（菏澤市牡丹區(qū)金堤中學(xué) 山東菏澤 274000）

隨著語(yǔ)文教改的不斷深化，語(yǔ)文課出現(xiàn)了百花齊放的可喜局面。根據(jù)自己從事語(yǔ)文教學(xué)以來(lái)的一點(diǎn)啟示，探討語(yǔ)文課堂的實(shí)際效應(yīng)，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)中幽默語(yǔ)言的的運(yùn)用，有助于集中學(xué)生的注意力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

調(diào)查表明，在學(xué)生所列舉他們喜歡的教師特征中，幽默是名列前茅的。教育教學(xué)實(shí)踐也證明，幽默是建立和諧師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。本文將試圖依據(jù)以人為本的教育理念，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，從課堂上讓學(xué)生感受幽默、運(yùn)用幽默、創(chuàng)造幽默三個(gè)方面，談?wù)動(dòng)哪谡Z(yǔ)文教學(xué)中的作用。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率，高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件?！逼渲杏哪恼Z(yǔ)言是教師語(yǔ)言修養(yǎng)的重要方面，也是老師個(gè)性傾向的一種折光。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫也曾說(shuō)過(guò)：“教育最重要的也是第一位的助手，就是幽默”。那么，作為一名語(yǔ)文老師，在教學(xué)中將如何發(fā)揮幽默藝術(shù)的作用呢？

一、感受幽默，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

1989年3月21日《中國(guó)教育報(bào)》曾登載了這樣一則故事：上課鈴響后，一位白發(fā)蒼蒼的老教授走上中學(xué)講臺(tái)，一片齊刷刷的聲音問(wèn)候道：“老師好——”，教授一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們錯(cuò)了”。學(xué)生驚愕之際，教授推了推眼鏡，笑瞇瞇地說(shuō)：“我是你們老師的老師，你們說(shuō)，該怎么問(wèn)候呢？”同學(xué)們立刻醒悟過(guò)來(lái)，齊聲說(shuō)：“師爺好——”教授笑了，學(xué)生們也笑了，原先緊張的氣氛蕩然無(wú)存。這位教授在教學(xué)中，善于在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，巧妙地運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。這不僅能使課堂氣氛活躍，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、活潑、充滿笑聲的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)。

幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。在四十五分鐘的課堂內(nèi)，笑聲是必不可少的，沉寂的課堂令學(xué)生恐懼，枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課令學(xué)生生厭，我們何不輕松一點(diǎn)呢？語(yǔ)文是很容易發(fā)揮想象、鍛煉口才的學(xué)科。利用這種特性，我們完全可以把課內(nèi)、課外相結(jié)合，也許是不著邊際，但始終與課本有關(guān)，話語(yǔ)隨機(jī)卻突出重點(diǎn)，這種課堂何樂(lè)而不為呢？

在授課時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生身臨其境，加深體會(huì)，時(shí)常引起學(xué)生的爆笑，學(xué)生的心情愉快了，自然聽(tīng)課效果變好了。往往一堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率有所提高，老師本身也對(duì)自己的工作和生活充滿了積極樂(lè)觀的態(tài)度。當(dāng)然了，這種幽默不是“嘩眾取寵”，不是“狂”，更不是“亂”，應(yīng)提倡的是“瘋”而有序，“瘋”而有得，在輕松的環(huán)境中，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，收益匪淺哪！

二、運(yùn)用幽默，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

和諧、民主的師生關(guān)系，能塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師要善于借助幽默的語(yǔ)言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛，消除師生間的陌生感和誤會(huì)，縮小師生間的心理差距，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

運(yùn)用幽默藝術(shù)是在深刻理解教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上的一種深入淺出的言語(yǔ)策略。一位特級(jí)教師指導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)圍繞中心選材，有這樣一段妙語(yǔ)：“作文選材時(shí)千萬(wàn)別‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳’（意即各唱各的調(diào)）；圍繞中心時(shí)更忌‘一行白鷺上青天’（意即離題萬(wàn)里）；選材應(yīng)當(dāng)古今中外、五湖四海，即‘窗含西嶺千秋雪’‘門泊東吳萬(wàn)里船’。”一次常規(guī)的作文要求，用如此幽默且富有韻味的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，一下子就縮短了師生間的距離，學(xué)生的討論熱情和寫(xiě)作激情就不言而喻了。

