黃磊
摘 要:班主任工作既艱辛又繁瑣,只有付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水才能收獲希望。有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最辛苦的崗位。在班主任工作中,我頗有感觸,一分耕耘,一分收獲,在多年的班主任工作中,經(jīng)歷過(guò)一次次苦澀和甘甜,但班主任工作苦中有樂(lè),永不遺憾,是人生中最充實(shí)、最完美的工作,要在平時(shí)的工作中去實(shí)踐、去探索最為有效的工作方法,用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做好班主任工作。
關(guān)鍵詞:新時(shí)期;班主任工作;走進(jìn)學(xué)生;尊重學(xué)生;優(yōu)秀學(xué)生
新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育,教育要體現(xiàn)“以人為本”,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們廣大教師最大的心愿,所以我們的教育必須關(guān)注到每一個(gè)孩子,關(guān)注到孩子的全面發(fā)展。這就要求我們教育者在教學(xué)中,改變教學(xué)方法,講究教育藝術(shù),讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng),實(shí)踐證明孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的精心呵護(hù),所以班主任工作是學(xué)校教育的關(guān)鍵,如何做好班主任工作,也是學(xué)校的重要工作。我認(rèn)為班主任要想教育好學(xué)生,管理好班級(jí),就得了解和熟悉學(xué)生,這樣才能從實(shí)際出發(fā)采取有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育,因此全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。
一、個(gè)人之間的差別是生活豐富多彩的表現(xiàn)
由于不同的人有不同的先天素質(zhì),不同的興趣愛(ài)好,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上自然存在著較大的差異,我們教育者應(yīng)該懂得學(xué)生各方面的差異,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的天賦和特長(zhǎng),讓他們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校,走向社會(huì),都能憑一技之長(zhǎng)在社會(huì)上立足,這才是成功的教育。我們總是容易忽視這一差別,總認(rèn)為班里的每一個(gè)同學(xué)都能達(dá)到一個(gè)較高的目標(biāo),這似乎有點(diǎn)兒違背客觀規(guī)律。作為班主任不僅要正確認(rèn)識(shí)個(gè)人之間和集體之間的差別,而且還應(yīng)當(dāng)正確接受這些差
別,把這些差別看成是我們生活豐富多彩的表現(xiàn)。
二、“親臨學(xué)生,嚴(yán)而不厲,尊重學(xué)生,以身作則”
這句話是對(duì)班主任最高要求的體現(xiàn)。心理學(xué)家明確認(rèn)為:情感具有調(diào)節(jié)功能,一是表現(xiàn)在它影響和調(diào)節(jié)著人的認(rèn)識(shí)過(guò)程;二是表現(xiàn)在對(duì)人的行為或活動(dòng)具有支配作用,并指引和維持行為的方向,去排除所遇到的阻礙。
親臨學(xué)生,與之同樂(lè)。你的所得將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的付出,人人崇尚樂(lè),人人都竭力創(chuàng)造樂(lè),我們當(dāng)班主任的又何樂(lè)而不為呢?我們?yōu)楹尾辉囈幌聞e的方法呢?
以身作則,言傳身教?!吧碚秊閹?,德高為范”,班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一榜樣,只有親力親為處理班級(jí)中的各項(xiàng)活動(dòng),班主任才能樹(shù)立良好的榜樣,學(xué)生從中自覺(jué)模范,才能得到全面發(fā)展??鬃诱f(shuō)過(guò)這么一句話“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。仔細(xì)體會(huì),這里面包含了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,那就是:凡是要求學(xué)生做到的,班主任必須自己做到。我校衛(wèi)生抓的很緊,教室內(nèi)桌凳整齊,地面清潔,衛(wèi)生工具擺放整齊,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)隨便丟垃圾或廢紙的。學(xué)生都養(yǎng)成了一種講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,這種好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,當(dāng)初有的同學(xué)隨意扔紙,破壞衛(wèi)生,班主任三番五次的說(shuō)服教育都不奏效。后來(lái)班主任堅(jiān)持至少每天都到教室去兩趟,看見(jiàn)教室內(nèi)地面上有廢紙就不聲不響當(dāng)著全體同學(xué)的面撿起來(lái);看見(jiàn)教室衛(wèi)生工具擺放不整齊,就默不作聲地整理一下,看教室內(nèi)桌椅不整齊,就幫著他們把桌子拉齊。這樣時(shí)間一長(zhǎng),班上的那部分同學(xué)就覺(jué)得不好意思了,自覺(jué)改掉了自己的壞習(xí)慣。
三、班主任工作要正確對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生
優(yōu)秀的學(xué)生很容易滋生優(yōu)越感,并由此滋長(zhǎng)出許多不利于他們自身成長(zhǎng)的情緒。對(duì)于他們的這些錯(cuò)誤情緒一方面決不能遷就,另一方面要向他們講清危害。
1.優(yōu)生很容易滋生脆弱嬌氣,受不得半點(diǎn)委屈,因?yàn)樗麄兟?tīng)多了別人表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),很不習(xí)慣老師批他,就像溫室里的美麗花朵,一旦離開(kāi)了那種環(huán)境就會(huì)枯萎。我校某班有個(gè)優(yōu)等生,好勝心、自尊心都很強(qiáng),方方面面都要求自己勝過(guò)別人,不管是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律,或是其他方面在班上都是數(shù)一數(shù)二,可誰(shuí)又能保證一點(diǎn)錯(cuò)誤不犯。如有錯(cuò),批評(píng)她時(shí),總是淚如泉涌,班主任啟發(fā)她并讓她明白真正的優(yōu)等生必須性格堅(jiān)強(qiáng)、情感現(xiàn)實(shí)、意志堅(jiān)決,真正的優(yōu)等生要像海燕那樣敢于去迎接暴風(fēng)雨,做一個(gè)不折不撓的勇士。
2.優(yōu)等生也很容易滋生驕傲自滿(mǎn),冷漠自私的情緒。由于他們學(xué)習(xí)成績(jī)好,老師不斷表?yè)P(yáng)他們,同學(xué)們羨慕他們,久而久之,就自以為了不起,驕傲自滿(mǎn)起來(lái),同學(xué)們對(duì)他們?cè)絹?lái)越不滿(mǎn)意。像這種“優(yōu)生”遷就不得,一定要適時(shí)教育引導(dǎo),使他們克服這種不良情緒,重新找回自我。某班第一名的同學(xué),由于在班級(jí)中擔(dān)任勞動(dòng)委員,經(jīng)常利用手中分配勞動(dòng)任務(wù)的“職權(quán)”躲避勞動(dòng)。針對(duì)這種情況,班主任對(duì)他進(jìn)行了耐心的教導(dǎo),幫助他走出了誤區(qū),現(xiàn)在他已成為班里熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的先進(jìn)標(biāo)兵。
人們把傳授知識(shí)的教師比作園丁,培育著祖國(guó)大花園里的千千
萬(wàn)萬(wàn)朵花,班主任也在其內(nèi)。但我感覺(jué),班主任更像祖國(guó)大花園里的小蜜蜂,沒(méi)有蜜蜂的辛勤勞動(dòng),花兒也不會(huì)開(kāi)得那么艷,那么
好看。
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