賴映霞

摘要： 在全面建成小康社會之時，我們黨提出一項重要的的任務(wù)，構(gòu)建和諧社會，落實科學(xué)發(fā)展觀。西藏班教學(xué)也應(yīng)該堅持科學(xué)發(fā)展觀，為我們西藏地區(qū)輸送更多優(yōu)秀人才。本文將從：如何提高藏生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，如何讓藏生喜歡政治課融入我們內(nèi)地高中政治課堂等進行分析。

關(guān)鍵詞： 藏班學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣

我校從2011年開始招收內(nèi)地高中西藏班，我是2012年接手我們的高中西藏班政治教學(xué)，雖然在高二只是擔(dān)任他們學(xué)業(yè)水平測試科目，但是這兩年的西藏班教學(xué)給我的感觸有很多，下面我就提高西藏班政治教學(xué)水平的一些做法跟大家一起探討。

藏生從小就在有宗教色彩的環(huán)境中長大，對社會的一些問題不能從客觀和科學(xué)的角度去認識和分析，我們應(yīng)該要在授課過程中幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，少數(shù)同學(xué)還在存在一種錯誤想法：進入內(nèi)地西藏班高中班，就是一腳邁進了大學(xué)的門檻，在高一的時候，他們大部分人已經(jīng)知道自己高二是選理科的，對于政治，他們覺得無所謂，不需要花時間來學(xué)習(xí)。但是我們老師不能讓他們有這樣松懈的思想，一旦放開肯定是影響高中學(xué)業(yè)的。

藏生在高中政治課上沒有興趣，從主觀上來說，最主要是覺得政治對他們的學(xué)習(xí)和生活沒有什么很大的影響，

一、針對學(xué)習(xí)興趣問題我作出了如下措施

1、加強目的教育 正式上課以后，我花了一節(jié)課的時間跟他們溝通、交流。我主要是從以下幾個方面來談的：為什么我們要不遠萬里從雪域高原來到內(nèi)地就學(xué)？你希望回去西藏工作嗎？從事什么樣的工作？這些工作需不需要我們政治這一科目的相關(guān)知識？接下我就大家的一些想法結(jié)合國家高中（西藏生）升大學(xué)的競爭，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題，因為不懂我們國家的政治，一些藏獨和疆獨等國家分裂分子給國家和家庭帶來的危害，給大家一個警醒，也是讓大家有一個危機感，從而讓他們要意識到政治這一科目需要你認真地學(xué)習(xí)。

2、加強鼓勵教育 內(nèi)地西藏生從初中開始就離開父母，在學(xué)業(yè)上得不到父母及時的鼓勵，有時心理上的困惑也不能得到家人的安慰，他們的力量主要來自老師和同學(xué)，所以日常的學(xué)習(xí)生活中要加大鼓勵的力度。記得高一有一次月考臧班成績第一次實現(xiàn)平均分與漢班平行，當(dāng)時我在全班面前裝作很沮喪的樣子，說成績出來了，然后不說話，他們以為是考差了，后來知道我是騙他們的，他們都笑了，有的還用藏語說老師“太壞了”，同時給了他們小小的物質(zhì)獎勵，我覺得他們是信任我的也愿意與我一起努力。另一方面，藏生由于地理位置較偏，民主文化和習(xí)俗的差異，他們在觀念上和思維能力上與漢生存在差異，他們在學(xué)習(xí)上不是很愛表現(xiàn)，在課堂上不習(xí)慣主動回答老師的問題，有時老師非得點起來回答也是表現(xiàn)很害羞，生怕回答錯了，針對這個問題，我盡量讓大家一起回答。有一次，老金龍同學(xué)的普通話不是很標(biāo)準，回答問題的時候，有同學(xué)會笑他，然后我又讓他用藏語翻譯了一遍，很流利，大家流露出崇拜的眼神和“哇哇”的歡叫，大家都知道我的用意，以后也不敢笑那些普通話不標(biāo)準的同學(xué)。

3、利用好藏生能歌善舞的優(yōu)勢 藏生有個特點就是在理解能力上較弱，邏輯思維，和抽象思維不強，然而他們對歌舞的興趣和能力超乎我們的想象。他們愛歌舞我們在平時的學(xué)習(xí)中就可以開展有關(guān)歌舞活動來提高對學(xué)習(xí)的興趣。例如：在講《文化生活》這本書，因為是學(xué)業(yè)水平測試，學(xué)業(yè)負擔(dān)也不重，所以我就可以更好地把他們的本領(lǐng)發(fā)揮出來。講到文化具有多樣性特征這一知識點，我讓他們自己準備好一場藏族文化匯演，仁青達瓦、洛桑旦增等同學(xué)表演的藏族特色舞蹈，索朗永措的藏語主持，次仁歐珠等的詩經(jīng)朗誦等節(jié)目，足以讓我們打開眼界。

有了學(xué)習(xí)的興趣，我們得要優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，那怎樣可以讓我們這群高原來的學(xué)生怎樣融入要我們的教學(xué)中呢？

