（遼東學(xué)院 遼寧丹東 118000）

引言

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其管理工作也被逐漸重視起來。為了保障高校的教學(xué)管理能夠有條不紊的進(jìn)行下去，在近年來逐步使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的管理。本文中，就計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校管理中的優(yōu)勢進(jìn)行了詳細(xì)的分析，后文中對當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用做了闡述，并分析了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中的優(yōu)勢。[1]

一、高校教學(xué)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的必要性

計(jì)算機(jī)技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效地將教學(xué)管理工作信息化，系統(tǒng)化等，進(jìn)而提高教學(xué)管理質(zhì)量。在高校教學(xué)管理中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢有很多。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)中的多媒體技術(shù)，作為教學(xué)中的一種重要輔助教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得枯燥乏味的課堂變得更加有趣生動。其次，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)高校可以建立起多樣化的交流平臺，促進(jìn)廣大師生與高校、教師與學(xué)生之間的互動和交流，比如微信、論壇、校園貼吧等交流平臺，就使得高校中的信息反饋速度加快，并且也提升了高校中廣大師生的情感。最后，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中，可以有效地實(shí)現(xiàn)大量信息快速傳遞，并且也可以實(shí)現(xiàn)高校信息檔案的系統(tǒng)規(guī)范管理。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為教學(xué)信息的載體和信息的傳輸渠道，可以有效地節(jié)約高校的管理成本

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)的具體應(yīng)用分析

1．教學(xué)課件的制作

單純的書面性語言和分析，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而豐富多樣的課件可以將這些文字進(jìn)行延伸，提高知識的轉(zhuǎn)化效率，在學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量方面有重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中，通過制作教學(xué)用課件，可以節(jié)省教師的板書時(shí)間，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)上的優(yōu)勢。學(xué)校可以制作出課件的范本，由教師根據(jù)學(xué)科的具體需要進(jìn)行自行改動，編輯符合教學(xué)目的的課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

2．考察學(xué)生學(xué)習(xí)成果

教學(xué)管理的首要任務(wù)就是高校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績管理，高校的學(xué)生成績管理不同于初高中，高校大學(xué)生的課程較多，并且每一門課程的性質(zhì)不同，有文理科教學(xué)、思想道德建設(shè)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)等等，需要將它們分門別類，這就需要將高校大學(xué)生的課程、學(xué)分、績點(diǎn)等等，有效的統(tǒng)計(jì)起來，進(jìn)行管理。高校大學(xué)生的成績管理還涉及到許多方面，例如:學(xué)生對成績的查詢、教師對成績的統(tǒng)計(jì)和分析、高校領(lǐng)導(dǎo)抽查學(xué)生成績并且對日后的教學(xué)提出新的改革等等。一位合格的大學(xué)畢業(yè)生，在高校就讀期間所學(xué)的課程至少有50門以上，現(xiàn)今，高校大學(xué)生逐年增多，如果按照傳統(tǒng)的手工記錄可想而知，其工作量不僅非常巨大，而且極易出錯(cuò)，對學(xué)生查詢和老師整理分析帶來了諸多不便。所以，計(jì)算機(jī)技術(shù)的到來，幫助高校解決了這一困難。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)擁有許多強(qiáng)大的功能，例如：統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、查詢等等，這些功能完全適合高校學(xué)生成績管理的應(yīng)用。在學(xué)生課程考試結(jié)束后，教師通過學(xué)生教學(xué)管理系統(tǒng)，將學(xué)生成績上傳到成績模塊當(dāng)中，系統(tǒng)會根據(jù)各年級、班級、專業(yè)、學(xué)生分門別類，將每個(gè)學(xué)生的成績錄入，然后系統(tǒng)會根據(jù)錄入的數(shù)據(jù)，自動計(jì)算出學(xué)生的總成績、班級的總成績等等，這些不僅有效的減少了人工計(jì)算，還可直觀的反應(yīng)學(xué)生的成績，也方便了學(xué)生查尋。[2]

3．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前高校教育的教學(xué)水平已經(jīng)達(dá)到瓶頸期，如果要提升教育水平，就需要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，保障教師的教學(xué)質(zhì)量。過去，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，往往是問卷調(diào)查，將調(diào)查的指標(biāo)列入表中，學(xué)生為每位教師的每項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評分，最終學(xué)校統(tǒng)計(jì)、整理得出結(jié)論，然后與教師溝通。這種辦法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今大學(xué)生數(shù)量下的高校，隨著高校學(xué)生數(shù)量的不斷增加，這種問卷調(diào)查的工作量變得非常巨大，使得教學(xué)質(zhì)量評估效率非常低下，同時(shí)也極易出現(xiàn)暗箱操作。多數(shù)學(xué)生還會受到教師的勸說，所以對于評估的結(jié)果往往不是實(shí)際結(jié)果，沒有什么意義。信息化的發(fā)展形勢下，計(jì)算機(jī)技術(shù)融入教學(xué)質(zhì)量評估當(dāng)中，就可以有效避免以上問題的出現(xiàn)，從而使得評估結(jié)果更為真實(shí)。學(xué)生可以進(jìn)入教學(xué)評估系統(tǒng)，在系統(tǒng)中完成問卷調(diào)查，這樣既可以方便學(xué)校統(tǒng)計(jì)，而且還避免了許多影響學(xué)生評估的因素，學(xué)生可以在課余時(shí)間自己單獨(dú)的對教師進(jìn)行評估，不會受到教師的干擾，將自己內(nèi)心真實(shí)的想法體現(xiàn)在調(diào)查問卷當(dāng)中。教師可以進(jìn)入教學(xué)評估系統(tǒng)，利用系統(tǒng)強(qiáng)大的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)功能，將每個(gè)學(xué)生對每一位老師的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來，教師可以直觀的看出學(xué)生對老師教學(xué)質(zhì)量的評估，從而有針對的行對各位老師提出相應(yīng)的意見，從而提高高校的教學(xué)質(zhì)量。高校教學(xué)質(zhì)量應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅可以解決繁瑣的問卷調(diào)查的工作量大的問題，還可有效、準(zhǔn)確、真實(shí)的反映出學(xué)生的心聲，這對提高高校教學(xué)質(zhì)量具有重大意義。

4．教師管理系統(tǒng)

各高校為提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)管理，作為管理系統(tǒng)的核心內(nèi)容，教師的個(gè)人信息系統(tǒng)、教師評比系統(tǒng)和教師的教學(xué)信息系統(tǒng)都需要結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)完成。其中，教師管理系統(tǒng)中，包含了高校各個(gè)教師的人員基本情況，通過教師信息系統(tǒng)進(jìn)行查找、輸入和輸出信息，都比較方便，在教師評比方面還可以實(shí)現(xiàn)評比機(jī)制的分門別類。學(xué)生在選課的過程中，可以通過教師信息系統(tǒng)對各學(xué)科教師進(jìn)行了解，尤其是教師在科研方面的能力以及專業(yè)進(jìn)修情況等，同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)生認(rèn)識和了解各科教師的途徑，利于學(xué)生在選課方面進(jìn)行更加匹配的選擇。

結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)逐漸走入我們的生活。高校教學(xué)管理工作也需要推陳出新，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到教學(xué)管理當(dāng)中。這不僅可以幫助教師有效的管理學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而且還可以真實(shí)的反應(yīng)教學(xué)評估的結(jié)果，還可以有效的幫助教師完成教學(xué)管理工作。因此，高校應(yīng)該加快發(fā)展計(jì)算機(jī)技術(shù)，使高校教育實(shí)現(xiàn)智能化信息管理。