張娟

摘 要：在義務(wù)教育階段的綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)中，小學(xué)體育教育是重要的教育內(nèi)容。目的是為了讓學(xué)生形成良好的基礎(chǔ)體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各項素質(zhì)綜合發(fā)展。根據(jù)多年的經(jīng)驗，立足于小學(xué)體育課堂，簡要地探討有關(guān)創(chuàng)新視角下小學(xué)體育教學(xué)方法，為小學(xué)體育教學(xué)的探索提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；體育鍛煉；教學(xué)方法探究

小學(xué)體育是基礎(chǔ)課程，能豐富學(xué)生的課外體驗，幫助學(xué)生鍛煉基礎(chǔ)體能素質(zhì)。如何提高小學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣和促進(jìn)學(xué)生健康成長，需要體育教師不斷地進(jìn)行探索研究。隨著新課改的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新改進(jìn)。

一、小學(xué)體育教學(xué)方法的特點

1.重視體能素質(zhì)教育

對比其他高年級學(xué)生的體育課程來說，小學(xué)的體育課程更傾向于開發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)體能，讓學(xué)生認(rèn)識到在自身成長發(fā)展過程中需要的體能需求，并根據(jù)自身的需求情況進(jìn)行基礎(chǔ)鍛煉。學(xué)生在體能鍛煉中還能塑造團(tuán)隊精神并形成合作意識，進(jìn)而提高學(xué)生的自我行為認(rèn)知和綜合感知能力。所以，教師要充分認(rèn)識到體育教學(xué)是以體能素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)發(fā)展的中心特點，積極啟蒙和開發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)體能素質(zhì)。

2.以學(xué)生為教育主體

在新課改背景下，對教育而言，無論什么課程，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，要重視學(xué)生的主體地位，在小學(xué)體育教學(xué)中切實發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，建立在學(xué)生自身的身體素質(zhì)和體質(zhì)為基礎(chǔ)上的體育教學(xué)模式，才會幫助學(xué)生提高身體的綜合素質(zhì)。同時，在教學(xué)方法的開展下和教學(xué)課程安排上，教師要尊重學(xué)生的發(fā)展主體需求。在實際教學(xué)活動中，把體育教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生自身能力素質(zhì)相結(jié)合。更要堅持以人為本的教學(xué)思路，學(xué)生為主體，提高學(xué)生體能素質(zhì)和綜合能力達(dá)到教學(xué)目的。

3.學(xué)生要積極參與

小學(xué)體育教學(xué)是一門訓(xùn)練體能素質(zhì)的教育學(xué)科，立足于學(xué)生的身體素質(zhì)要求，所以需要學(xué)生積極主動地配合參與體育教學(xué)活動。我們既要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，也要鍛煉學(xué)生的身體。如果脫離學(xué)生的參與，那么體育教學(xué)的內(nèi)容也就達(dá)不到教學(xué)目的。所以教師需要采取和學(xué)生行為能力以及認(rèn)知能力相同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在體育項目教學(xué)活動中的參與力度，達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展目的。

二、目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的教學(xué)問題

1.缺少適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

在當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)活動中，鍛煉效果不佳的原因主要是教師沒有考慮到學(xué)生的理解能力，沒有采取合適的教學(xué)方法。小學(xué)生年紀(jì)小，對于體育教學(xué)內(nèi)容不是能理解，教師不能盲目的為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而強迫小學(xué)生進(jìn)行體育活動，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，從而喜歡上體育這門學(xué)科。

2.教學(xué)方式缺少互動

師生之間的互動交流在教學(xué)過程中尤為重要，良好的師生關(guān)系有利于教師開展實踐活動。教師充分利用小學(xué)生的好奇心理，不能為了避免發(fā)生安全事故而把學(xué)生的活動范圍局限在教室里，要把學(xué)生帶出去走走，去課外活動，釋放孩子的天性，當(dāng)然，在這個活動過程中，教師也要密切注意每個學(xué)生的動向，確保學(xué)生的安全。

三、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法

1.合理選擇教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目的

在小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)方法選擇上，必須結(jié)合小學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展特點，采用靈活的教學(xué)方法。例如以小學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)和理解能力為依據(jù)，嘗試使用階段性教學(xué)方法、積累式教學(xué)方法和反復(fù)式教學(xué)方法，不斷地引導(dǎo)學(xué)生、深化教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生對復(fù)雜知識的理解，達(dá)到提高小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識的目的。

2.研究學(xué)生的行為活動，加強互動

在教學(xué)方法的設(shè)計上，教師要利用好小學(xué)生的好奇心，結(jié)合小學(xué)生的行為特點，重視學(xué)生個體行為的觀察，在保障課堂教學(xué)秩序和學(xué)生安全的先決條件下，采用新穎的教學(xué)方法和獨特的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育教學(xué)活動的參與互動性。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)興趣

要增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，特別是一些相對比較枯燥的體能訓(xùn)練項目，教師可以使用不同的教學(xué)方式，比如把體育項目和游戲玩法相結(jié)合，形成具有趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)活動，讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)鍛煉的意識。

4.多元化評價輔助，增強學(xué)生自信

小學(xué)生都希望得到教師的表揚，所以教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予適當(dāng)?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣，挖掘?qū)W生的個性特點，發(fā)展學(xué)生的體能潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)點和優(yōu)勢。而且積極的多元化評價，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，維持學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生積極自主的學(xué)習(xí)動力，形成良好的健康人格。

綜上所述，通過不斷創(chuàng)新和改善小學(xué)體育教學(xué)的方法，提高當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，塑造良好的教學(xué)課堂氛圍，幫助學(xué)生基礎(chǔ)體能的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生體能素質(zhì)的潛質(zhì)，完善當(dāng)前小學(xué)綜合素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生健康人格的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍軍.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實踐研究[D].北京體育大學(xué)，2012.

[2]湯紅娟.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].內(nèi)蒙古教育，2016（15）：78.

[3]王任.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（7）：229.