（三明市明溪縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 福建三明 365200）

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，幼兒園教學(xué)手段日趨現(xiàn)代化。信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化推進(jìn)提供了較為有利的條件。將信息技術(shù)成熟有效的應(yīng)用于幼兒教育工作領(lǐng)域，可以很好的實(shí)現(xiàn)幼兒?jiǎn)⒚山逃|(zhì)量的優(yōu)化。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要運(yùn)用多種方法，合理安排幼兒一日生活，為幼兒提供各種獲取經(jīng)驗(yàn)的方式。可見(jiàn)，幼兒一日活動(dòng)中的組織方法和教育手段及其重要。幼兒教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的應(yīng)用，使幼兒一日活動(dòng)的價(jià)值得到更好的展現(xiàn)。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒一日活動(dòng)中的重要價(jià)值

新《綱要》指出：“要將現(xiàn)代化教育手段有效地運(yùn)用在幼兒一日生活中，提高教育活動(dòng)的有效性?！痹S多的教育契機(jī)就存在于幼兒的一日生活中，我們應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)完善教育活動(dòng)。幼兒的一日活動(dòng)包括生活常規(guī)培養(yǎng)工作、五大領(lǐng)域教學(xué)工作和游戲活動(dòng)等。將信息技術(shù)在這一領(lǐng)域進(jìn)行較為成熟的應(yīng)用，讓一日活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡更有效，使幼兒一日生活內(nèi)容更豐富，還為教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)的有效突破提供支持，更好地完成了教育目標(biāo)。保證多媒體技術(shù)資源可以更加完整的按照幼兒教學(xué)活動(dòng)在新時(shí)期的具體需求實(shí)現(xiàn)優(yōu)化處置，為新時(shí)期幼兒教學(xué)方法的創(chuàng)新提供更高水平的技術(shù)性支持。

二、信息技術(shù)在幼兒一日活動(dòng)中的優(yōu)化應(yīng)用策略

1.信息技術(shù)在幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)方面的應(yīng)用

信息技術(shù)的引進(jìn)可以更加成熟的按照生活常規(guī)培養(yǎng)體系建設(shè)的實(shí)際需求，為生活常規(guī)培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步完善提供保障。幼兒的一日生活常規(guī)包括：排隊(duì)、走路、進(jìn)餐、說(shuō)話、喝水、入廁、穿脫衣服、鞋子、擦嘴、疊衣服等，巧妙地使用信息技術(shù)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。如：排隊(duì)洗手常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)中，教師PPT展示幾張無(wú)秩序的照片，幾張排的整齊的照片，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一張照片，為什么？ PPT的展示，讓幼兒很直觀地發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該排好隊(duì)洗手才是正確的做法，避免了教師枯燥的說(shuō)教。又如餐前準(zhǔn)備，孩子們做起了動(dòng)物手指操，“雙手交叉，拇指相扣，擺動(dòng)手指，看這像什么？”“鳥(niǎo)！”孩子們躍躍欲試，忽高忽低的小手瞬間變成了一群展翅飛翔的小鳥(niǎo)，快樂(lè)而自由。“‘動(dòng)物投影’你們見(jiàn)過(guò)嗎？”老師的提問(wèn)瞬間吸引了孩子們的注意，他們滿是驚喜和期待。教師將事先搜索到的一張張動(dòng)物投影――狼、羊、熊、豬……目不暇接。“怎么玩動(dòng)物投影？”當(dāng)老師耐心告知孩子們后，他們都表示回家等天黑了就試試看。餐前餐后、手指游戲、動(dòng)物投影，彈性的時(shí)間，輕松的對(duì)話，精彩的圖片，信息更加豐富，幼兒參與積極性更高，更具親和力和趣味性的師幼互動(dòng)瞬間讓一日生活環(huán)節(jié)順順銜接。

