褚春梅

摘 要：戲劇，主要是追求人性，教育則是為了追求學(xué)生的發(fā)展，追求進(jìn)步。在教學(xué)時(shí)應(yīng)用教育戲劇，可以讓學(xué)生在感知戲劇魅力的同時(shí)，接受更加靈活的教育，相比簡單的教育，教育戲劇的應(yīng)用可以更加有效率地培養(yǎng)學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ岣咦约旱乃仞B(yǎng)，尊重生命，感知一切美好的事物，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。如何利用教育戲劇，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)時(shí)能培養(yǎng)基本的價(jià)值追求，需要老師去思考和探索。

關(guān)鍵詞：教育戲?。徽Z文學(xué)習(xí)；價(jià)值自覺

現(xiàn)代教育不斷進(jìn)步，老師可以利用的教學(xué)方法和手段也在不斷發(fā)展，如何更好地利用這些方法來幫助自己的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)的價(jià)值，還需要老師根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和選擇，這樣才能保證自己教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育戲劇，利用戲劇來配合教育，幫助教育，是很好的教學(xué)方法，老師可以去嘗試應(yīng)用。

一、教育戲劇

教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的；教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與，從感受中領(lǐng)略知識的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性，創(chuàng)造新意義。在歐美國家，教育戲劇是一種非常重要的培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和能力的教學(xué)方法，甚至被認(rèn)為是最好的一種教學(xué)手段。中國的教育戲劇目前處于起步階段，不過越來越多的家長認(rèn)識到教育戲劇的作用以及對孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性，因此教育戲劇即將引來在國內(nèi)發(fā)展的重要時(shí)期。我們的教育在不斷發(fā)展和改進(jìn)，需要去接受新的探索和挑戰(zhàn)，教育戲劇可以對實(shí)際教學(xué)帶來很多的好處，老師們可以多去運(yùn)用。教育戲劇，既有教育，又能讓學(xué)生感受戲劇的魅力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高，在基本的學(xué)習(xí)之余，還能感受到高雅的藝術(shù)，接受藝術(shù)的熏陶，對于學(xué)生的發(fā)展也是有益的。只需要一個(gè)簡單的嘗試，卻可以給教學(xué)帶來很多的促進(jìn)作用，所以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用教育戲劇是很有必要的。

二、如何在語文教學(xué)時(shí)應(yīng)用教育戲劇，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值追求

1.教育戲劇應(yīng)用于“現(xiàn)代文”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值追求

教學(xué)現(xiàn)代文時(shí)，如果只依靠老師和學(xué)生簡單的解讀，并不能深刻地去理解文意，感受作者的表達(dá)，明白作者的真實(shí)想法，教育戲劇卻不一樣。將現(xiàn)代文變成一個(gè)戲劇故事，可以讓學(xué)生通過戲劇學(xué)習(xí)，很快了解和掌握課文的內(nèi)容，感受到整個(gè)文章的價(jià)值追求，通過實(shí)實(shí)在在的感受來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相比老師苦口婆心的講解，戲劇表演可以展現(xiàn)得更全面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，還能接受戲劇的熏陶，既學(xué)習(xí)了課文，還能真切感受到戲劇帶來的快樂，這樣的教育更利于學(xué)生的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文，往往表達(dá)了和現(xiàn)實(shí)社會相關(guān)的內(nèi)容，通過真實(shí)的表演，可以將作者的情感渲染得更加強(qiáng)烈，讓學(xué)生只需要簡簡單單地觀看就可以明確感知，這樣的教學(xué)也會更加有效率。通過一些簡單的行為和語言，展現(xiàn)文章的價(jià)值追求，讓學(xué)生接受基本的價(jià)值追求，在不斷影響中培養(yǎng)自己的價(jià)值追求，這樣的教育更加有意義。

2.教育戲劇應(yīng)用于“文言文”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值追求

文言文體現(xiàn)了我們古人的智慧，以平常的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，會遇到很多的問題，不知道文言文到底表達(dá)了什么，作者又到底想要說些什么，學(xué)生一頭霧水就更沒辦法去配合老師的教育了。利用教育戲劇，將文言文和戲劇結(jié)合，讓復(fù)雜的文言文變成一個(gè)簡單的戲劇，不需要學(xué)生花費(fèi)多大的精力去理解，只需要通過戲劇表演就能真實(shí)感受到具體的內(nèi)容及作者的追求，相比以往的教學(xué)，利用戲劇可以更加簡單地展示整篇文言文的內(nèi)涵，明確表達(dá)作者的情感，讓學(xué)生認(rèn)識更加明確，從而讓學(xué)習(xí)事業(yè)更加輕松。通過戲劇的不斷熏陶，讓學(xué)生愛上文言文，去傳承我們的古文化，從而建立正確的道德價(jià)值觀，有正確的價(jià)值追求。

3.教育戲劇應(yīng)用于“古詩詞”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值追求

我國的古詩詞傳承著我們國家的文化，是傳統(tǒng)文化的積淀，學(xué)好古詩詞，有利于我們國家自己文化的發(fā)展，能提高我們學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。古詩詞，幾個(gè)簡單的漢字卻表達(dá)著很多深遠(yuǎn)的意義，只依靠學(xué)生簡單的解讀，沒辦法完美地體現(xiàn)，借助教育戲劇，讓古詩詞變成一個(gè)個(gè)有趣的戲劇，讓學(xué)生去參與去觀看，在不知不覺中學(xué)會如何去正確地理解，如何去感受作者的情感，如何去明白古詩詞的魅力。簡單的幾個(gè)字，卻不平凡，需要學(xué)生花費(fèi)大量精力，我們想要學(xué)生更好地去理解，僅僅依靠現(xiàn)有的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到效果，教育戲劇卻不一樣，它更加真實(shí)，也更加具有感染力，能夠更加有效地引起學(xué)生的共鳴，幫助學(xué)生進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)的進(jìn)步。古詩詞蘊(yùn)含了很多的情感和追求，僅僅依靠以往的教學(xué)方法不能達(dá)到目的，還需要老師去嘗試應(yīng)用新的方法。利用教育戲劇是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值追求的必要嘗試。

教育戲劇運(yùn)用于教學(xué)，是教育的進(jìn)步。讓感染力表現(xiàn)力強(qiáng)的戲劇去影響學(xué)生，讓學(xué)生去配合老師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，也在不斷熏陶中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蕭惠帆.依于戲，游于藝：教育戲劇融入漢語教學(xué)之實(shí)踐與探索[J].漢語國際傳播與國際漢語教學(xué)研究，2011（7）：204-248.

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