付奕樊

【摘 要】 數(shù)學(xué)對(duì)高中生而言是一門(mén)至關(guān)重要的學(xué)科，究其原因主要是因?yàn)槠洳粌H對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有著至關(guān)重要的影響，同時(shí)還對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的提升有著良好的幫助。然而就目前來(lái)看，我國(guó)有大多數(shù)的高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還存在學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，導(dǎo)致自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果一直無(wú)法得到有效的提升。本文將就造成高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的原因進(jìn)行充分的分析，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上為提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)困難問(wèn)題;學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)困難是現(xiàn)階段我國(guó)絕大多數(shù)高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都存在的問(wèn)題，這一問(wèn)題的出現(xiàn)不僅會(huì)造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的喪失，甚至還可能使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。作為高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要的科目?jī)?nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生自身的能力素質(zhì)提升方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；诖耍咧猩谌粘５膶W(xué)習(xí)中就必須要給予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充足的重視，確保能針對(duì)自身學(xué)習(xí)困難問(wèn)題產(chǎn)生的原因采取有效的學(xué)習(xí)對(duì)策，以從根本上提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性。

一、造成高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的主要原因

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難是現(xiàn)階段我國(guó)高中生學(xué)習(xí)中普遍存在的現(xiàn)象，而之所以會(huì)出現(xiàn)這一問(wèn)題主要是受如下原因的影響：

1.數(shù)學(xué)學(xué)科本身難度相對(duì)較高

從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這一過(guò)程中需要學(xué)生不斷進(jìn)行知識(shí)的累積來(lái)強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)思維和綜合能力素質(zhì)水平。就數(shù)學(xué)學(xué)科本身來(lái)看，各知識(shí)內(nèi)容之間往往有著非常密切的關(guān)聯(lián)，要想切實(shí)提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能重視將各知識(shí)內(nèi)容之間進(jìn)行相互的串聯(lián)。現(xiàn)階段，我國(guó)有絕大多數(shù)的學(xué)生都表示數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常困難，究其原因主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科本身的難度相對(duì)偏高，其對(duì)學(xué)生自身的思維能力有著非常高的要求，且要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容都有充足的掌握才能真正提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。但由于學(xué)科本身難度相對(duì)較高，需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中花費(fèi)大量的時(shí)間精力，這也造成了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的產(chǎn)生。

2.學(xué)生未能掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量效果的重要保障，因此要想提高高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果也要求高中生能掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。就高中數(shù)學(xué)來(lái)看，與初中階段的數(shù)學(xué)相比而言在內(nèi)容方面有著明顯的抽象性，基于此，高中生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中就必須依據(jù)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際特征采用與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)得到有效的提升。目前，我國(guó)有絕大多數(shù)的高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都未能掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中仍采用傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這一方式的運(yùn)用不僅造成了時(shí)間的浪費(fèi)，同時(shí)學(xué)習(xí)的效果也無(wú)法得到有效的提升。此外，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用也在很大程度上對(duì)學(xué)生自身的思維造成了限制，影響了他們自身數(shù)學(xué)能力的提升。

3.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足

扎實(shí)良好的基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障，從認(rèn)知心理學(xué)習(xí)的角度分析來(lái)看，高中生日常的學(xué)習(xí)不僅受自身天賦水平的影響，同時(shí)也與自身的知識(shí)基礎(chǔ)有著非常密切的關(guān)聯(lián)。要確保學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量效果，首先就必須保證學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與新學(xué)的知識(shí)內(nèi)容之間有著緊密的聯(lián)系，這就必須保證學(xué)生自身有著非常豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，且能夠熟練掌握這些知識(shí)內(nèi)容。所謂高中生自身所具備的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，主要指的是他們通過(guò)以往及日常的學(xué)習(xí)所獲取的知識(shí)及不斷內(nèi)化所形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，一旦學(xué)生遇到相應(yīng)的問(wèn)題便能從該網(wǎng)絡(luò)中提取知識(shí)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而就目前來(lái)看，我國(guó)高中生仍有大多數(shù)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面存在明顯的不足，而造成了其新知識(shí)學(xué)習(xí)的困難。

二、解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的策略

基于造成高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的原因，為切實(shí)提高高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的綜合素質(zhì)能力，還要求他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中能采用如下策略。

1.轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想觀念

數(shù)學(xué)學(xué)科與生活之間有著非常密切的關(guān)聯(lián)，是人類(lèi)在歷史發(fā)展進(jìn)程中不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律總結(jié)而得出的內(nèi)容，因此，高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高自身的成績(jī)來(lái)應(yīng)付考試，而更多的是要切實(shí)將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，從根本上促進(jìn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的有機(jī)融合。基于此，針對(duì)現(xiàn)階段高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中就必須要重視轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)思想觀念，確保在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，以幫助高中生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，并確保在日常的生活中能切實(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，進(jìn)而有效解決自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，并促進(jìn)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)的提升。

2.采用科學(xué)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

高中生要想提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，也必須要保證自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。從現(xiàn)實(shí)層面來(lái)看，高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著主體地位，只有保證自身掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，才能真正提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的掌握水平，也只有在學(xué)習(xí)中采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效的提升。一方面，高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)重視主動(dòng)參與其中，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)探索，進(jìn)而充分對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行挖掘，來(lái)有效提高自身的問(wèn)題提出與解決能力;另一方面，高中生在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)給予練習(xí)題充足的重視，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)能對(duì)各題型進(jìn)行充分的分析，以思路和方式為導(dǎo)向來(lái)提高自身練習(xí)的有效性。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行課后的學(xué)習(xí)鞏固

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)始被廣泛運(yùn)用在我國(guó)的教育建設(shè)中，而網(wǎng)絡(luò)所具備的廣泛性、共享性以及互動(dòng)性也為高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了相應(yīng)的保障。針對(duì)高中數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，高中生也可重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用，以在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課后的學(xué)習(xí)鞏固。一方面，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)搜集與課本教材內(nèi)容相應(yīng)的課外資源，確保在基于課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，以實(shí)現(xiàn)對(duì)自身數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的拓展;另一方面，通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，高中生也可就自身在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與教師和同伴之間進(jìn)行充分的互動(dòng)交流，以及時(shí)解決自身在課后學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)化

加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)化也是有效解決高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的重要方式之一。一方面，高中生在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)給予知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系充足的重視，以幫助自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)難題。要求高中生在日常的學(xué)習(xí)中能對(duì)各知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行充分的比較與聯(lián)系，確保在此基礎(chǔ)上充分探尋新知識(shí)內(nèi)容中的固定點(diǎn)，進(jìn)而在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中與以往的知識(shí)內(nèi)容之間相聯(lián)系來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);另一方面，高中生在日常的數(shù)學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予自身的知識(shí)獲取過(guò)程充足的關(guān)注，確保能有效通過(guò)這一過(guò)程幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，以保證他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化自身的數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)而在提高自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到充分有效的提升，并為今后的學(xué)習(xí)提供有力的保障。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)習(xí)困難是高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面普遍存在的問(wèn)題，而造成這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要是因?yàn)閷W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣?；诖?，高中生在日常的學(xué)習(xí)中就必須要給予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充足的重視，確保能針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)采取科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效促進(jìn)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量得到相應(yīng)的提升，并提高自身的綜合素質(zhì)能力水平。