2.信息技術(shù)在幼兒五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)化應(yīng)用策略

幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)是幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)的關(guān)鍵性組成部分，也是保證信息技術(shù)資源得到成熟有效應(yīng)用的關(guān)鍵領(lǐng)域。在進(jìn)行信息技術(shù)資源成熟應(yīng)用的過(guò)程中，不同領(lǐng)域之間的信息技術(shù)滲透是保證幼兒生活質(zhì)量得到有效改進(jìn)的基礎(chǔ)。如何使用信息技術(shù)突破領(lǐng)域教學(xué)中的重難點(diǎn)是幼兒教師需要關(guān)注的問(wèn)題。信息技術(shù)的作用能夠更加全面的完整的實(shí)現(xiàn)與幼兒?jiǎn)⒚山逃顒?dòng)的有效對(duì)接。如：在小班文明禮儀教育《我是好寶寶》活動(dòng)中，教師使用flash制作課件《小白兔上幼兒園》，flash動(dòng)畫(huà)將復(fù)雜的內(nèi)容動(dòng)態(tài)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中可愛(ài)的小白兔的卡通形象，深受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在flash中小白兔講禮貌的形象中，受到啟發(fā)，教師再為幼兒梳理小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成了教育目標(biāo)。如：在大班美術(shù)欣賞《美麗的圓點(diǎn)世界》活動(dòng)中，教師以到“圓點(diǎn)世界”游玩導(dǎo)入，利用燈光效果、播放課件圓點(diǎn)藝術(shù)裝置，營(yíng)造了“圓點(diǎn)世界”的情境，幼兒情不自禁地發(fā)出贊嘆聲，充分調(diào)動(dòng)了他們興趣，集中了注意力。隨后出示草間彌生設(shè)計(jì)的生活中的圓點(diǎn)飾品引導(dǎo)幼兒欣賞，幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)波點(diǎn)藝術(shù)的初步感受。在介紹畫(huà)家環(huán)節(jié)中，教師改變傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，利用多媒體，讓大師以圓點(diǎn)女王的口吻進(jìn)行自教師介紹，并適時(shí)介入活動(dòng)中，令幼兒興趣怏然、記憶深刻。隨后，教師利用多媒體課件，將草間彌生的一幅最有代表性的圓點(diǎn)畫(huà)進(jìn)行分割、組合與強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒充分感受圓點(diǎn)畫(huà)作的“對(duì)比”之美。動(dòng)態(tài)化的展示符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒獲得了直觀的感受，輕松突破了教學(xué)重點(diǎn)，多媒體在幼兒美術(shù)欣賞過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。

3.信息技術(shù)在幼兒游戲活動(dòng)中的運(yùn)用策略

根據(jù)信息技術(shù)資源在新時(shí)期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展特點(diǎn)加以研究，以此保證信息技術(shù)資源可以更加完整的將技術(shù)資源完成導(dǎo)入處理，并保證多媒體技術(shù)可以在幼兒游戲活動(dòng)推進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。如：在組織角色游戲《超市》中，用PPT課件演示超市的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)超市里東西多而不亂，物品的擺放是分類(lèi)整理、很有序的，雖然幼兒對(duì)超市并不陌生，但是幼兒在逛超市的時(shí)候，并不一定會(huì)觀察這么仔細(xì)，通過(guò)課件的出示，讓幼兒更加直觀的發(fā)現(xiàn)，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為游戲的順利開(kāi)展提供了保證；在表演游戲的組織過(guò)程中，教師用數(shù)碼相機(jī)捕捉幼兒表演的各種“精彩”瞬間，在游戲評(píng)價(jià)時(shí)播放視頻，讓幼兒在觀看視頻中，評(píng)價(jià)自己或同伴的表演情況，幼兒注意力非常集中，改變了以往在游戲評(píng)價(jià)中光聽(tīng)教師說(shuō)的現(xiàn)象，提高了游戲評(píng)價(jià)的時(shí)效性。

結(jié)論

對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行技術(shù)層面的創(chuàng)新，是保證幼兒教學(xué)活動(dòng)不斷的適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)鍵，因此，對(duì)信息技術(shù)資源的價(jià)值進(jìn)行完整深入的調(diào)查，并結(jié)合幼兒生活的具體特點(diǎn)進(jìn)行信息技術(shù)資源優(yōu)化應(yīng)用策略的設(shè)計(jì)，對(duì)提升幼兒教育工作的綜合價(jià)值，具有十分重要的意義。