葉雅碧

摘 要 良好的師能可以豐富師德的內(nèi)涵，崇高的師德又更彰顯師能的可貴。作為新時(shí)期的班主任，應(yīng)具有高尚的師德，應(yīng)擁有無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生的胸懷，應(yīng)具有孜孜不倦的學(xué)習(xí)信念，才能更好地弘師德、提師能。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期;以身立教;熱愛(ài)學(xué)生;不斷學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0054-01

二十一世紀(jì)對(duì)班主任寄予無(wú)限希望，對(duì)教育特別是對(duì)青年班主任提出了更高的要求。然而不管時(shí)代如何發(fā)展，社會(huì)如何進(jìn)步，對(duì)于班主任，“學(xué)高為師，身正為范”這一句話永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)。前者，即師能，主要是對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)水平的要求。后者，即師德，主要是對(duì)班主任思想品質(zhì)的要求。良好的師能可以豐富師德的內(nèi)涵，崇高的師德又更彰顯師能的可貴。

作為新時(shí)期的一名小學(xué)班主任，怎樣才能在平凡的工作崗位上弘師德、提師能呢？我認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)在這三個(gè)方面：

一、新時(shí)期的班主任應(yīng)具有高尚的師德

“師者，人之楷模也。”每一位班主任只有自己的言行成為學(xué)生的表率，才可能取得教育教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的滿意效果。要做到“以身立教”，首先要胸懷寬廣，做出表率;其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。所以，班主任在與學(xué)生朝夕相處時(shí)，要特別注意自己的言行舉止，嚴(yán)于律已、以誠(chéng)待人。在教育學(xué)生方面，語(yǔ)言文明，以誠(chéng)待人，真心幫助學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以自己的言行去影響受教育者，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的教育氛圍。記得有一次下課，班長(zhǎng)匆匆忙忙地跑到辦公室，大聲地喊：“老師，不好啦，榮奇吐了……”我急忙跟著她跑到教室。只見(jiàn)地上濺滿了一大灘臟物，還發(fā)出陣陣難聞的氣味，讓人忍不住惡心。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，幾乎個(gè)個(gè)捏著鼻子，盡量遠(yuǎn)離那灘臟物，還不停地說(shuō)：“呀，臭死了……”我急忙掏出紙巾遞給榮奇擦嘴，然后拿來(lái)掃把，忍著惡心把臟物處理掉。此時(shí)，熱鬧的教室一下子安靜下來(lái)。不久之后的一個(gè)早讀，我一進(jìn)門(mén)又聞到了那股難聞的味道，只見(jiàn)心菲正拿著拖把在拖地。原來(lái)是他的同桌吐了，她正在處理污穢。我問(wèn)她：“你不覺(jué)得臟嗎？”她說(shuō)：“老師您不也是這樣拖的嗎？”可見(jiàn)，我的行為已成為她模仿的榜樣了。到現(xiàn)在班中再發(fā)生類(lèi)似情況他們已能分工合作解決，有的給同學(xué)送上紙巾，有的打掃教室，有的向老師報(bào)告情況?？梢?jiàn)，班主任作為學(xué)生的師表，是學(xué)生最接近的自然的模仿對(duì)象，班主任的言行、氣質(zhì)、風(fēng)度、品德都對(duì)學(xué)生具有示范作用，班主任的榜樣作用往往比言教具有更大的影響力。

二、新時(shí)期的班主任應(yīng)擁有無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生的胸懷

愛(ài)是成功教育的源泉，師愛(ài)是師德的靈魂。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睘閹熣呷绻軌驘釔?ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，同樣會(huì)擁有學(xué)生純真質(zhì)樸的愛(ài)。

在我的眼中，每一位學(xué)生是不以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣的。對(duì)待成績(jī)較差的學(xué)生我更是寬容，以誠(chéng)相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促使他們進(jìn)步。事實(shí)說(shuō)明，沒(méi)有一個(gè)孩子是一無(wú)是處的，關(guān)鍵在于班主任要善于發(fā)現(xiàn)并利用他們的長(zhǎng)處，聚集他們的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的閃光點(diǎn)。小娜，是班里學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績(jī)也較差的學(xué)生，上課很喜歡做小動(dòng)作，經(jīng)常不做作業(yè)或者寫(xiě)的糊里糊涂……上個(gè)學(xué)期，為了讓她改掉這些壞習(xí)慣，可真沒(méi)少讓我動(dòng)腦筋，但她似乎“冥頑不化”。這學(xué)期初，我讓同學(xué)們仿照詩(shī)歌《春天的小雨滴滴滴》寫(xiě)幾節(jié)詩(shī)，讓我驚喜的是，她竟然寫(xiě)出了非常生動(dòng)有靈性的小詩(shī)來(lái)，我馬上在全班同學(xué)面前大聲的朗讀她的詩(shī)歌，并由衷地贊嘆道：“我們的小娜真是一個(gè)小詩(shī)人呀！”在大家羨慕的目光中，小娜露出了難得一見(jiàn)的笑臉。我又建議把“學(xué)習(xí)進(jìn)步星”的笑臉頒給她，小娜的眼里閃過(guò)驚異的神情。當(dāng)我把一個(gè)咧著嘴巴大笑的笑臉貼在她腦門(mén)上時(shí)，說(shuō)：“你優(yōu)秀的表現(xiàn)讓老師高興得合不攏嘴了，老師希望能夠經(jīng)常為你感到自豪?！彼箘诺攸c(diǎn)著頭，小心地按了按笑臉，開(kāi)心地說(shuō)：“我要把它帶回家給媽媽看?！边@一刻我深切地感受到，得到老師和同學(xué)們的肯定對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件多么榮耀的事情。生命之花的綻放確實(shí)需要我們熱忱的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的贊賞！

三、新時(shí)期的班主任應(yīng)具有孜孜不倦的學(xué)習(xí)信念

記得竇桂梅老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們常常說(shuō)要愛(ài)學(xué)生，但愛(ài)是需要能力來(lái)做底氣的。沒(méi)有不斷的學(xué)習(xí)，怎么能適應(yīng)學(xué)生呢？又哪來(lái)的底氣管理學(xué)生呢？所以，充實(shí)、提升自己，才是適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革的根本途徑。那么，作為新時(shí)期的班主任，應(yīng)該怎樣提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平呢？

（一）要不斷的給自己充電。當(dāng)今教育的綜合性、跨學(xué)科性特征越來(lái)越明顯，教育活動(dòng)給師生留有很大的空間，這對(duì)班主任是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。班主任應(yīng)是博學(xué)者，不但要精通本學(xué)科的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識(shí)積淀，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)。在信息時(shí)代，知識(shí)更新的速度迅猛，獲取知識(shí)的渠道眾多。所以，班主任必須具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷地充實(shí)自己，從而不斷的提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（二）要不斷地對(duì)自身教育進(jìn)行反思。如果一個(gè)班主任擁有了發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，把每一個(gè)教育故事、每一個(gè)教育問(wèn)題、每一個(gè)教育靈感記錄下來(lái)，在反思中凝練出其中的教育智慧，把失誤變成教育財(cái)富，做一個(gè)不停思考的反思型的教師，他的班主任工作也就擁有了全新的狀態(tài)和快樂(lè)。

總之，喚起班主任修煉師德和師能的內(nèi)在自覺(jué)，賦予班主任真正內(nèi)在的尊嚴(yán)、幸福感和生命價(jià)值，班主任才不是一個(gè)煩惱的“大管家”，而是一個(gè)在不斷享受教育美的過(guò)程中，積極創(chuàng)造教育美的鑒賞者和創(chuàng)造者！