張素萍

（太原市尖草坪區(qū)西流小學(xué)，山西 太原）

根據(jù)數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目前的小學(xué)體育教育受傳統(tǒng)的教師為主體的教育模式的影響，學(xué)生無(wú)法成為課堂教學(xué)的主體，只能被動(dòng)地聽(tīng)取，在老師的教學(xué)中被動(dòng)地汲取知識(shí)，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，不能明顯體現(xiàn)出課堂教學(xué)的效果。而改變這種局面最好的方法和途徑就是用小組合作這種新型的教學(xué)模式，所以，體育教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在上課的時(shí)候可以占據(jù)主導(dǎo)地位，提高學(xué)生在課堂中的積極主動(dòng)性，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、發(fā)現(xiàn)和探索課堂中的樂(lè)趣。

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，這是因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的合作性，同學(xué)之間建立更加良好的學(xué)生關(guān)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)姆纸M之后，小組內(nèi)部成員是共同合作、互幫互助的關(guān)系，為了取得最后的成功和勝利，他們將變得更加團(tuán)結(jié)互助，最后就可以建立良好的學(xué)生關(guān)系。這種分組合作學(xué)習(xí)可以形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，這種良好的競(jìng)爭(zhēng)性又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)體育教育中自主教學(xué)與小組合作模式的方法

1.合理分組，共同進(jìn)步

在班級(jí)這個(gè)大整體中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力、家庭背景、性格等方面都有較大的差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力也很快，就可以達(dá)到老師的要求，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力就比較弱，要花費(fèi)一些時(shí)間和精力才可以接受并消化剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)，有的學(xué)生很善于表達(dá)自己，愿意將自己的想法與他人分享。所以，因?yàn)閭€(gè)體存在的這些差異老師在進(jìn)行分組時(shí)就要注意合理分配，這也要求老師必須在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上才可以進(jìn)行科學(xué)合理的分組，只有學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)合理的分組，學(xué)生之間才可以相互促進(jìn)，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2.培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

因?yàn)樾W(xué)生的思想還不成熟，行為比較簡(jiǎn)單，喜歡模仿，所以小學(xué)生的興趣愛(ài)好等都是可以培養(yǎng)的，所以老師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課堂教育時(shí)，應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣、愛(ài)好，激發(fā)孩子的興趣，學(xué)生可以配合老師的活動(dòng)，還可以給他們自主學(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力。教師有許多可以激發(fā)學(xué)生興趣的方法。例如：運(yùn)用自我激勵(lì)法，在做活動(dòng)以前老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理暗示，讓學(xué)生說(shuō)如我最棒、我能行等話語(yǔ)讓學(xué)生從心里認(rèn)為自己可以，最后可以完成目標(biāo)，例如，分成小組進(jìn)行接力游戲看哪個(gè)小組可以最先完成，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣與好勝心。

二、在小學(xué)體育中應(yīng)用小組合作與自主教學(xué)模式的注意事項(xiàng)

1.重方法，但注意安全

教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)，要熟練掌握并可以靈活運(yùn)用小組合作與自主教育模式和許多相關(guān)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中還要尊重學(xué)生的意愿，注意學(xué)生的安全等問(wèn)題。

教師在體育教學(xué)中如果過(guò)度重視自主教學(xué)和小組合作模式，可能會(huì)因?yàn)楹鲆暳藢?duì)小學(xué)生的看管造成意外事故的發(fā)生。這是因?yàn)樾W(xué)生的心智尚不成熟，性格也沒(méi)有定型，而在這種過(guò)于自由的環(huán)境中可能會(huì)忘記自己仍在課堂中，所以他們肆無(wú)忌憚地玩耍時(shí)可能出現(xiàn)意外的事故發(fā)生。

2.有參與，但欠主動(dòng)

讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位是小組合作學(xué)習(xí)模式的主要特點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)模式可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極主動(dòng)性，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生的性格存在一定的差異，這就造成了有些同學(xué)不愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，所以在教學(xué)過(guò)程中還需要提高學(xué)生的主動(dòng)性，如果不積極主動(dòng)、互相幫助，那這種現(xiàn)象就會(huì)嚴(yán)重影響小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，所以在教學(xué)過(guò)程中老師要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于助人，善于表達(dá)自己，提高主動(dòng)性。

根據(jù)以上的分析和介紹，我們可以看出小組合作學(xué)習(xí)模式和自主教學(xué)模式在老師的教學(xué)過(guò)程中有很重要的地位，老師在對(duì)小學(xué)生的體育教育中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式可以讓學(xué)生之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，可以讓他們互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，而自主教學(xué)模式則可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，可以讓學(xué)生更加遵循自己的意見(jiàn)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。