楊明明

【內(nèi)容摘要】物理是一門注重對自然、現(xiàn)實(shí)探究的科目，其核心為探索物理學(xué)奧妙的本質(zhì)，因此在物理中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分。物理實(shí)驗(yàn)有助于提高學(xué)生的動手、思考等能力?，F(xiàn)本文以當(dāng)前初中生的物理實(shí)驗(yàn)為研究對象，分析初中生實(shí)驗(yàn)需求，提出科學(xué)、有效的方案，希望可以對提高學(xué)生物理操作能力起到一定幫助。

【關(guān)鍵詞】初中物理 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究技能 操作能力

物理課離不開實(shí)驗(yàn)的支撐，物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)科目。每一個物理學(xué)的規(guī)律、知識點(diǎn)以及概念都是在無數(shù)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上形成的。所以物理學(xué)習(xí)決不可死記硬背，而是要做到格物致知，也就是知道物理知識概念、了解物理知識來源以及物理知識掌握的方法。借助于實(shí)驗(yàn)的過程提高學(xué)生的思維、動手、觀察能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新水平，使學(xué)生形成、樹立獨(dú)立思考、共同協(xié)作、實(shí)事求是的作風(fēng)。

一、理論的發(fā)現(xiàn)是物理探索實(shí)驗(yàn)的源頭

在學(xué)生成長的過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。不論是物理學(xué)科的哪一部分內(nèi)容都可以被分為下述三種要素：計(jì)算公式、物理思想、物理實(shí)驗(yàn)。三者相輔相成，互相配合才能夠發(fā)揮出物理教學(xué)最大的價值與功效[1]。所以高中物理教師必須要意識到物理實(shí)驗(yàn)的作用與地位，突出物理實(shí)驗(yàn)的有效性、可行性，以此來全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)理論在實(shí)驗(yàn)操作中意義重大，例如在大氣壓強(qiáng)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，筆者一般會先將壓強(qiáng)的概念告訴給學(xué)生，隨后以案例講解的方式進(jìn)行下一步驟的教學(xué)，比如大氣對于地面單位面積是否有影響等。當(dāng)然為了進(jìn)一步讓學(xué)生信服大氣壓強(qiáng)，托里拆利實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用就非常重要了[2]。托里拆利實(shí)驗(yàn)有理論數(shù)值，不過因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)與學(xué)生平時的生活并無聯(lián)系，于是筆者使用吸管喝飲料、掛衣鉤等作為例子講解知識點(diǎn)所獲得的實(shí)驗(yàn)成效非常顯著。尤其是吸飲料的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生吸杯子有開口的飲料時能夠輕而易舉。而在吸密封口的飲料時，即便學(xué)生滿臉通紅、用盡全力仍沒有辦法將飲料吸出。學(xué)生通過這個實(shí)驗(yàn)了解到了大氣壓，為實(shí)驗(yàn)操作增加了可信度。

二、合理的組織能夠?yàn)樘岣呓虒W(xué)水平奠定保障

初中是學(xué)生首次接觸物理知識的時期，也就是說初中階段的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)趣味性吸引力是否能夠成功的將學(xué)生拴在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于學(xué)生今后的影響是十分突出的。所以教師必須合理安排實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。利用成功的實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生分析、觀察能力以及自信心，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得更加細(xì)膩的情感、更加豐富的認(rèn)知，準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)的方式。當(dāng)然教師有必要在課前自行多練習(xí)數(shù)遍實(shí)驗(yàn)的操作方式，這樣教師在演示以及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時才能夠更加順利，使實(shí)驗(yàn)更加熟練、規(guī)范，取得良好效果。

三、養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立觀察是強(qiáng)化學(xué)生物理探究能力的關(guān)鍵

觀察是了解大自然本身的重要過程，借助觀察的過程人類才會有感性的認(rèn)知，并將這種對于事物的理解與認(rèn)知升華到理性的高度。

1.仔細(xì)觀察

初中物理實(shí)驗(yàn)大多為小型實(shí)驗(yàn)，不僅操作簡單，同時反應(yīng)時間一般也相對較短。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)溜號問題，那么學(xué)生很容易錯過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)的過程。比如水沸騰時水中的小氣泡在從下向上升的過程中體積會逐漸變大，并在破裂的一瞬間將水蒸氣釋放而出，因?yàn)檫@個過程十分短暫所以非常不易察覺。師生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中必須要秉承仔細(xì)的態(tài)度，才能夠了解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。

2.有序觀察

前因后果在任何事物中都有所體現(xiàn)，物理學(xué)現(xiàn)象同樣如此。在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中必須要一步步進(jìn)行。比如觀察物體運(yùn)動速度時，必須要先打開小車電源再將小車放在地面，在測量完速度以后再關(guān)閉掉小車的電源。有序的操作是物理檢測的關(guān)鍵，是找出實(shí)驗(yàn)規(guī)律的基本措施。

3.思考觀察

如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中僅僅仔細(xì)觀察了實(shí)驗(yàn)的流程，那么學(xué)習(xí)成果一定不如配合以思考的觀察方式。如壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中壓強(qiáng)與物體壓力有很大關(guān)系，不過什么是壓力以及受力面積與壓力的關(guān)系是什么同樣也是學(xué)好壓強(qiáng)知識點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容。學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)中同時兼顧好觀察與思考的關(guān)系，才能夠充分理解壓強(qiáng)的內(nèi)容。

四、強(qiáng)化師生互動形成良好氛圍

正確的實(shí)驗(yàn)需要教師良性的引導(dǎo)，對此一個良好的實(shí)驗(yàn)氛圍便顯得十分的關(guān)鍵。除了學(xué)校所能提供的實(shí)驗(yàn)環(huán)境以外，教師也是實(shí)驗(yàn)氛圍構(gòu)成的重要因素。首先校方必須予以物理實(shí)驗(yàn)高度的重視，不論是增加課時還是增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入都是學(xué)校必須予以處理和支持的。此外教師必須要端正自己的教學(xué)態(tài)度，調(diào)整自己的教學(xué)方式。過去受傳統(tǒng)思想影響，我國一直將教師的地位放在了神圣、高高在上的，這使得許多學(xué)生擔(dān)心、害怕與教師打交道，而這對于學(xué)生探索精神以及實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)顯然是非常不利的。教師必須要用自己的行為去影響學(xué)生、帶動學(xué)生，使學(xué)生主動參與到物理實(shí)驗(yàn)，與學(xué)生一同進(jìn)行趣味性試驗(yàn)，深化與鞏固學(xué)生專業(yè)知識，鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生操作能力。使學(xué)生秉承敢于質(zhì)疑、敢于探索的精神參與到實(shí)驗(yàn)操作。

結(jié)語

雖說近些年的教育改革工作落實(shí)的很不錯，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的質(zhì)量提高提供了許多的幫助，但值得一提的是對于教育全面改革我們所做的仍然不夠，物理實(shí)驗(yàn)仍然是物理教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)。所以初中物理教師必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完善、創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，重視理論、實(shí)踐的結(jié)合，從思維、操作、動腦、觀察等多個角度培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這對學(xué)生今后的成長幫助巨大，有助于全面提高學(xué)生的物理綜合能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王臘梅.淺談在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[J].學(xué)周刊，2017（9）：103-104.

[2]許善強(qiáng).在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（8）：158.

（作者單位：寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第三中學(xué)）