陳雪嬌 劉彩霞 蔡德清

摘要：中央蘇區(qū)時期，圖書館、俱樂部和列寧室作為文化藝術宣傳教育的重要陣地，其建設和發(fā)展得到黨中央領導干部的高度重視，最高領導機關層面的有毛澤東、徐特立、瞿秋白、張聞天、何長工;同時涌現(xiàn)出一大批工作在一線的圖書事業(yè)工作者，有張人亞、沙可夫、李伯釗，胡底、趙品三，正是有了至上而下的層層領導和強有力的后盾，中央蘇區(qū)圖書事業(yè)在短短的幾年間得以壯大發(fā)展。本文根據史料的收集，將從圖書事業(yè)的出版發(fā)行、采集方式、管理制度、宣傳推廣和群眾服務五個環(huán)節(jié)和領域為依據，簡析對其作出巨大貢獻的領導干部，以供現(xiàn)今的圖林工作者們牢記圖書事業(yè)初創(chuàng)階段的重要歷史和偉大人物，不忘初心，篤定前行。

關鍵詞：中央蘇區(qū) 圖書館 領導干部

中圖分類號：G259 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0250-03

中央蘇區(qū)時期，圖書事業(yè)的創(chuàng)辦和發(fā)展得到了許多革命先輩的大力支持和積極參與，使圖書事業(yè)在革命的搖籃和紅色的土地上生根發(fā)芽，茁壯成長。圖書事業(yè)盡管是黨中央和蘇維埃政府領導下初創(chuàng)的事業(yè)，但是在各方人士（留學歸來的高級知識分子、黨中央派來的核心骨干、本土培養(yǎng)的優(yōu)秀干部）齊心協(xié)力，尤其是黨的最高領導人出謀劃策下，取得非常大的成就。在圖書事業(yè)的出版發(fā)行、采集方式、管理制度、宣傳推廣和群眾服務各個環(huán)節(jié)和領域，都有黨的領導人親自把脈問診、如影隨形，譜寫了一曲可歌可泣、催人奮進的蘇區(qū)贊歌。

一、張人亞——中央蘇區(qū)出版局負責人，一腔熱情奉獻在所鐘愛的圖書出版發(fā)行事業(yè)上，最終積勞成疾，病逝在工作崗位上

張人亞，出生于浙江鎮(zhèn)海，1921年加入了中國共產黨，是中共早期黨員之一，他的黨齡與黨同歲。張人亞長期在上海從事地下工作，當時中央蘇區(qū)臨時中央政府急需各方面的人才，張人亞有很多專業(yè)知識，特別是在印刷出版方面有足夠的功底（早在金銀業(yè)工人俱樂部罷工事件后，他就進入了商務印書館工作;1927年，他又在上海創(chuàng)辦了《平民日報》）。1931年12月，經老領導何叔衡介紹，進入中央蘇區(qū)。1932年7月14日，憑借在工農檢察工作上的出色表現(xiàn)，張人亞接任朱榮生，出任中央出版局局長并兼代中央印刷局局長（中央出版局是中華蘇維埃共和國臨時中央政府新聞出版發(fā)行事業(yè)的管理機構，1931年12月正式成立，中央出版局內設出版科、編審科、總發(fā)行部、財務室等機構）。

盡管出版印刷是張人亞的老本行，但是中央蘇區(qū)條件艱苦，人力缺乏，又遭受國民黨的經濟封鎖，很多時候一人分作幾人用，并且經常接到很多臨時加急任務。因長期面對繁重緊張的工作，日夜操勞、夙興夜寐，1932年12月，張人亞由瑞金前往長汀檢查工作時，中途患病，搶救無效而病逝。在任職短短半年時間，張人亞不僅在出版發(fā)行事業(yè)上負管理之責，督促出版、發(fā)行了大量的黨政、軍事、經濟、文化教育和醫(yī)療衛(wèi)生建設等方面的報刊書籍;還主持編寫了《第一國際到第三國際》《農民問題》等近20本紅色書籍。他主辦的《紅色中華》報紙，充分發(fā)揮了中央政府對蘇維埃運動的積極領導作用，穩(wěn)固了根據地，在宣傳革命思想、活躍民眾生活、鞏固蘇維埃政權等方面起了重要作用。

二、毛澤東——中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的幕后領導者，是中華蘇維埃共和國中央圖書館創(chuàng)辦的推動者，時刻關心圖書事業(yè)的持續(xù)發(fā)展

毛澤東對圖書事業(yè)的關心體現(xiàn)在各種決議中，他認為要健全圖書館，就要想法設法采集（包括向當地廣大群眾征集各類報刊圖書）和印刷各種書籍刊物，創(chuàng)造一切教育上所需的物品。1933年9月15日在《中央蘇維埃共和國中央人民委員會訓令第17號——關于教育工作》文件中強調：對于發(fā)展工農劇社、俱樂部、圖書館、閱書室等等社會教育工作，應給予充分的注意與組織，這更是目前教育方針與中心的任務。[1]p73