記得有次，我布置完課堂書(shū)面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有位男生伏在桌上遲遲未動(dòng)筆，坐在旁邊的女生忍不住說(shuō)：“老師，xx趴在桌子上，什么也沒(méi)有做?！边@時(shí)，我便幽默地說(shuō)：“做作業(yè)以前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問(wèn)題哩！相信他考慮成熟以后，是會(huì)提筆做作業(yè)的?！苯淌依锏耐瑢W(xué)都笑了，那位男生慢慢抬起頭來(lái)，向我報(bào)以感激的目光，便提筆做作業(yè)了。這樣做，既幽默又委婉，且批評(píng)了學(xué)生又不傷其自尊心，有效地調(diào)節(jié)了課堂結(jié)構(gòu)，組織了教學(xué)。

把幽默引進(jìn)課堂已經(jīng)引起中外教師的高度重視。我國(guó)特級(jí)教師于漪就主張：“努力把課堂上的情趣橫溢?！比珖?guó)特級(jí)教師魏書(shū)生則明確地提出：“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲。”他在課堂上一向力求使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，不僅使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑聲，也能使后進(jìn)生在愉快、和諧的氣氛中受到觸動(dòng)。這時(shí)，教師的才干、學(xué)識(shí)、教學(xué)技能很容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧。

三、創(chuàng)造幽默，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

為了讓學(xué)生創(chuàng)造幽默，不斷提升寫(xiě)作能力，作為語(yǔ)文老師的我，試著在學(xué)生作文方面做了一些努力。

在作文批改中，我注意收集一些寫(xiě)得好、寫(xiě)得形象、具有幽默情趣的語(yǔ)言。如：“考得好，神清氣爽，春光無(wú)限好；考得糟，捶胸頓足，天地一抹黑。成績(jī)上升，陰轉(zhuǎn)晴。成績(jī)下降，晴轉(zhuǎn)雨。”“終于挨到鈴響，告別‘牛頓’和‘焦耳’，我們這群‘白鷺’飛出了教室。此時(shí)，嘆息聲、責(zé)怪聲、怨恨聲，‘一時(shí)齊發(fā)’‘凡所應(yīng)有，無(wú)所不有’?！鞍嘀魅谓o同學(xué)‘加官進(jìn)爵’，我頭上突然飛來(lái)一頂‘烏紗’——生活委員。從此，我就成了全班人民的公仆?！蔽野堰@些學(xué)生作文的亮點(diǎn)用毛筆抄寫(xiě)下來(lái)，張貼在教室內(nèi)，讓學(xué)生課余時(shí)間欣賞，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。后來(lái)，學(xué)生就躍躍欲試，在自己的作文里盡情描繪身邊的人和事。

采用這一“趣”寫(xiě)文章法，旣能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，又能達(dá)到創(chuàng)造幽默的目的，更重要的是也讓學(xué)生明白了自己筆下的人物要生動(dòng)就得彰顯個(gè)性，慢慢地學(xué)生的寫(xiě)作能力自然就提高了。

由此可見(jiàn)，“幽默”在語(yǔ)文教學(xué)中確實(shí)有不可估量的作用，它融教育性與趣味性于一體，使學(xué)生在笑聲中“明其智，悟其理”。

幽默是智慧的結(jié)晶，只要教學(xué)中充滿幽默，課堂上就會(huì)有笑聲，教學(xué)也就更增添了藝術(shù)魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也就有了歡快的情趣。教師只有在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富自己的理論知識(shí)，傾注對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能逐步形成自己的獨(dú)特的幽默語(yǔ)言風(fēng)格，從而優(yōu)化教書(shū)育人環(huán)境，最終達(dá)到塑造學(xué)生健康人格和心靈的目的。

總之，幽默“成在舌耕，功在思考”，只要教師抓住日常生活中的點(diǎn)滴素材，認(rèn)真總結(jié)、思考，從中發(fā)現(xiàn)幽默之處，一定會(huì)更好地為教育教學(xué)服務(wù)的。