（友好區(qū)第三中學(xué) 黑龍江省伊春 153031）

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今贊美老師的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，主旨在于教師的奉獻(xiàn)精神。我也于2011年本著這種奉獻(xiàn)精神，本著傳導(dǎo)授業(yè)解惑的思想步入了教師崗位。本以為這份工作是輕松的，只要備好課將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生就可以了，剛剛畢業(yè)的我就這樣抱著一腔熱血走上了講臺(tái)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)我對(duì)教師的理解太過(guò)于膚淺，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，不僅要努力提高學(xué)生的成績(jī)，更要讓學(xué)生有高尚的品格。

老師一直是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，長(zhǎng)久以來(lái)容易養(yǎng)成高高在上、唯我獨(dú)尊的性格。而隨著社會(huì)發(fā)展，計(jì)劃生育的出臺(tái)，孩子在家庭中地位改變，唯我獨(dú)尊的不再是老師，而是現(xiàn)在的學(xué)生，它們表現(xiàn)出張揚(yáng)個(gè)性，任性妄為，叛逆而且不體諒、不理解別人，表現(xiàn)的特別自私。如果教師與學(xué)生都有唯我獨(dú)尊的心態(tài)，那么就會(huì)出現(xiàn)針尖對(duì)麥芒的局面出現(xiàn)，那關(guān)系一定是劍拔弩張。所以我們教師就一定要改變心態(tài)，要學(xué)會(huì)跟學(xué)生處關(guān)系，他們雖然自私，但是他們是有情商的，是能聽(tīng)懂道理的。

那是我剛參加工作的第一年，我本來(lái)長(zhǎng)得就小，站在高中學(xué)生當(dāng)中我更像是名高中生，因此學(xué)生也不怕我，跟我之間沒(méi)有這種教師與學(xué)生等級(jí)觀念，彼此之間就像朋友一樣。那時(shí)我和學(xué)生一樣，住在學(xué)校的學(xué)生公寓中，第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的生物成績(jī)不是很理想，我們談了一次，她們說(shuō)希望我能在早上上課之前給她們講講題，我高興的答應(yīng)了，從那以后，每天早上那幾名女同學(xué)就去我的寢室找我講題，但慢慢的我發(fā)現(xiàn)她們學(xué)習(xí)沒(méi)有那么認(rèn)真，有的時(shí)候開(kāi)始跟我說(shuō)一些與學(xué)校無(wú)關(guān)的話題，這時(shí)的我意識(shí)到了問(wèn)題，并果斷的結(jié)束了這和學(xué)習(xí)活動(dòng)。并借著這件事在班級(jí)里教育了一下學(xué)生。那年正值我家里有一點(diǎn)變故，我將自己剛剛上初中的弟弟接到了我這里上學(xué)，我在班級(jí)里這樣說(shuō)：“同學(xué)們，我的親弟弟比你們還小，剛剛上初一，而且是在這個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)的陌生城市上學(xué)，他更需要我的關(guān)心與關(guān)注，而我卻把我絕大部分的精力都放在了你們身上，無(wú)論是從學(xué)習(xí)還是從生活上都給了你們更多的關(guān)心，每天我利用自己的休息時(shí)間起早為你們輔導(dǎo)功課，可是你們卻不把我的付出當(dāng)做一回事，隨意談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，你們對(duì)于我的付出表現(xiàn)出了不尊重，如果換位思考你們的心情又是什么樣的呢？”經(jīng)過(guò)這一次的對(duì)話，很多同學(xué)表現(xiàn)出理解我，跟我同一戰(zhàn)線，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我們之間的關(guān)系也更加密切，心與心之間的距離被拉近了一大步，關(guān)系更加融洽，在這種和諧的氛圍下學(xué)習(xí)效果更好，我們班的成績(jī)一直都名利前茅。因此，我深深的感受到與學(xué)生平等交流的重要性。

