唐輝

【內(nèi)容摘要】新課程是符合我國提出“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的課程體系。小學(xué)語文是小學(xué)語文教育階段中最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文在眾多的學(xué)科中肩負(fù)著重要的作用，它是學(xué)生理解和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。隨著新課程的推行，小學(xué)語文的教學(xué)也發(fā)生轉(zhuǎn)變，在教育觀念的轉(zhuǎn)變中，在新型學(xué)習(xí)方法等方面取得很大的成就，也得到了不少優(yōu)異的成績，但仍存在一些不可忽視的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教學(xué) 課堂 問題

一、新課程條件下小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

1.課堂成了表演舞臺而不是教育平臺

新課程的小學(xué)語文課堂正在從封閉、死板走向開放、活力。但改變后的課堂不再是書聲瑯瑯，學(xué)生課后對于課文中的生字詞語仍然陌生，對于課文的主題理解不透徹，一知半解。課堂上，學(xué)生群英薈萃，如同文藝匯演的舞臺，不再是師生共同交流學(xué)習(xí)的舞臺。

2.不注重語文基本能力的培養(yǎng)

新課程提出了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，教材也對課前的“預(yù)習(xí)提示”和課后的“研討與練習(xí)”中的知識性內(nèi)容做了弱化處理。在教學(xué)過程中，教師便不重視學(xué)生對文本的解讀和語文基本知識的理解與掌握情況，不注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，對課文內(nèi)容一帶而過，同學(xué)對字詞難點都沒理解清楚就開始課外遷移和延伸。新課程不是只做思想教育與精神培養(yǎng)，還要注重知識與能力。

3.課堂無限開放

有的教師沒有真正的理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“努力建設(shè)開放而又活力的語文課程”這一課程理念，一味的追求跨學(xué)科學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)和活躍教學(xué)氣氛而導(dǎo)致語文課堂非語文活動過多的情況。語文課堂的活動不能游離于理解和運用語文基礎(chǔ)之外，過多的活動使語文喪失了基本特點，迷失了課程目標(biāo)，成了大雜燴，而且過多的活動非常耗時，以至于語文教學(xué)陷入新一輪少、慢、差和費的境地。

4.合作學(xué)習(xí)只是一種說法

教師對于小組合作學(xué)習(xí)的目的、時機(jī)和過程無法正確把握，有時學(xué)生還沒進(jìn)入狀態(tài)，教師就要求交出交流結(jié)果，最終，以合作學(xué)習(xí)的小組成員只能用個人意見代替小組討論的結(jié)果。小組沒有正確的分工，自說自話，不知如何合作。

5.過于依賴課件

課件能夠更生動、更形象的將教學(xué)問題進(jìn)行描述，增加了課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓寬了學(xué)生們的知識視野。但近年來教師將課件從一種教學(xué)輔助手段變?yōu)橹饕慕虒W(xué)方法，從配角變?yōu)橹鹘?。課件呈現(xiàn)出超量的信息，標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生在課件的框架內(nèi)失去思考能力，因大量的動畫和音響而無心于學(xué)習(xí)的重點和難點。

6.忽視學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生的全面發(fā)展以知識為基礎(chǔ)，但有些教師只注重傳授知識，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。語文具有人文性和工具性，兩者要相輔相成，缺一不可。但教學(xué)中教師更注重工具性而忽略了人文性。

7.以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)一致性教學(xué)

在課堂教學(xué)中，不能用一把尺子衡量所有的學(xué)生，不能一中間狀態(tài)作為標(biāo)準(zhǔn)，這樣好的學(xué)生覺得太簡單而分散注意力，差的學(xué)生覺得太難而跟不上節(jié)奏。這樣就很難是學(xué)生達(dá)到最大限度的發(fā)展目標(biāo)，教學(xué)要面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

8.課堂遠(yuǎn)離生活

語文與生活有著密切的關(guān)系，生活中的很多元素都是語文的載體，但很多教師在教學(xué)的過程中忽略了這一點。沒有把語文與生活相結(jié)合，教學(xué)只注重于書本，而遠(yuǎn)離了生活，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣，也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、解決問題的有效途徑

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性

如果教師想要增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，那么就要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生運用自己現(xiàn)有和掌握的知識解決問題的能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，自主學(xué)習(xí)將學(xué)生被迫的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貐^(qū)學(xué)習(xí)知識。最終通過這個學(xué)習(xí)方法不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生自己獨立解決問題的能力。

2.在課堂與生活中尋找共通點

課堂要與學(xué)生的實際生活建立聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時與實際生活中事物產(chǎn)生聯(lián)系，那么就能體會到作者的情感，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增加課堂的生命力。

3.更新小學(xué)語文教育教學(xué)的理念

想要解決存在的教學(xué)問題，就要更新教學(xué)理念，更新教學(xué)方式方法，不斷提高自身素質(zhì)。在教學(xué)課堂上要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時提升自己的綜合能力，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。學(xué)校要根據(jù)自己的辦學(xué)理念和校風(fēng)來制定適合的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并督促教師提升自身素質(zhì)。

4.解決好課件與課本的問題

課件的運用要以課為本。不能否認(rèn)課件在課堂上的某些環(huán)節(jié)的作用，但并不是所有的課堂都需要它。要明白課件是為教學(xué)服務(wù)的，不能尋賓奪主。制作課件時要樹立正確的教育思想，以課為本，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，超越書本的局限，更好的幫助學(xué)生解決重點難點問題。

結(jié)語

雖然小學(xué)教師已經(jīng)按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)和要求對教學(xué)進(jìn)行了改革，但是在實際的教學(xué)過程中仍然有各種問題的存在。新課程的改革對小學(xué)語文的教育有著重要的作用，并是推進(jìn)小學(xué)語文教育教學(xué)的關(guān)鍵。所以，教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)能力，努力做到一個好教師，真正成為先進(jìn)思想的傳播者，順利實現(xiàn)語文學(xué)科的培養(yǎng)任務(wù)。

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（作者單位：貴州省余慶縣涼風(fēng)小學(xué)）