（云南省昆明市高新一小 云南昆明 650106）

《筆算除法——用“四舍”法試商》這一節(jié)課，是學生在掌握了整十數(shù)除法豎式的基礎之上進一步學習非整十數(shù)的筆算除法。我對本節(jié)課的教材進行了深入研究，把這節(jié)課的教學目標定位于：①小組合作學習探究用“四舍”法試商；②采用自主嘗試、討論的學習方式經(jīng)歷調(diào)商的過程。結(jié)合本節(jié)課的具體實施，我將從以下幾個方面進行反思：

一、閃光點

1.在合作中學習——三個臭皮匠賽過諸葛亮

《新課程標準》中指出，學生是學習和發(fā)展的主體，我們要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，而合作學習正是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

本節(jié)課在學習豎式430÷62的過程中，我引導學生小組合作：

“師：我們可以通過小組合作學習啊，請看活動要求：

（1）三人小組合作；

（2）按照1→2→3的順序一人解決一個問題；

（3）完成之后和同伴交流你的想法和遇到的困難?！?/p>

讓學生在同伴的合作交流中經(jīng)歷試商的過程，其目的在于：

（1）為每一個學生創(chuàng)設更多的交流機會，三個同學分別完成三個任務，第一個同學完成填空，把62看成60來計算，背六七四十二的乘法口訣發(fā)現(xiàn)商7最合適，第二個同學進行筆算，商7之后發(fā)現(xiàn)大了不夠減，改商6，最后一個同學承擔回顧與反思的角色，檢查這個計算正確嗎？每一個人都必須團結(jié)合作，完成任務，在課堂中積極表現(xiàn)，找到自我的價值。

（2）加快溝通速度，相對于傳統(tǒng)方式，在這樣短時間內(nèi)的溝通，更體現(xiàn)了高效課堂。如果讓每個孩子都單獨研究這個算式，也許這一節(jié)課我們也就只能學習這一個知識點了。這個環(huán)節(jié)讓孩子在學習的過程中相互交流，互相學習，在探索討論中明白試商的意義，第一次商7并不是毫無意義的，正因為有了7作嘗試，才知道商是6，加速學習積極性，提高效率。

（3）培養(yǎng)學生社會適應性，相互交流，融入集體，在合作交流中有所收獲，每一個人互相幫助，取長補短，還要傾聽他人，有些話可能直接面對老師不敢說，可是在同學面前，就可以放心的表述，獲得同學的認可，鍛煉了自己的思維能力，還增加了信心。

2.在探索中理解調(diào)商過程

本節(jié)課還有一個難點就是讓學生在經(jīng)歷調(diào)商的過程，明白為什么“四舍”試商，商可能會大了，需要“-1”再試商。我把這個環(huán)節(jié)安排在他們掌握了試商方法之后，看似漫不經(jīng)心的豎式練習：

實則包含著“調(diào)商”的大智慧，一方面讓學生動手練習“四舍”法試商，另一方面，也想讓學生自主探究出試商的過程。在孩子們已經(jīng)展示出兩組豎式的答案后，我馬上提問：觀察這兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎么試商的？并且給孩子時間討論，“真理總是越辯越明”，孩子們在討論中慢慢發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)不變，隨著除數(shù)的增大，“四舍”法試商，舍去的越多，商可能會試大了，要“-1”來調(diào)商。

在小組討論的過程中，我很擔心學生可能出不來這一個結(jié)論，上完之后發(fā)現(xiàn)，我的擔心是多余的，學生不僅能夠發(fā)現(xiàn)兩組算式的異同，更重要的是發(fā)現(xiàn)“四舍”法調(diào)商的方法，我真心佩服這般孩子們。

3.理解兒童，理解數(shù)學

走進學生的世界，只有當你自己也是學生的時候，你才明白你要怎樣教。

開課的時候，我就故意和學生套了個近乎。師：我是張老師，如果你喜歡我的話，你還可以叫我張姐姐，學生頓時覺得很親切。在接下來的探究環(huán)節(jié)中，我也是站在一個學生的角度，來提一些學生需要的問題，看他們怎樣解決?！澳阌X得哪里比較容易出錯，你想要提醒大家注意什么？7是怎么來的？”等等。所以整堂課，學生很愛發(fā)言，不會顧慮這顧慮那，知道下課都還依依不舍。

二、不足之處

1.對課堂機智方面有待進一步完善和提高

當孩子知道我筆算430÷62時，我沒有及時把正確的商寫在等式后面，示范做的不到位。那個時候應該抓住課堂機智，讓學生發(fā)現(xiàn)我的錯誤，幫我改正。這從另外一個角度說明，在課堂機智方面還有待完善和提高。

2.教學語言需要錘煉

作為一名數(shù)學教師簡潔、明了、準確的數(shù)學語言不但能為學生做好示范更是數(shù)學教學需要。每一句話的目的作用都要清楚了然，不要重復學生的話語，而是把他們的回答提煉總結(jié)，起到示范作用。

三、今后努力的方向

每堂課上完總會有遺憾和不完美，常聽專家說教十年的書，不如做一年的反思。遺憾并不可怕，它給了我更多的前進動力。在今后的教學中，我會做到：

1.認真寫好反思，每堂課都找三個亮點，也找三個不足。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，在反思中成長。

2.積極學習各種教育理論，不斷充實自己的理論素養(yǎng)，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更科學高效地進行教育教學。

3.多聽優(yōu)課好課，在聽課當中取長補短，完善自己的教學思想，教學方法。

結(jié)語

作為一個工作時間不長、經(jīng)驗不足的我來說，經(jīng)過這一次教堂新秀評選課的磨練，我從過程中學會了許多。剛開始總覺得一個華麗麗的導入才能吸引學生的關(guān)注，其實并不然，研究教材，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，站在數(shù)學的角度，設計一節(jié)扎扎實實的數(shù)學課才是最重要的。在數(shù)學課中不僅培養(yǎng)學生的基本知識和基本技能，更著重培養(yǎng)他們的基本思想和基本活動經(jīng)驗。在自主探究、合作學習的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力。當然還有許多不足的地方需要再學習再改進。每一堂課都會有遺憾和不足，這就是反思的重要性和必要性。反思是我成長的基石，在反思中進步、也在反思中成長。