中華蘇維埃共和國中央圖書館的創(chuàng)辦，與毛澤東有直接的關系。眾所周知，毛澤東酷愛讀書，當他初到中央蘇區(qū)時，就一直有創(chuàng)辦圖書館的想法。但是由于蘇區(qū)條件有限，書籍的采集難度很大，直到1932年4月20日，毛澤東率領中國工農紅軍東路軍攻克閩南重鎮(zhèn)漳州，收獲一個意外驚喜，從漳州圖書館和龍溪中學繳獲了國民黨當局的一大批圖書、報刊資料。毛澤東動用汽車將其運回中央蘇區(qū)，以此批圖書作為藏書的重要組成部分，讓徐特立籌措創(chuàng)辦中華蘇維埃共和國中央圖書館。鑒于此，毛澤東要求在攻打城市時，發(fā)現(xiàn)所有書籍一律上交，不可以就地銷毀，因為大部分書籍可以拿來為我黨所用，是圖書采集的一個重要渠道。

毛澤東非常關心中華蘇維埃共和國中央圖書館的發(fā)展及藏書情況。因此，為了擴充藏書，《紅色中華》報上多次刊登中華蘇維埃共和國中央圖書館圖書征集的消息，這么高的榮譽，跟毛澤東等黨領導的關心和支持是分不開的;中華蘇維埃共和國中央圖書館也因此先后收集到紅軍學校、少先隊總隊等贈送的書籍，并在毛澤東的帶領下，成為中央蘇區(qū)黨的領導干部經常光顧的地方。

三、徐特立——中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，親力親為，推動中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的管理走向制度化和規(guī)范化

徐特立，1930年回國后進入中央蘇區(qū)，1931年11月，當選為中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會委員，任中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，兼任蘇維埃大學副校長。徐特立在進入蘇區(qū)之前，在長沙任教，是一位享有盛譽的教育家，他興辦私學，創(chuàng)辦了長沙女子師范學校和湖南孤兒院，因酷愛讀書，在學校建立了相應的圖書館，還總結了一套非常實用的圖書館管理制度和經驗，并將這種做法延續(xù)帶入到中央蘇區(qū)。

中華蘇維埃共和國中央圖書館創(chuàng)辦的一個主要功臣就是徐特立。毛澤東從漳州帶回大批書籍后，第一時間將創(chuàng)辦圖書館的想法告知徐特立，希望徐特立能創(chuàng)辦一所供廣大領導干部學習的高規(guī)格圖書館。徐特立作為中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，深知圖書館作為政治文化宣傳教育的重要性，在中央圖書館創(chuàng)辦后，時刻關注其發(fā)展。在徐特立的關心和指導下，中華蘇維埃共和國中央圖書館出臺了一系列管理制度，先后出臺了圖書征集辦法、圖書借閱規(guī)則以及圖書歸類整理和保護工作，極大提高了中央圖書館的影響力和關注度，吸引了廣大黨員干部前來借閱圖書。

徐特立經常主動帶動身邊的人閱覽圖書，教授他們閱讀的方法。徐特立認為讀書可以“明人生之理，明社會之理”，“讀書貴有師，尤貴有書”，書本是最好的老師，他常掛在嘴邊的一句名言：不動筆墨不讀書。為了便于他人借閱，中央蘇區(qū)圖書館效仿徐特立的做法，對藏書進行了整理加工、分類編目，編有書本式目錄，備有借書登記簿。徐特立還經常向中央蘇區(qū)的黨員干部推薦圖書館及個人所藏圖書，并將閱讀方法注明在書本中，幫助受閱者正確和快速理解圖書的內容，讓受閱者在有限的時間里閱讀更多的圖書。在徐特立的影響下，中央蘇區(qū)很多工農官兵愛上圖書館（俱樂部、列寧室），愛上閱讀。

四、張聞天——中共中央宣傳部部長，心系中央蘇區(qū)的圖書宣傳事業(yè)，大力主張讀報、畫報、墻報和講演的宣傳方式，指導推動中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的健康發(fā)展

張聞天，1931年2月從蘇聯(lián)回國后即任中共中央宣傳部部長，是中央蘇區(qū)文藝運動的領導人之一。張聞天十分關注俱樂部和列寧室的讀報、墻報和講演工作，認為這是貼近群眾、鼓動群眾、提高群眾最好的宣傳方式。

張聞天將他的想法體現(xiàn)在各種決議中。1931年4月21日《中央關于蘇區(qū)宣傳鼓動工作的決議》中提到，必須用種種方法在各鄉(xiāng)村各城市創(chuàng)辦當地的小報，尤其應該注意到各工廠與各鄉(xiāng)村壁報的編輯。各地的黨部，應該教育工農群眾自己來編輯畫報、小報與壁報，自己來印刷與散發(fā)。[1]p48

