xué)生逐漸失去主見，成為學(xué)習(xí)中的被動(dòng)者，很難再產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅降低，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。由此可見，教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重大的意義。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

在信息化時(shí)代，學(xué)生們的思想也在飛速變化，他們對(duì)語文有新的需求。然而，在初中語文教學(xué)中，許多老師并不能意識(shí)到這一點(diǎn)，他們?nèi)耘f我行我素地局限于課本。久而久之，學(xué)生感到厭煩，對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳，精神萎靡，老師的教學(xué)效率受到影響，如此下去，老師和學(xué)生就陷入了惡性循環(huán)。

（三）教學(xué)觀念有待更新

在初中語文教學(xué)中，大多數(shù)老師的教學(xué)觀念還很陳舊，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是為了考試，只要他們能精通課本上的知識(shí)，自然可以取得好成績(jī)。因此，這些老師賣力地講述課本上的知識(shí)，并且讓學(xué)生最大限度地去接受這些知識(shí)。這樣的教學(xué)觀念放在這個(gè)新社會(huì)已經(jīng)不能滿足學(xué)生新的學(xué)習(xí)需求，還會(huì)給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)。

二、改進(jìn)初中語文教學(xué)方法的措施

（一）采取多元化教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，削弱了他們學(xué)習(xí)的興趣。為了改善這種局面，老師可以采取多元化的教學(xué)方式。例如，改變上課過程中老師總是自己講而學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)和時(shí)間都很少的局面，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并為每個(gè)小組的學(xué)生安排一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自由討論并選出代表最后總結(jié)發(fā)言。這種讓學(xué)生自己參與到課堂中來的方法使每個(gè)學(xué)生都有了表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的思維都在運(yùn)行，這種學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶來很大的益處，學(xué)生真正動(dòng)腦思考，老師教學(xué)效果得到提升，可謂共贏。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

教科書上有限的內(nèi)容并不能很好地滿足學(xué)生的需求，為了使學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，老師可以在教學(xué)過程中采用知識(shí)與多媒體相結(jié)合的方式，將本節(jié)課的課外資料以圖片、音頻等多樣化的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能開拓他們的視野，讓他們隨時(shí)了解這個(gè)世界的變化。此外，老師還可以將下節(jié)課的內(nèi)容做成PPT等形式，在其中提出一些問題，提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，找出這些問題的答案并在課上分享與討論，有利于提高課堂效率。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

過去總有人說“分分分，學(xué)生的命根”，筆者并不認(rèn)同這句話。的確，學(xué)習(xí)成績(jī)好讓很多人羨慕，可是這并不能代表一個(gè)人的一生。有這種觀念的老師應(yīng)該盡快把這句話從腦海中剔除出去，畢竟老師的教學(xué)觀念直接關(guān)系到教學(xué)方法，間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改的教育背景下，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程中的主體，老師是啟蒙者與引領(lǐng)者，不再占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。

三、小結(jié)

由以上內(nèi)容不難看出，好的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及熱情度有著很大的影響，中學(xué)語文教師應(yīng)該盡快改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，做到快樂學(xué)習(xí)。