盧小飛

(江蘇省泗洪育才實驗學(xué)校 江蘇 泗洪 223900)

音樂作為聽覺藝術(shù),不但能夠提高人們的精神生活水平,還能增加人們的生活情趣。但是在當(dāng)今的小學(xué)音樂課堂上,學(xué)校教給學(xué)生的只是死板的唱歌跳舞,這樣做不能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生在今后發(fā)展的需求。因此,為了培養(yǎng)小學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力,就需要讓動畫音樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂。本文主要闡述了動畫音樂走進(jìn)課堂的意義及如何讓動畫音樂走進(jìn)小學(xué)生課堂。

小學(xué)生由于年齡較小,思維和理解能力還不夠成熟,對音樂的理解能力也相對較差。但是動畫音樂進(jìn)入小學(xué)音樂課堂效果則不然,動畫音樂能夠更具體地表達(dá)出人物的性格特點,也能夠和畫面很好地聯(lián)系起來,有助于加強學(xué)生對音樂的理解,從而提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。除此之外,動畫音樂可以把音樂上很抽象的東西具體化,使學(xué)生對音樂的形象和所要表達(dá)出來的東西有一個初步的認(rèn)識。再通過老師的詳細(xì)講解,學(xué)生就會對以前學(xué)到的模糊的知識有著越來越詳細(xì)的了解。如果長期這樣下去,學(xué)生就會對音樂有著濃厚的興趣,最后學(xué)生會不由自主地感受音樂形象,從而提高音樂審美觀念。

一、用動畫音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在很多小朋友都會唱動畫作品里面的歌詞。例如《喜羊羊與灰太狼》里面的主題曲,“喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊,軟綿綿,紅太狼灰太狼,別看我是一只羊,天空因為我變得更藍(lán)……”還有《熊出沒》里面的主題曲,“冬眠假期剛剛結(jié)束,我還有點糊涂,鳥兒在頭頂把森林叫醒,春天空氣讓我很舒服……”由此可見,我國具有很多優(yōu)秀的適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的動畫音樂作品。此外,很多國外的優(yōu)秀動畫作品也被引進(jìn)到國內(nèi),這樣,動畫音樂作品就具有了多元化的風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)動畫音樂時,不僅能夠?qū)W習(xí)到中國的音樂藝術(shù),還能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的國外音樂藝術(shù)。

在動畫音樂課堂上,教師要選擇那些合適的動畫音樂作為教學(xué)內(nèi)容,這是十分關(guān)鍵的因素,優(yōu)秀的動畫音樂作品也更容易被學(xué)生理解和接受。教師在選擇音樂曲目時,要優(yōu)先考慮那些符合學(xué)生思維和認(rèn)知水平的歌曲,這樣更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。此外,在選擇動畫音樂時,也要注意,要選擇那些包含內(nèi)容豐富的動畫音樂作品,這樣學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。最后選擇音樂時也要注意音樂的節(jié)奏,要優(yōu)先考慮那些節(jié)奏輕快的音樂。因為小學(xué)生天性好動、愛玩,教師選擇節(jié)奏輕快的音樂更能夠順應(yīng)小學(xué)生的這些特點,有助于師生之間的良好溝通,從而使教師更容易教學(xué)。

二、用動畫音樂幫助學(xué)生理解音樂

小學(xué)生的抽象理解能力普遍較差,主要的心理特點是以形象思維為主,很容易被周圍的新鮮事物吸引。在音樂中也是如此,那些旋律優(yōu)美、畫面富有感召力的動畫片很容易引起小學(xué)生的注意,教師就可以利用小學(xué)生的這個特點進(jìn)行動畫音樂教學(xué)。在對學(xué)生進(jìn)行動畫音樂教學(xué)時,應(yīng)做到循序漸進(jìn),由淺到深的教學(xué)。第一,教師應(yīng)該告訴學(xué)生動畫片的大概內(nèi)容,并且讓學(xué)生觀看動畫時留心動畫音樂,這樣可以使學(xué)生對動畫音樂有一個初步的印象。第二,教師應(yīng)該讓學(xué)生只聽音樂不看動畫,并且教師應(yīng)該要求學(xué)生留心音樂的旋律和節(jié)奏,在音樂結(jié)束后,教師要讓學(xué)生說出音樂所傳達(dá)出來的情感等。之后,教師再把動畫完整地放映一遍,放映完后,可以讓學(xué)生結(jié)合看到的和聽到的內(nèi)容,說出自己的感受。在這種動畫音樂的教學(xué)中,美好的畫面會把學(xué)生的目光深深吸引,而動聽的音樂則會讓學(xué)生有了深刻的印象?？春吐爟烧哂兄o密的聯(lián)系,通過對動畫看和聽的鑒賞,可以增加學(xué)生對音樂的興趣,從而提高學(xué)生對音樂的理解能力。

三、用動畫音樂提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在動畫音樂走進(jìn)小學(xué)生音樂課堂的同時,教師要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)方面的教學(xué)。例如音樂教師在完成管弦音樂的教學(xué)任務(wù)以后,教師可以播放動畫片《彼得與狼》中的片段供學(xué)生賞析,然后教師再通過簡單的課堂提問和合適的總結(jié),學(xué)生的音樂水平就會有很大程度的飛躍。此外,這部動畫片也有助于學(xué)生對西洋樂器的了解,很輕松地就能達(dá)到良好的鞏固和擴展的效果。不但那些復(fù)雜的世界名曲可以用動畫音樂教學(xué),就連我們難懂的古典音樂,教師也可以用動畫音樂教學(xué)的這種方法。這樣當(dāng)學(xué)生再看到類似的曲目時,就會聯(lián)想到動畫片當(dāng)中的情節(jié),以此來增強學(xué)生的文化水平,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.動畫音樂曲目的選擇。在課堂教學(xué)中,選擇合適的動畫音樂至關(guān)重要,它直接影響到學(xué)生接受音樂的效果。選擇的動畫音樂首先應(yīng)要注意,教學(xué)的音樂內(nèi)容和主題要符合學(xué)生的心理、年齡和認(rèn)知水平,要有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,選擇的動畫音樂應(yīng)該豐富多樣化。

2.動畫音樂欣賞課的教學(xué)。在教學(xué)中,應(yīng)由淺到深、層層深入進(jìn)行教學(xué)。首先,向?qū)W生講述動畫的基本故事情節(jié),然后觀看動畫片段讓學(xué)生對音樂有個大致的印象。接著,只聽音樂不看畫面并讓學(xué)生在聽的過程中注意音樂表現(xiàn)要素,主要包括節(jié)奏、力度、旋律等,聽完之后對音樂中的表現(xiàn)要素進(jìn)行描述。

總之,幾乎是每個孩子都喜歡看動畫片,因此教師就可以利用小學(xué)生的這個特點進(jìn)行音樂教學(xué),讓動畫音樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂,教師可以在平時收集一些具有教學(xué)特點的動畫音樂,整理好后在課堂上放映出來進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣不但會活躍課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生全身心地投入到這個過程中,還會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動畫音樂的熏陶中,學(xué)生就能夠更充分具體地了解音樂所傳達(dá)出來的情感,從而提高自身的音樂修養(yǎng)。