1932年11月，張聞天在《論我們的宣傳鼓動工作》中寫道：目前我們的宣傳鼓動形式只是限制于傳單與標語這些死的文字，而沒有考慮到蘇區(qū)大部分群眾都是文盲的現(xiàn)實，應該創(chuàng)新宣傳方式，充分發(fā)展俱樂部和列寧室的讀報、畫報、墻報、講演工作，吸收群眾積極參與進來，才能取得良好的效果。[2]p151-160

正是有了張聞天等黨中央領導的重視，俱樂部和列寧室的圖書宣傳和教育工作開展得如火如荼。1933年3月19日出版的《青年實話》第2卷8號刊登的《在列寧室》一文中真實地還原了列寧室的生活素描：你看紅色中華，我看青年實話，他跑來笑哈哈！列寧室真正好呀！來，我問你，不管他是軍事還是政治，你答得有道理，我獎一朵花給你！喂！看我們的墻報，最好是他的投稿，批評了假病不出操，他的話說得頭頭是道！[1]P1371934年8月5日《紅星》報中《列寧室的工作》一文對讀報工作進行了匯報和總結：讀報組每班一個組員，報紙一來，指導員要把重要的做好記號，召集組員講解一次，組員即能夠立即回到各班自動進行讀報。讀的方法是先念一次，然后講解。不足之處：沒有完全運用怎樣讀報的辦法去進行，只是呆板念一遍;還有戰(zhàn)斗員不知道《紅中》《紅星》《火線》是哪里出版的，足見讀報的工作還不十分深入。1934年9月11日《紅色中華》報中刊登的《宣傳鼓動的又一新方式——畫報講演》一文中講述了利用畫報講演所取得的成績及經驗教訓：畫報講演的圖畫要著色，內容要淺顯通俗化，群眾易于看懂;宣傳員對每張畫報應充分的了解，避免誤解畫意;宣傳方式最好讓觀眾多問，宣傳員不宜太多說話，要會啟發(fā)，使觀眾互相解答，使宣傳能廣泛的深入到各個村莊屋子去，收集更多的經驗，取得更大的效果。[1]p208

五、沙可夫——中央政府教育部副部長，主張將文藝作品和政治文化知識編寫成劇本和歌曲的形式進行傳播，開辟了蘇區(qū)文化教育的新紀元

1932年春，沙可夫奉命進入中央蘇區(qū)，任臨時中央政府教育部副部長、中央機關報《紅色中華》主編。在瑞金，創(chuàng)作了20余首革命歌曲，話劇、活報劇、喜劇等8部，為蘇區(qū)工農劇社寫了社歌。其中7場大型話劇《我——紅軍》上演后，蘇區(qū)報紙紛紛贊揚這出戲“打響了第一炮”，“是蘇維埃文化與工農大眾藝術的開端”。

沙可夫作為中央政府教育部副部長，與當時擔任中央政府教育代理部長的徐特立一起領導教育委員部的工作，取得了很好的成績。由于沙可夫對文藝工作獨到的見解，在徐特立和他的領導下，中央人民政府教育部頒布了一系列的文化教育法規(guī)，主要有《蘇維埃劇團組織法》《工農劇社簡章》《俱樂部綱要》等，還編印出版了《兒童歌曲集》《共產兒童讀本》，其中兩首歌叫《幫助紅軍》《當紅軍》。

沙可夫的文藝修養(yǎng)淵博，是個戲劇家，擅長編劇，在音樂和詩歌方面具有深厚的功底，是我黨藝術教育的開拓者。任《紅色中華》主編時，由于沙可夫對文化藝術工作的重視和關心，《紅色中華》上不僅經常有蘇區(qū)文藝活動的報道，還發(fā)表文藝作品，開展文藝評論，成為中央蘇區(qū)的一個重要文藝陣地。為了活躍俱樂部及列寧室的群眾服務形式，沙可夫積極倡導將文化知識與時事形勢編成劇本或者歌謠，以廣大工農官兵喜聞樂見的舞臺形式加以表演，直觀形象地展示所要傳達的內容，取得了非常大的成功，收獲了前所未有的效果。

中央蘇區(qū)圖書事業(yè)的貢獻者，除了以上介紹的五位偉大而卓越的人物，還有很多，不勝枚舉。中央蘇區(qū)時期，由于人才缺乏，從最高領導人帶頭，身兼數職，所以中央蘇區(qū)的很多黨員干部在圖書事業(yè)崗位上兼過職，如：鄧小平、羅瑞卿、潘振武、李兆炳、錢壯飛等等。可以說，中央蘇區(qū)圖書事業(yè)就是一個大熔爐，融入了中央蘇區(qū)很多領導干部的智慧和心血，才造就了崢嶸歲月的盛世景象。珍惜歷史、銘記偉人，才能讓我們的圖書事業(yè)走得更遠，更堅定。

參考文獻：

[1]中央蘇區(qū)文藝叢書，編委會編.中央蘇區(qū)文藝史料集[M].武漢：長江文藝出版社，2017.

[2]福建省和江西省文化廳革命文化史料征集工作委員會.中央蘇區(qū)革命文化史料匯編[M].南昌：江西人民出版社，1994.

責任編輯：劉健