就這樣，很快兩年的時(shí)光就過(guò)去了，進(jìn)去高三的我更加的緊張。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)找到我，又給了我一個(gè)理科班，第一次上高三的我要教三個(gè)理科班，我感受到了我肩上的重?fù)?dān)，壓力也隨之而來(lái)，我擔(dān)心，我不自信，我怕班級(jí)的增多，經(jīng)驗(yàn)不足，加上精力的分散會(huì)使學(xué)生成績(jī)下降，影響學(xué)生高考，影響他們以后的發(fā)展。在這種心理負(fù)擔(dān)下，我開(kāi)始失眠了，總感覺(jué)胸悶，喘不上來(lái)氣，為了充實(shí)自己，我不斷的做題，不斷的總結(jié)歸納題型，認(rèn)真聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在我的不斷努力下，豐富自己知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己能力，慢慢解決學(xué)生的問(wèn)題變得得心應(yīng)手，自己身體的癥狀也就逐漸的緩解了。到鄰近高考的兩個(gè)月，我又把單科比較薄弱的學(xué)生中午留下，單獨(dú)輔導(dǎo)，最終我所教的三個(gè)理科班都超額完成學(xué)校分配的任務(wù)，取得了優(yōu)良的成績(jī)。所以說(shuō)，想要能勝任教師這個(gè)崗位，首先得嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己，能為學(xué)生起到榜樣作用，慢慢學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心敬佩你，理解你，在這種融洽的師生關(guān)系下，學(xué)生才進(jìn)步的更快，更容易取得好成績(jī)。

當(dāng)今社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，生活壓力很大，所以需要學(xué)生有個(gè)健康的心理。在我的班級(jí)中有位趙同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)候他上課時(shí)是蹲在地上或者是蹲在椅子上的，這讓我覺(jué)得這位同學(xué)很特殊，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有當(dāng)成什么大事，覺(jué)得這可能只是個(gè)人的習(xí)慣問(wèn)題，就像有些同學(xué)怕自己上課困站著聽(tīng)課似的。隨著與他的認(rèn)識(shí)程度的加深我發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題，他不喜歡與別的同學(xué)交流，有時(shí)候心情不好時(shí)會(huì)在課間時(shí)躺倒走廊的窗臺(tái)上，當(dāng)時(shí)的我經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)為這是他自己的解壓方式，就像有的人心情不好時(shí)喜歡獨(dú)自在一個(gè)安靜的空間里待著一樣。我意識(shí)到這是問(wèn)題，也與他談過(guò)心，但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是一種心理上的不健康。直到有一天，不知道是班級(jí)里的哪位同學(xué)與他發(fā)生了摩擦，他當(dāng)時(shí)心情差極了做出了一件無(wú)法想象的事情，我才真正的意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。當(dāng)時(shí)我的班級(jí)在女衛(wèi)生間斜對(duì)面，那天心情不好的他拿著班級(jí)里澆花的噴壺到女衛(wèi)生間里噴水，當(dāng)時(shí)給在衛(wèi)生間里的女同學(xué)嚇壞了。于是，我找到他，與他進(jìn)行了一次深入的談話，發(fā)現(xiàn)他有的時(shí)候想問(wèn)題專牛角尖，而且遇到自己看不慣的事情時(shí)總是自己生悶氣，長(zhǎng)時(shí)間的自我封閉導(dǎo)致他與其他人的交流越來(lái)越少，心理問(wèn)題越來(lái)越大。從那以后，我總是看一些有關(guān)心理健康的書(shū)籍，找到方法去與他交流，每次與他聊天的時(shí)候盡量引導(dǎo)他去表達(dá)，去發(fā)泄自己的情感。每周至少與他聊兩次，用正確的思路去引導(dǎo)他，慢慢的他能與其他同學(xué)正常的交流，現(xiàn)在已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)了，每次同學(xué)聚會(huì)他都會(huì)來(lái)參加，并且與同學(xué)相處融洽，這是我最開(kāi)心的事情。

教師是個(gè)考驗(yàn)?zāi)托牡墓ぷ?，遇到學(xué)生有問(wèn)題，我們要盡量做到對(duì)他們寬容，對(duì)他們有耐心，慢慢去引導(dǎo)、去改變，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

在我做教師的短短幾年時(shí)光中，我對(duì)雨果的一句話有了更深刻的理解，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷?！眹?yán)以律己，寬以待人，要從語(yǔ)言落實(shí)到行動(dòng)上。把寬容之心帶進(jìn)教育和教學(xué)，是一件多么美妙的事情！