王仕永

在學(xué)校的德育教育中，我們必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生的道德智商，其根本原因就在于道德智商在塑造人的心靈程序和人格結(jié)構(gòu)方面有著不可替代的作用。道德心理學(xué)家的研究表明：要培養(yǎng)孩子的道德智商，一方面需要把人類千百年來(lái)所形成的傳統(tǒng)美德作為道德內(nèi)容傳授給兒童，以此作為生成道德個(gè)性和道德主體的重要資源，重視道德的認(rèn)知教育;另一方面，必須引導(dǎo)人們自覺(jué)地加強(qiáng)道德養(yǎng)成。所謂養(yǎng)成，不僅是在課堂上接受教育，而且是在生活中、社會(huì)實(shí)踐中自覺(jué)培養(yǎng)自己的德行，使德行成為自覺(jué)的意識(shí)、自身的習(xí)慣、自動(dòng)的要求，成為道德自律。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么叫教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”在這里，學(xué)校的教育是重要的，家庭的熏陶是不可忽視的，環(huán)境的影響是潛移默化的，社會(huì)的錘煉則是最終得以成就的關(guān)鍵。

那么，如何能有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德智商呢？

一、重視認(rèn)知教育，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)

認(rèn)知發(fā)展是道德發(fā)展的必要條件，兒童的認(rèn)知發(fā)展決定著兒童道德發(fā)展的水平，加強(qiáng)認(rèn)知教育是培養(yǎng)道德智商的重要途徑之一。道德結(jié)構(gòu)是知（道德認(rèn)識(shí)）、情（道德情感）、意（道德意志）的統(tǒng)一體，在道德結(jié)構(gòu)的知、情、意中，道德認(rèn)識(shí)具有重要地位，發(fā)揮著重要作用。

思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑，我們應(yīng)充分利用好思想品德教材，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。學(xué)校的制度管理也是強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的途徑之一。如“學(xué)生一日常規(guī)”和“學(xué)生日常行為規(guī)范”，都對(duì)學(xué)生的道德行為提出了較為明確的要求。為了更好地發(fā)揮管理制度在學(xué)生德育養(yǎng)成方面的作用，我校還根據(jù)學(xué)校的具體情況，制定了《三小學(xué)生日常行為規(guī)范》手冊(cè)，并通過(guò)少先隊(duì)“十項(xiàng)常規(guī)檢查”手段，對(duì)學(xué)生實(shí)施規(guī)范約束，強(qiáng)化學(xué)生的道德行為，以此提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，感染道德認(rèn)識(shí)

古人說(shuō)：“蓬生麻中，不扶自直?！边@充分說(shuō)明環(huán)境可以育人。環(huán)境育人是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情境、氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響而實(shí)現(xiàn)的。

1.加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園精神環(huán)境的集中體現(xiàn)，為此，我校針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，明確制定了學(xué)校的校風(fēng)：自信、進(jìn)取、健美、文明。將其放在學(xué)校的醒目處，以此激勵(lì)全校師生。

2.校園文化環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校經(jīng)常開展一些有益的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育比賽、慶?；顒?dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、讀書征文活動(dòng)等，寓教于樂(lè)。精心布置學(xué)校和班級(jí)的板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾角，安排好每周一次的“紅領(lǐng)巾廣播站”播音，組織好每周一次的升旗儀式，編輯好每周一次的《三小周報(bào)》。在這些活動(dòng)中，改變傳統(tǒng)的做法，充分發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，由學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主角：升旗手介紹由學(xué)生進(jìn)行自我介紹;《三小周報(bào)》和“紅領(lǐng)巾廣播站”，由學(xué)生自己組稿、編輯。學(xué)生在這樣的校園文化環(huán)境中受到熏陶和感染。

3.創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，重視校園美化綠化，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

三、增強(qiáng)自我意識(shí)，完善道德認(rèn)識(shí)

道德教育，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的作用。如近年來(lái)，我校就運(yùn)用了學(xué)生文明規(guī)范自我評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，逐步完善認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)執(zhí)行規(guī)范的自覺(jué)性。具體操作如下：學(xué)校將學(xué)生應(yīng)達(dá)到的文明規(guī)范，分成六大類三十項(xiàng)，印制成表冊(cè)，每周要求學(xué)生自我對(duì)照，按照優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等第自我評(píng)價(jià);學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，設(shè)定下周努力目標(biāo)，改掉一個(gè)缺點(diǎn)，做好一件事情，并以書面形式寫下來(lái);在此基礎(chǔ)上，班主任審閱評(píng)點(diǎn)。一年來(lái)的實(shí)踐表明，學(xué)生通過(guò)這種自我評(píng)價(jià)的方式，不僅促進(jìn)了學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范、道德行為的養(yǎng)成。

四、開展實(shí)踐活動(dòng)，升華道德認(rèn)識(shí)

課外活動(dòng)具有生動(dòng)、形象、直觀、靈活的特點(diǎn)。學(xué)生積極參與活動(dòng)，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中滲透道德教育，這是提高德行認(rèn)識(shí)水平和增強(qiáng)道德活動(dòng)能力的有效途徑。因此，在學(xué)校的德育過(guò)程中，要積極利用一切機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中逐步提高德行認(rèn)識(shí)，并使之得以升華。如組織學(xué)生走向社區(qū)，到公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生，到敬老院幫助老人打掃房間、表演節(jié)目等，借此使學(xué)生懂得平凡勞動(dòng)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)個(gè)你我他的共同努力，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神和關(guān)心他人的品德;組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我是集體的一員，我的一舉一動(dòng)，一言一行，都應(yīng)考慮到集體利益，培養(yǎng)集體主義觀念;組織學(xué)生開展向?yàn)?zāi)區(qū)和困難學(xué)生捐款活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)并實(shí)踐人與人之間相互關(guān)心的社會(huì)道德風(fēng)尚;組織“雛鷹假日小隊(duì)”參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)去了解社會(huì)，接受社會(huì)的教育，教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生去偽存真，去丑存美，借此可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的主人翁意識(shí);組織學(xué)生開展軍訓(xùn)活動(dòng)，參加一日軍營(yíng)活動(dòng)，開展小型體育比賽活動(dòng)，以此磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力;邀請(qǐng)有關(guān)人員做法制報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí);開展講英雄人物和先進(jìn)人物故事的活動(dòng)，讓學(xué)生從故事中受到感染;組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生和諧競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)……

社會(huì)現(xiàn)實(shí)中有許多不利于學(xué)生成長(zhǎng)的因素，我們?cè)M織學(xué)生走入社會(huì)，尋找不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素，然后展開討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中吸收真善美的東西，摒棄那些假丑惡的東西，道德認(rèn)識(shí)得到了升華。在學(xué)生中設(shè)立校長(zhǎng)助理、主任助理、班主任助理，并且輪流擔(dān)任，讓他們?nèi)f(xié)助學(xué)校和教師處理學(xué)生中的一些問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐能力。在校園內(nèi)，我們還設(shè)立了小主人信箱和校長(zhǎng)信箱，學(xué)生可以通過(guò)書信的形式暢談自己的內(nèi)心，提出對(duì)學(xué)校工作的建議，學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心，并根據(jù)情況加以落實(shí)，此舉促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

【作者單位：南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】