（哈爾濱市靖宇幼兒園 黑龍江哈爾濱 150000）

人因為了有自信心，才會確立遠大的志向和目標，才會有工作動力，也才會堅持不懈地努力下去以實現(xiàn)自己的目標。因此，自信心是一個人邁向成功的第一步。自信心的強弱與環(huán)境和教育的影響有關(guān)，它在外部因素和內(nèi)在因素相互作用下會發(fā)生變化，因此有意識得加強培養(yǎng)是必要的。

一、培養(yǎng)幼兒自信心

1.給幼兒自信

幼兒是非觀念模糊，不會正確評價自己，只能通過成人的評價了解自己的情況，特別是父母、家人和老師的評價至關(guān)重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點和優(yōu)點，并及時給予表揚和肯定，使幼兒認識自己的長處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽感，強化成功感。

2.鍛煉幼兒自信心

《幼兒園綱要》中提出：要為每一個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。集體活動是鍛煉幼兒的最好時機，讓每個幼兒在全園或集體面前展示自己的特長和優(yōu)勢，可以滿足他們的表現(xiàn)欲，提高他們的能力，增加他們的自信心。

3.讓幼兒從成功中找到自信

人們常說“失敗是成功之母”，而對幼兒來說“成功是成功之母”有過成功體驗的幼兒才有自信的本錢。成功的實踐活動可以使幼兒獲得自信，失敗的實踐活動則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)，幼兒更不敢在集體面前表現(xiàn)，從這個意義上說，幼兒的第一次單獨表現(xiàn)很重要。

二、讓幼兒的自信在體育活動中飛揚

在教育實踐中，筆者通過在體育活動中采取積極、適宜的教育方法和措施，對培養(yǎng)幼兒樂觀向上、積極向前的人格品質(zhì)，促進幼兒自信心健康發(fā)展這一方面進行了嘗試，并獲得了一些效果。

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒愉快的參加體育活動

幼兒對成人評價的依賴性與他們的年齡成反比，他們自我評價的獨立性仍然較差，他們往往是將成人特別是教師的評價作為認識自己的重要依據(jù)。因此，我們在組織幼兒開展體育活動時，經(jīng)常運用積極的評價和反饋方式表揚幼兒的行為，同時多用肯定的語言與幼兒交流。尤其對那些活動能力弱的幼兒，注重在語言和情感上給予更多的鼓勵和支持，而不輕易加以否定或批評。這樣，幼兒生活在強調(diào)優(yōu)點而不是缺點氛圍中，就會帶著輕松愉快的情緒，積極主動地投入到活動之中，并逐漸學(xué)會保持自信。同時，使幼兒在活動中獲得成功的體驗并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。如：在組織幼兒玩體育器械時，由于需要雙腳踩住雙手牽引的繩子才能走，有的幼兒走了幾步就不敢動了，而平常膽小內(nèi)向的王某某小朋友，此時害怕得差點掉下了眼淚，兩只小手緊緊地抓住繩子，怎么也不肯向前邁動一步。對此，我先是牽著他們的手，帶他們慢慢地走，以幫助他們克服畏懼心理；再進一步鼓勵他們勇敢地面對困難。當孩子面向所有小伙伴時，能在大家的掌聲和“加油”聲中，一次次地戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)有困難得活動，能得到教師的肯定與贊揚，他們更能體驗到獲得成功的喜悅之情，從而激發(fā)他們更大的克服困難的愿望，自信心也會油然而生。

另外，在組織活動時，教師可以給予幼兒一定的結(jié)伴自由，讓他們在組織自由結(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評價。這樣，在被教師和同伴接受的氛圍中，幼兒的積極情緒會在活動中 占主導(dǎo)地位，他們有了被他人接納和受人尊重的體驗，自信心便會隨之增強，而且他們參與體育活動的動機也更強烈。

2.克服體育活動中的極端心理

組織競賽性體育游戲時，注意淡化輸與贏，教育贏的幼兒不要驕傲。更不要為了贏而違反游戲規(guī)則；教育輸?shù)挠變阂粴怵H、要服輸，鼓勵他們通過努力變輸為贏，并幫助他們建立這樣的信念；失敗并不意味著不能成功，只要不斷地努力，總會獲得成功的。

為幫助幼兒克服自卑感，我們主要從以下幾方面著手：從積極評價入手，盡量挖掘孩子在體育活動中的長處，少批評，多表揚；通過比較，讓幼兒重新評價自己，認識到各人有各人的長處和優(yōu)勢，沒有必要高看別人，低看自己，從而增強自信心；在體育活動中，適當降低對自卑幼兒的要求，使之具有成就感；通過補償性訓(xùn)練，幫助幼兒克服自己在體育活動中的薄弱環(huán)節(jié)，增強自信心；引導(dǎo)幼兒正確對待挫折，增強抗挫折的能力。

通過體育活動培養(yǎng)幼兒的自信心是一個長期的教育過程，需要長期的教育強化。尤其是那些缺少自信心的幼兒，在他們的潛意識中已經(jīng)形成了“我不行”的定勢，對與這樣的幼兒，他們更需要耐心、細致地教育和鼓勵，使他們在各種活動中慢慢地轉(zhuǎn)變已有的思維定勢，從一點一滴地改變自己，增強自信心。

三、在體育活動中培養(yǎng)自信

孩子活潑好動，最喜歡鉆、爬、蹦、跳等活動，體育活動中蘊藏著許多影響幼兒自信心形成和發(fā)展的因素。為此，我們要為孩子提供合適的活動內(nèi)容和材料，在其活動中充分發(fā)揮多個孩子的特長，如我班幼兒在做跳的動作練習(xí)時，準備了各種材料，可以調(diào)節(jié)高矮的平衡木，可以變化擺放方法的大型積木，還有紙棒、套圈等，孩子根據(jù)自己的能力，自己進行各種跳的練習(xí)，孩子在同伴的喝彩聲中，信心更足，活動中老師給予積極的肯定，創(chuàng)造寬松、安全的心理氛圍，“來，老師扶著你，你一定能跳過去，”“沒問題，婷婷使勁蹬地就能跳得更遠?！崩蠋煂⒆蛹皶r的肯定、鼓勵、挖掘他們的優(yōu)點，以交流的方式指出不足。

只要擁有了自信，成功就在眼前。自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去努力實現(xiàn)自己的愿望和理想的動力。我班有很多孩子缺乏自信心，認為自己在某些方面，甚至在很多方面不如別的孩子，自我評價“不行”，一些孩子在集體場合中不敢主動地要求參加活動，不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，面對困難挫折，一些孩子常常害怕、退縮，懼怕嘗試新事物。

心理研究表明，自信心與幼兒的發(fā)展有著顯著的關(guān)系。因此，我們必須重視幼兒自信心的培養(yǎng)。