顏 麗

(江蘇省沭陽縣高墟中心小學(xué) 江蘇 沭陽 223600)

1 加強(qiáng)認(rèn)識(shí)教育，重視思想品德課教育的重要作用

我們只要一提到思想品德方面之教育，似乎人人都懂，似乎每一位教師，每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)都懂。所不其然，我們社會(huì)上的人，我們的教師，我們的學(xué)生，我們的家長(zhǎng)，真正能夠懂思想品德教育，如何在少年兒童中開展好思想品德教育的人是不太多的。當(dāng)前，不少少年兒童思想品德惡劣，有的甚至出現(xiàn)慘烈的悲劇——象最近媒體反復(fù)報(bào)道的——貴州省畢節(jié)地區(qū)，去年有幾位少年兒童輟學(xué)，長(zhǎng)期流浪，最后窒死于街頭的垃圾箱里面。最近又報(bào)道說又有幾位少年兒童輟學(xué)——最后在家中喝下農(nóng)藥后自殺。又據(jù)媒體報(bào)道:有的地方，有的學(xué)校學(xué)生毒打教師，形成“5＋2＝0”的思想品德效果;有的小學(xué)生甚至走上犯罪之路。可見，新形勢(shì)下，僅管生活越來越走向富裕，但我們?cè)谏倌陜和虚_展的思想品德教育卻越來越缺失！當(dāng)前，開展思想品德教育則是加強(qiáng)思品的教育認(rèn)識(shí)教育，提高廣大教師、廣大學(xué)生、廣大家長(zhǎng)、廣大社會(huì)群眾對(duì)開展思品重要性的認(rèn)識(shí)教育。因?yàn)橹挥写蠹叶颊J(rèn)識(shí)了思品教育的重要，形成大家的共識(shí)，才能積極開展好新形勢(shì)下的少年兒童思品教育，我們學(xué)校的思想品教育才能真正開展好，新形勢(shì)下的少年兒童思品教育才會(huì)收到應(yīng)有的成效。

2 如何開展好新形勢(shì)下小學(xué)思品教育

開展好新形勢(shì)下的小學(xué)思品教育是一種難度較大的教育。說起來很容易，其實(shí)做起來，困難重重。知難而進(jìn)，開展好小學(xué)思品教育是時(shí)代賦予人民教師之責(zé)任與義務(wù)。正是因?yàn)樗计方逃欣щy，才能方知教育的重要。1)分析好新形勢(shì)下少年兒童接受思品教育的認(rèn)知心理。小學(xué)生是新形勢(shì)下被家長(zhǎng)寵愛的新一代少年兒童，由于中國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行嚴(yán)厲的獨(dú)生子女政策，現(xiàn)在不少家庭孩子是獨(dú)子女。獨(dú)生子女受到爺爺、奶奶、父母、外公、外婆、長(zhǎng)輩們的不一般寵愛，不少孩子成為家庭的“小皇帝”、“小公主”。環(huán)境養(yǎng)成了這些孩子們的“任性”、“霸道”、“自私”的心理特點(diǎn)。另一方面，由于信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，電視、多媒體的廣泛，孩子們接受的媒體宣傳，信息量的接收，比任何時(shí)代的孩子都要多。接受信息量多，亦好也亦壞。信息量多的孩子非常聰明，知識(shí)廣博;另一方面，信息量多的孩子也容易受到精神污染，比如長(zhǎng)期上網(wǎng)，打電子游戲，受到賭博、恐怖教育的侵襲毒害等等。今天，新形勢(shì)下的少年兒童，如果我們?cè)僖耘f式的說教，或者命令強(qiáng)迫性的教育，或者放羊式的方式開展思品教育，這種教育的方式已經(jīng)在今天行不通了。依據(jù)新形勢(shì)下少年兒童的認(rèn)知心理，我們應(yīng)開展好“有趣、有效”的思品教育活動(dòng)是一種非常好的思品教育形式。

3 結(jié)合思品教材，把有教育意義的素材編寫成生動(dòng)活潑

的故事教育學(xué)生，讓小學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，受到良好的思品教育。比如，思品教材中，常常有雷鋒的事跡，志愿軍在朝鮮英勇戰(zhàn)斗的事跡材料。這些素質(zhì)往往是敘述式的介紹，簡(jiǎn)要式的說明。為了增強(qiáng)思品教育的效果，我們不妨改進(jìn)形式，以思品教育為主線，以趣教、樂教、情感教育形式開展教育。

①講故事教育。比如，我們開展學(xué)習(xí)雷鋒的教育，不能照本宣科地講，而應(yīng)當(dāng)編寫成有趣有味的動(dòng)人故事，加以宣傳教育。如講雷鋒風(fēng)雨中送婦女小孩回家，可以編寫成小故事講，可以編寫成順口溜、金錢板、表演劇表演，讓學(xué)生教師扮演成不同的角色表演。讓那些生動(dòng)的故事，添彩的表演，繪聲繪色的表演劇感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生。

②充分利用好多媒體的高科技術(shù)，開展生動(dòng)的思品教育活動(dòng)。比如，思想教材中有不少的志愿軍在朝鮮的英勇戰(zhàn)斗故事。但是，這些素材的編寫往往是敘述式的，簡(jiǎn)要式的敘述與說明，很難觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，很難升化思品教育。但是，如果我們改變一下教育形式，播放多媒體的記錄片、故事片。如播放激烈的《上安嶺戰(zhàn)役》、《英雄兒女》、《毛岸英在朝鮮前線》等。小學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片、故事片、視覺、感覺都是新鮮的，動(dòng)人的，學(xué)生在可視可感中受到思品教育。③開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來實(shí)踐教育活動(dòng)，讓小學(xué)生接受生動(dòng)思品教育。思品教材中，不少熱點(diǎn)問題靠嘴上講，靠黑板上寫是不能解決其教育問題的，必須開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的教育活動(dòng)，方能開展好少年兒童的思品教育。

綜上所述，開展新形勢(shì)下的小學(xué)思想品德教育僅管困難大，但只要我們有信心，充分依靠好教材，充分結(jié)合少年兒童的認(rèn)知心理，充分依靠新時(shí)期的多媒體信息技術(shù)，結(jié)合生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就一定能夠開展好小學(xué)思想品德教育。