（威海市衛(wèi)生學校 山東威海 264400）

一、當前中職教育工作中存在的問題

根據(jù)有關(guān)的分析我們可以知道，當前的中職教育工作中存在的問題主要包括以下幾點：

1．普及范圍小

現(xiàn)在很多高職院校在進行德育教育的時候，往往是固定的老師來進行德育教育工作，而不是全部的老師參與德育教育工作，普及面比較小，不能更好的營造德育教育工作的環(huán)境，除此之外還有一小部分班主任不重視德育教育工作，工作不到位。[1]

2．管理不科學，制度化程度不高

在進行德育教育工作的過程中，德育工作實施過程的精細化，規(guī)范化，制度化程度不高，工作開展的不科學，尤其是在管理上的投入力度是很小的，也就是德育教育投入的精力特別是深入細致的思想教育工作做的不到位。[2]

3．德育教育評價觀念，方式落后

在很多學校，在進行德育教育效果評價的過程中，評價的方式比較單一，傳統(tǒng)，評價的方式比較落后，不能夠適應時代發(fā)展的潮流，也不能夠很好的激發(fā)教育工作者的工作熱情以及工作積極性。

二、給中職衛(wèi)校德育工作帶來困難的原因

跟中職衛(wèi)校德育工作帶來困難的原因有很多，總結(jié)起來包括以下幾個部分：

1．社會上的因素

隨著我國對于教育事業(yè)的重視以及有關(guān)教學體制的改革，以及社會上對于高學歷人才的需求不斷提升，造成了普高升學的比例不斷提升，而中職、中專的生源少并且生源的綜合素質(zhì)不好。這些問題可以集中表現(xiàn)在以下幾點：其一就是一些學生沒有很好的樹立人生觀，價值觀，世界觀這三觀，具體體現(xiàn)就是學生的法治觀念，就業(yè)觀念，勤儉節(jié)約觀念以及集體主義觀念比較淡薄，在自己心中沒有判斷是非，善惡，美丑的一個標桿，很多學生還缺乏自尊，自愛，自強，自立和積極進取，團結(jié)友愛的精神，又因為中職衛(wèi)校中學生有超過一半以上的學生是女生，一些女生很喜歡攀比，愛慕虛榮，造成了學校中學習氛圍的不濃烈，除此之外還有一些學生不講文明，不講禮貌，嚴重者甚至會破壞公物，破壞環(huán)境等等不文明的行為。[3]

2．家庭因素

現(xiàn)在的中職院校的學生基本上都是00后，基本上都是獨生子女，生活條件比較好，缺少生活的歷練，不僅僅是心理上，而且在身體上的承受能力比較差。中職院校的學生大都處于青春發(fā)育的高峰期，青春期不僅僅是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是心理發(fā)育，成熟的關(guān)鍵時期，在這個時期內(nèi)，學生心理困惑以及煩惱也是出現(xiàn)的最多的時期，處于這個時期的學生脾氣比較暴躁，并且不善于也不喜歡跟別人交流，容易產(chǎn)生心理疾病，給學校和家庭的教育管理工作帶來一定的壓力。

3．德育工作實施因素

在進行德育教育工作的過程中，很多學校的教育工作都是由學生管理部門單獨進行管理，這種管理模式顯然不能滿足現(xiàn)實的需求。學生德育工作全部由學生管理部門來進行，在其管理的時候，管理的面比較廣，管理不夠集中，細化程度不高，這就容易在管理的過程中出現(xiàn)管理漏洞。除此之外，班主任隊伍管理不夠健全，一些班主任的綜合素質(zhì)不能夠滿足班主任這一個職務的需求，一些班主任責任心缺乏，管理水平不好，甚至有很多一線教師打從心底里不愿意當班主任，并且在進行學生德育以及管理工作的態(tài)度不積極，不熱情。

三、中職衛(wèi)校德育教育工作開展的新思路

針對中職衛(wèi)校德育教育工作中存在的問題以及造成這種問題的原因，我們提出了進行德育教育工作的三點原則:“嚴格管理，注重內(nèi)涵，齊抓共管”，接下來我們主要就這三個原則進行闡述，介紹中職衛(wèi)校德育教育工作開展的新思路。

1．嚴格進行學生的管理

嚴格對學生進行管理，其最主要的核心就體現(xiàn)在“嚴”這方面。俗話說的好，沒有規(guī)矩不成方圓，只有建立完善的，嚴格的體制，才能更好的提高德育教育工作的運行效率，同時也能更好地保證整個教育工作的工作質(zhì)量。針對學校德育教育工作面對的困難，首先需要在嚴格管理上下功夫。

2．注重內(nèi)涵

注重內(nèi)涵的實質(zhì)，就是不斷的注重學校的精神文明的建設，具體體現(xiàn)就是提高學校的辦學軟實力，實施措施就是通過學校的內(nèi)在文化以及精神來不斷的鼓舞，影響學生，從側(cè)向來不斷影響學生，從而達到良好的德育教育工作的效果，注重內(nèi)涵為德育工作找到一個良好的載體。

3．結(jié)合專業(yè)課，開展技能大賽

中職衛(wèi)校培養(yǎng)學生的目的就是為了培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)型人才，學生能夠利用自己所學的專業(yè)技能在社會上生存?，F(xiàn)在很多的中職生沒有目標以及奮斗的動力，其主要原因是學生很難發(fā)現(xiàn)在自身所存在的價值。所以為了能夠激發(fā)學生學習熱情以及奮斗的動力就需要讓學生看到自己的價值，自身的優(yōu)勢。為了能夠激發(fā)學生的學習熱情，學校應該組織一系列的技能大賽，通過大賽不僅僅能夠訓練學生的自身技能，還能夠激發(fā)起學生的學習熱情與學習動力，不斷提高學生的專業(yè)素養(yǎng)能力，也為德育教育工作的發(fā)展帶來一定的積極影響。

4．轉(zhuǎn)變教學方式

為了能夠讓學生能夠?qū)W會自覺主動的學習，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式。傳統(tǒng)的教學方式是以老師為主體，學生為客體來進行，現(xiàn)如今要讓學生為主體來進行，將學生分為幾個小組，每節(jié)課的講課內(nèi)容布置下來，將任務分配到每一個組里，然后每個小組里面的人分工合作來進行任務的完成。老師的作用就是起指導的作用，解決學生解決不了的問題。這樣不僅僅能提高學生的學習熱情與動力，還能夠讓學生了解到作為老師的不容易，會讓他們更加配合老師的工作，為德育教育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

在中職衛(wèi)校的教學過程中，德育教育工作在整個教學環(huán)節(jié)中占據(jù)了非常重要的作用，德育教育不僅僅能夠培養(yǎng)學生一系列優(yōu)秀的行為習慣，還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力素質(zhì)，為以后學生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文主要就中職衛(wèi)校德育工作的開展以及新思路進行簡要研究，希望讀者對其有一定的了解。