二、我主要從以下幾個方面進行努力

1、融入到學(xué)生的日常生活中 藏生遠離家人，在情感上更需要老師的關(guān)心，我們可以利用與學(xué)生進行溝通，我們會在日常生活中與談心溝通，西藏生成立的藏文社，我們老師有空就會去參加，讓藏生給我們講講他們在西藏的所見所聞以及自己的親身經(jīng)歷，或者與學(xué)生穿戴藏族服飾跟他們一起學(xué)習(xí)西藏的歷史和文化，因為我們高二要學(xué)的其中一門政治課就是《文化生活》有很多的地方都提到少數(shù)民族文化，這樣一來我們就能讓藏生當(dāng)我們的小老師，為我提供西藏文化的點滴。學(xué)校每年還會在春節(jié)前舉辦一場晚會，全體西藏班老師加入到他們的表演當(dāng)中去，讓他們感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。

2、制定個性化的三維目標(biāo) 藏生在課堂上能夠做到認真聽講，他們最喜歡齊聲回答老師的問題，也很喜歡集體朗讀課文，筆記做的特別詳細，但是與漢班相比較，他們在思維能力上還是會弱一些。那么我在對于藏生三維目標(biāo)應(yīng)該是有異于漢班的，主要是在課堂上完成課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，遇到比較難回答的一些問題多給他們一些提示，教授知識的時候講的更通熟易懂些，主要是圍繞課本的基礎(chǔ)知識進行講解，在課堂上還得不斷加強他們的民族自豪感和民族自信，在講我國的民族區(qū)域自治制度時，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者是書籍等搜集有關(guān)西藏自治區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，以及在經(jīng)濟、政治文化等方面發(fā)生的變化，結(jié)合自己家的一些變化談?wù)勛约旱母惺?。這樣一來就減輕了老師的負擔(dān)，也讓藏生能夠在漢族中找到民族自豪感。

3、打造“活”課堂 西藏班我們一直都堅持小組教學(xué)，把班級分成7組，分別為UFO、阿古頓巴、不二家、花果山、FIFTH、狼牙山、三佳二組，在小組成員的配備上，著重參考他們不同性格特點，讓膽子大的有表現(xiàn)能力的做隊長，然后自己挑自己的成員（如果不合理會進行微調(diào)），在分組教學(xué)中遵循：有層次教學(xué)，給不同的組別不一樣的討論任務(wù)，如在講解《我國的外交政策的基本目標(biāo)和宗旨》，七組分別討論不同的問題：第一個問題：我國在國際上怎樣堅持獨立自主的外交立場，要收集在國際上的一些事例。這個由不二家、花果山、狼牙山組完成，因為他們?nèi)M資料收集能力較強，能夠很好對信息進行篩選。第二個問題：獨立自主外交政策的主要表現(xiàn)有哪些？這個問題由UFO組完成，這個組的成員比較擅長對課本知識的歸納總結(jié)，第三個問題：堅持我國外交政策有什么意義？由阿古頓巴、三佳二組完成，這兩個小組的思維比較開闊，也很擅長辯論。經(jīng)過這樣的布置，整個課堂一定會碰撞出思維的火花也會讓我們課堂真正“活”起來，也可以改變老師滿堂灌的教學(xué)模式。

4、充分發(fā)揮學(xué)生自主性 小組教學(xué)模式已經(jīng)形成，老師就一定要發(fā)揮小組教學(xué)的優(yōu)勢，藏生很喜歡這種分類、分層教學(xué)，為了更好地發(fā)揮小組作用，我會把一些任務(wù)下發(fā)給小組，比如說—批改作業(yè)，小組成員間可以互改，想平時一些默寫、練習(xí)冊的練習(xí)等都可以給他們互改，這樣可以為他們提供互相學(xué)習(xí)的機會，還可以互相糾正，成績好的還可以在訂正成績差的同學(xué)作業(yè)中積累經(jīng)驗教訓(xùn)，同時還可以通過自己的講解加深同學(xué)之間的感情和對知識的理解。成績稍差就可以通過成績好的同學(xué)作業(yè)意識到自己的努力還是不夠的要向他們學(xué)習(xí)。

5、充分發(fā)揮“藏語”特長 臧班學(xué)生他們的第一語言是藏語，雖然身在廣東，他們交流時用的語言依然是藏語，其實這個就是表現(xiàn)出他們民族自豪感的一面，我們應(yīng)該可以發(fā)揮這個優(yōu)點，平時進行分組教學(xué)時，小組長可以充當(dāng)我們的小老師，讓他把我們的一些重難點內(nèi)容翻譯成藏語給小組內(nèi)成員講解，有時簡單一點的問題可以讓小組成績差點的同學(xué)來翻譯并給大家講解。這樣就可以解決語言和理解上的問題，還可以在課堂上給他們一定的時間用藏語進行一問一答，感覺這種方式可以提高他們對知識的了解和民族自豪感。

在西藏班的政治教學(xué)現(xiàn)狀還存在很多問題，有些客觀的意識上的問題很難避免，西藏班的政治教學(xué)還存在很多后續(xù)的問題，我們不能因為藏生的起點低就降低臧生的學(xué)習(xí)要求，因為他們參加的高考模式跟漢班是一樣的，學(xué)業(yè)水平測試也是他們必考的科目，所以如何縮小與漢族學(xué)生成績的差距還得要我們老師繼續(xù)探討，使我們的教育更加優(yōu)化。

（作者單位：廣東省惠州市華羅庚中學(xué) 516000）