李 艷

(江蘇省沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué) 江蘇 沭陽(yáng) 223600)

在新時(shí)期教育課程改革的前提下，如何積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，踐行新課改對(duì)學(xué)科教學(xué)的具體要求，是當(dāng)前教師主要研究的一個(gè)議題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高教學(xué)效率再一次被重視起來(lái)，針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)形式筆者對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行剖析發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，基于存在的問(wèn)題，制定措施有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

一、新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1、教學(xué)方式落后，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些教師還在沿用傳統(tǒng)的一言堂、滿堂灌的教學(xué)模式，教師是課堂的主體，這種教學(xué)方式生硬死板，教師教學(xué)模式單一，學(xué)生對(duì)此感到枯燥乏味提不起學(xué)習(xí)興趣，造成課堂教學(xué)效率低下，這與新時(shí)期新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出的教學(xué)目標(biāo)是相違背的，很大程度上造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。

2、教學(xué)思維固化，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。雖然說(shuō)新課程改革給當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，但是對(duì)于一些老教師而言采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容形式上沒(méi)有絲毫的創(chuàng)新，固有的教學(xué)思維，固定的備課內(nèi)容，新時(shí)期下的教學(xué)設(shè)計(jì)往往流于形式，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率不高。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題時(shí)多種多樣的，針對(duì)教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，筆者提出一些建議以提高新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

二、新時(shí)期提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施研究

1、教師創(chuàng)新教學(xué)教法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，要想讓小學(xué)一堂課規(guī)規(guī)矩矩的坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講是相當(dāng)不易的。針對(duì)小學(xué)生的這些行為特點(diǎn)教師要在教學(xué)中積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

合作教學(xué)是新時(shí)期教育背景下被廣泛采用的一種教學(xué)模式，合作教學(xué)具有廣泛的參與性特點(diǎn)，可以積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。例如在《長(zhǎng)方形和正方形》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后提出問(wèn)題“對(duì)比長(zhǎng)方形和正方形有哪些區(qū)別”，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都參與討論，各抒己見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在討論中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，在討論中了解熟悉，最后教師做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，“寓教于樂(lè)”將教學(xué)內(nèi)容在歡樂(lè)的氛圍內(nèi)完成，這種輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境也更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

2.開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生活化教學(xué)是新時(shí)期背景下一種新型的教學(xué)模式，它將生活中的現(xiàn)象引用到學(xué)科知識(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到學(xué)有所成，學(xué)有所用的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得趣味性，更加符合小學(xué)生的行為特點(diǎn)，更容易被學(xué)生們做接受。例如在教學(xué)中學(xué)習(xí)加減法的內(nèi)容時(shí)，教師可以引用日常生活中去超市買東西付款的問(wèn)題，將加減法教學(xué)結(jié)合日常生活內(nèi)容，讓學(xué)生感受到生活中處處需要數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，這樣更有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

3、多媒體技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)如今，各地區(qū)的教學(xué)條件不斷提升，多媒體技術(shù)被越來(lái)越多的運(yùn)用到教學(xué)內(nèi)容中。多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，首先多媒體技術(shù)是一種新穎的教學(xué)方式，更加容易引起小學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，多媒體技術(shù)聲畫(huà)圖形相結(jié)合的特點(diǎn)可以將一些復(fù)雜抽象的內(nèi)容直觀化，便于學(xué)生的理解，因此，多媒體技術(shù)被越來(lái)越多的運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引用多媒體技術(shù)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將復(fù)雜難懂的內(nèi)容分步拆解，降低難度，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。例如在《平四邊形和梯形》的教學(xué)中，教師可以通過(guò)制作多媒體課件，演示平行四邊形和梯形的畫(huà)法，梯形的不同類別，通過(guò)圖片的形式展示生活中的平行四邊形和梯形，將教學(xué)內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低教學(xué)的難度，便于學(xué)生的理解，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

總之，隨著新課程改革的不斷深化發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要根據(jù)自身學(xué)生的實(shí)際狀況，一切從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極的改進(jìn)教學(xué)教法，改變教學(xué)策略，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。