周大路 張秀泉

眾所周知，班主任是整個班級事務的引導者和管理者，在整個班級當中扮演著非常重要的角色。特別是現(xiàn)代信息技術以及多媒體等技術迅猛發(fā)展，對于班主任的工作提出了更高的要求。小學時期是學生形成良好思維模式、行為習慣以及良好品格的初始階段，班主任老師的良好引導，對于學生今后的成長和學習來說至關重要。但是在實際的班級管理當中，班主任老師或多或少會存在一定的問題，進而在一定程度上影響到學生性格以及學習品質的形成?，F(xiàn)代信息技術以及多媒體技術與教學管理相結合一定能幫助教師在管理事務當中取得更好的成績。

班主任老師的管理工作是小學教學管理工作的重要組成部分之一，班主任與學生平時接觸最為密切，因而一定要發(fā)揮好自身的管理作用。班主任老師一定要將現(xiàn)代信息技術融入日常的教學當中，依托現(xiàn)代數(shù)據(jù)以及現(xiàn)代教學手段改變過去單一的教學模式，一改過去小學生參與班級事務管理的積極性不高的現(xiàn)狀，調動起學生、家長以及學校等各個方面的積極性。本文便從小學班主任日常班級事務管理存在的問題出發(fā)，就如何更好地做好班級事務管理給予合適的解決策略。

一、信息技術在班主任教學工作中的必要性

班主任是整個班級的管理者、引導者和組織者，既是一個管理型的崗位，同時也是一個關于人的崗位。作為管理的概念來說，包含的內容相當復雜，主要有采集、加工、分析等不同的內容。班主任的工作主要是對學生的年齡、性格、家庭背景、成長經歷以及學習成績進行系統(tǒng)的分析和統(tǒng)計。育人的概念指的就是，班主任要將學生們的心理等作為重要的教學內容，改變傳統(tǒng)的以教學成績?yōu)橹饕虒W目標的方式，關注學生的身心健康成長。

眾所周知，現(xiàn)代的信息技術具有強大的數(shù)據(jù)庫，對于數(shù)據(jù)采集、分析具有十分強大的數(shù)據(jù)管理功能。對于班主任教師來說，利用好現(xiàn)代的信息技術十分關鍵，可以利用現(xiàn)代信息技術幫助學生來記錄成長以及相關的檔案。與此同時，現(xiàn)代化的多媒體技術可以幫助學生身臨其境體驗教學內容，實現(xiàn)育人的目的。另外，現(xiàn)代信息技術搭建起來的網絡平臺可以加強家長與老師之間的溝通，建立起良好的彼此關系。

二、小學班主任管理工作當中存在的問題

（一）班主任管理理念較為陳舊

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，班主任在教學管理過程當中，一直認為教師是教學課程的主體，忽視了學生的主體地位。隨著素質教育的推進，傳統(tǒng)的教學理念顯然不能滿足現(xiàn)代化教學形勢發(fā)展的需求，過多地注重教學成績而忽視學生的綜合素質發(fā)展。學生的主體地位未得到重視，就會讓學生體會不到參與教學事務管理帶來的愉悅感，班主任一直以自己的主觀意念作為最終的評判標準，讓教學事務管理一度陷入停滯不前的狀態(tài)。

（二）班主任教學方式落后

傳統(tǒng)應試教育教學政策的實施，使得大多數(shù)學校將教學成績作為重要的考核內容和標準，給班主任的教學管理工作帶來較大的壓力。在日常的班級管理工作當中難免會采取一些強制的指令性管理方式，加之學校會對不同的班級進行評比，班主任的績效考核也與日常事務管理直接掛鉤，所以會對小學生日常表現(xiàn)的管理分外嚴格。

三、解決小學班主任管理工作問題的有效策略

（一）引進先進的教學理念

傳統(tǒng)的教學理念不能適用現(xiàn)代化教學理念的需求，作為班主任來說，一定要將現(xiàn)代化的教學理念融入實際的班級事務管理。除此之外，要尊重學生的主體地位，對于學生的地位要重新進行定位，讓學生成為課堂教學的主人。班主任要根據(jù)小學生的身心發(fā)展現(xiàn)狀給予差異化的教學，讓每位學生可以在自由放松的班級氛圍中，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。與此同時，班主任教師要意識到自身工作的重要性，積極尋求新的教學理念來提高自身的教學水平，多多站在學生的角度考慮問題。

（二）創(chuàng)新現(xiàn)代信息教學手段和方法

隨著計算機以及多媒體科技水平的發(fā)展，小學要引進多媒體等現(xiàn)代教學手段到日常班級事務管理當中。隨著素質教育的推進，班主任要創(chuàng)新教學手段和方法，培養(yǎng)學生干部積極引導學生主動參與班級事務管理，讓學生的潛能可以得到最大限度的發(fā)揮。另外，要科學完善教學手段和方式，在與學生溝通出現(xiàn)分歧的時候，要想辦法盡量化解，通過科學的手段加強學生對于班主任老師的信任，不斷提高自身的班級管理水平。

1.利用班級網絡平臺以及交流工具

一般來說，班級現(xiàn)代信息化交流都建有班級特有的網頁，并且由班級師生共同管理和維護，用于記錄日常班級的事務。通過記錄一些定格的瞬間和時刻，可以幫助師生建立起良好的關系，在他們心目中留下美好的回憶，而且學生可以打破傳統(tǒng)在日常生活中的拘謹，在網頁當中盡情表達自己的想法，促進良好的溝通和交流。

2.多媒體技術增進班主任與家長之間的聯(lián)系

網絡多媒體等可以及時、迅速地解決遇到的教學難題，例如學校的信通平臺、公告平臺等都可以讓家長及時了解學生在校的實時情況。其中的注意事項家長也可以及時了解并避免，加強了與學校老師工作的配合程度。再如傳統(tǒng)的家長會都是老師講、家長聽的模式，現(xiàn)代的多媒體技術可以很好地解決家長不發(fā)言的問題，家長可以就某些重要問題及時提問，更深入了解學校工作的最終目的是什么，從而可以反思自己在教育孩子方面存在的不足之處。

綜上所述，班主任的管理工作是小學教學管理當中重要的內容之一，關乎小學生能否健康成長。一旦班主任管理工作不到位或者缺失，就會導致班級管理出現(xiàn)各種各樣的問題，不利于小學生道德品質和學習成績的提高?，F(xiàn)代信息技術以及多媒體等應用可以為學生創(chuàng)造和諧、輕松的班級氛圍，使其積極參與到班級事務管理當中，并最終促進他們的全面發(fā)展。

【作者單位：武威涼州區(qū)永豐鎮(zhèn)中心小學;武威師范學校附屬小學 ?甘肅】