謝賢穩(wěn)

(漢濱區(qū)漢濱小學(xué) 陜西 安康 725000)

整體從以下幾方面談?wù)勛约旱臏\見(jiàn):

1、運(yùn)用線(xiàn)條語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低段學(xué)生非常喜歡用線(xiàn)條表達(dá)自己看到的和想到的事物，相較于其他的造型表現(xiàn)方式，孩子們更喜歡線(xiàn)條造型。這和線(xiàn)條造型用具簡(jiǎn)單和易于表達(dá)有很大關(guān)系。例如，一年級(jí)學(xué)生在上《船》這一課時(shí)，在講解和欣賞之后，我讓學(xué)生嘗試用自己喜歡的造型表現(xiàn)方式將自己見(jiàn)過(guò)的船表現(xiàn)出來(lái)，比起折紙、泥塑……孩子們絕大多數(shù)都選擇用線(xiàn)條來(lái)描繪，并且把船描繪的形象生動(dòng)，反倒是到了涂色環(huán)節(jié)，學(xué)生顯得被動(dòng)懶散，沒(méi)有耐心好好涂。我仔細(xì)分析了其中原委，初步確定學(xué)生喜歡線(xiàn)條造型是因?yàn)榫€(xiàn)條表達(dá)更自由，更多樣，更有趣，更具有創(chuàng)造性，涂色顯得枯燥，其他的造型方式對(duì)小學(xué)低段孩子來(lái)說(shuō)有一定難度。針對(duì)這種情況，在教學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生的喜好，側(cè)重線(xiàn)條造型表現(xiàn)和創(chuàng)作，并在技法上加以引導(dǎo)，豐富學(xué)生線(xiàn)條造型的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條造型的更多奇妙之處，因此學(xué)生的繪畫(huà)興趣愈發(fā)濃烈。

2、運(yùn)用線(xiàn)條本身的特點(diǎn)提高學(xué)生的線(xiàn)條造型表現(xiàn)能力。線(xiàn)條最大特點(diǎn)是靈活多變，疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、方圓……有無(wú)窮的發(fā)揮空間，這正好符合小學(xué)低段學(xué)生想象豐富的心理特點(diǎn)以及造型表現(xiàn)能力，教師只需要做好指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生便會(huì)觸類(lèi)旁通，畫(huà)出精美的線(xiàn)描作品。以往學(xué)生畫(huà)瓶子，只能用線(xiàn)條概括瓶子的基本形體，沒(méi)有圖案，沒(méi)有細(xì)節(jié)。我用“線(xiàn)條大變身”的游戲，啟發(fā)孩子們把線(xiàn)條變成螺旋紋、蝸牛紋、回形紋、魚(yú)鱗紋……經(jīng)過(guò)引導(dǎo)之后，學(xué)生的創(chuàng)作欲望被激發(fā)了，很快會(huì)用線(xiàn)條組合成不同的圖案裝飾瓶身，讓原本平淡無(wú)奇的瓶子變得各具特色，孩子們?yōu)樽约旱木时憩F(xiàn)感到欣喜不已，樹(shù)立起小小的自信，越畫(huà)越想畫(huà)，欲罷不能。

3、借助線(xiàn)條造型的美感提升學(xué)生的審美情趣。線(xiàn)條可以創(chuàng)作出富有時(shí)代感的繪畫(huà)作品，給人帶來(lái)一種簡(jiǎn)單、明快的藝術(shù)享受。在線(xiàn)與線(xiàn)之間或者線(xiàn)的上面也可以添加美麗的彩色線(xiàn)條，營(yíng)造豐富的色彩變化，讓學(xué)生體會(huì)到更多線(xiàn)條造型的美感，一幅優(yōu)秀的線(xiàn)描作品一定是精致、細(xì)膩、生動(dòng)的，是美的的傳達(dá)。當(dāng)學(xué)生完成一幅作品，看到自己創(chuàng)造的美，會(huì)產(chǎn)生成就感，對(duì)美的追求也在創(chuàng)造的過(guò)程中有所提升。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的線(xiàn)條造型作品，潛移默化影響學(xué)生的審美情趣。

4、在不同的媒材上進(jìn)行線(xiàn)條造型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造能力是美術(shù)綜合能力的體現(xiàn)，也是美術(shù)核心素養(yǎng)之一。小學(xué)低段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，利用新穎有趣的媒材更能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。以往都是讓學(xué)生直接在紙上創(chuàng)作，他們用勾線(xiàn)筆，很快就能畫(huà)出一幅生動(dòng)的線(xiàn)描作品。為了給學(xué)生更多發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)，后來(lái)讓學(xué)生嘗試用油畫(huà)棒在砂紙上畫(huà)，強(qiáng)烈的色彩效果和別樣的肌理，給學(xué)生帶來(lái)很多新奇的感受，同時(shí)感受刮涂法、厚涂法、混色法等不同的表現(xiàn)手法，學(xué)生興致勃勃地創(chuàng)作出絢爛多彩的線(xiàn)條造型畫(huà)面。鑒于學(xué)生對(duì)新鮮媒材的喜愛(ài)，后來(lái)引導(dǎo)他們用竹簽在刮蠟紙上進(jìn)行線(xiàn)條造型，他們用竹簽在刮畫(huà)紙上刮出靚麗的線(xiàn)條，由于刮畫(huà)紙本身的特點(diǎn)，就如同魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫(huà)面，一會(huì)兒刮出來(lái)的顏色不同，又刮又不同，倍增了他們探索的興趣。

線(xiàn)條造型是簡(jiǎn)單易學(xué)的繪畫(huà)表現(xiàn)方式，小學(xué)低段的學(xué)生非常喜歡，總的來(lái)說(shuō)要正確指導(dǎo)小學(xué)低段學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)條造型。除了以上的方法，還要正確評(píng)價(jià)學(xué)生的線(xiàn)條造型作品，評(píng)價(jià)作品應(yīng)尊重他們的內(nèi)心感受和個(gè)性特點(diǎn)以及勞動(dòng)創(chuàng)造，從實(shí)際出發(fā)多鼓勵(lì)、多肯定;對(duì)作品中所體現(xiàn)出來(lái)的＂稚拙味＂、＂原始味＂應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能簡(jiǎn)單地以＂好＂與＂不好＂來(lái)評(píng)價(jià)。有的學(xué)生的作品畫(huà)面效果不佳，但線(xiàn)條流暢，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，頗具稚拙美，要多贊美，以保護(hù)學(xué)生的興趣為重。老師的欣賞是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，也是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。