山東省威海市羊亭學(xué)校 于曉陽

與學(xué)生相處中，我樂于觀察、關(guān)注他們的行為，性格迥然不同，卻有著那么多的相通之處。同樣調(diào)皮，玩耍的方式不同；都會犯錯，錯誤的內(nèi)容五花八門；喜怒哀樂俱全，表達的方式有時驚人的相似。性格使然，平時我喜歡和學(xué)生聊天，也常閱讀些有關(guān)的書籍，漸漸開始了解這些學(xué)生。他們有自己獨有的成長規(guī)律，有自己的心理變化過程，也有很多不同于成年人的需求和視覺角度，如果不了解這些，他們的一些行為就是成年人眼中的“犯錯”。其實，少年時期，學(xué)生學(xué)知識，學(xué)做事，犯錯是最正常不過的事情，不應(yīng)被隨意指責(zé)，相反這些所謂的錯誤可以幫助孩子明確成長方向——“學(xué)生有出錯權(quán)”。

青春期的學(xué)生情緒波動大，遇事愛沖動，學(xué)生間各種問題沖突不斷，就事論事而言實在讓父母老師頭疼，但從學(xué)生角度來看，這正是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)與他人（同性、異性）相處的合適機會。

同學(xué)間尤其同性同學(xué)中最容易發(fā)生矛盾，同性相斥這一物理現(xiàn)象也適用于人類。針對這類問題，我多采用冷處理，教給學(xué)生理性思考：先讓學(xué)生回去，重新回想事情發(fā)生的整個經(jīng)過，寫明自己在其中的所做所想，分析自己行為的優(yōu)與劣；然后再從對方角度分析自己的行為及產(chǎn)生后果，全面了解自己行為的合理程度。之后，思考是否有其他更有效解決問題的方法。正視矛盾——全面分析矛盾點（站在自己、他人角度）——尋找最佳解決方案。幾次練習(xí)之后，學(xué)生就明白了什么是“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，也就懂得了控制情緒，開始自我解決問題。至于中學(xué)生談戀愛，多數(shù)人反對，認為這是有傷風(fēng)化的行為，更會影響學(xué)習(xí)，耽誤前程。對此，我持中庸態(tài)度，尊重學(xué)生的選擇權(quán)。學(xué)習(xí)知識，固然重要，學(xué)會生活更重要，幸福并非是無師自通就可以得到的，需要學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)，借用老子的一句話“為無為，則無不治?！睙o為，非不為，是指在順應(yīng)自然規(guī)律的情況下，因勢利導(dǎo)，分解問題于無形中，提高自身修為。為此，我不去干涉學(xué)生的私密行為，保留學(xué)生個人成長的自由空間，利用班會或聊天的時間對男女生區(qū)別性引導(dǎo)：男生，重在讓他們明白責(zé)任的重要，學(xué)習(xí)怎樣尊重女性。除了同學(xué)間討論交流外，推薦一些經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)紳士風(fēng)度的內(nèi)涵，如書籍《平凡的世界》，電影《沖出亞馬遜》《美麗人生》等，這些作品中，男人的責(zé)任感和父親的力量美令人肅然起敬。女生，重在學(xué)會自尊自立，推薦閱讀《簡愛》《飄》，電影《魂斷藍橋》等。這些作品從不同角度告訴我們應(yīng)該怎樣解讀愛情這一話題。我想，中學(xué)生男女生交往中，引導(dǎo)他們逐步建立正確的愛情價值觀，對他們將來面對婚姻生活有重要意義。

沒有錯誤，不能誕生真理。做得多，自然錯的地方就多，學(xué)生的能力就是從百折不撓中歷練出來的。班級里，我盡可能地還學(xué)生自由，思想上的自由，行動上的自由，自由中學(xué)習(xí)、思考。我不去拘束學(xué)生的任何想法，不論對錯，盡管大膽地提出來，大家一起討論，辨別真?zhèn)螌﹀e，絕對的言論自由中一些性格叛逆的學(xué)生變得隨和了，面對問題開始嘗試思考解決的方法。我不去評價學(xué)生行為的對錯，此時學(xué)生需要的不是是與非的判斷，而是老師的認可和適時的引導(dǎo)、幫助，一個人世界觀、價值觀的樹立就是在不斷的糾錯中慢慢完善的。所以，班級上方方面面的工作幾乎都交給了學(xué)生，我很少插手，學(xué)生有事可以向我請教，幫助其出謀劃策，讓我去做堅決不可以。于是，班級上幾乎看不見我的指指點點，大呼小叫，總是學(xué)生在到處活躍。運動會上，從運動員的挑選到申報項目再到賽場比賽，軍體等班委一手包辦；金秋演唱會上，我的角色就是觀眾；有趣的是，板報組成員第一次辦板報，“老虎吃天無從下口”，兩周時間駕輕就熟，甚至不滿意自己的作品，三天內(nèi)連辦了兩次完整的板報，讓我感嘆，效率太高了。不過，工作交給學(xué)生做，日常評比結(jié)果當(dāng)然也就優(yōu)劣得所了，而我也不苛求學(xué)生們，工作能力不是一日成形的，他們需要時間。