齊金龍

摘要： 在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)欣賞是學(xué)生必備的基礎(chǔ)能力，因此在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。將小學(xué)音樂(lè)課堂作為研究主體，展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力課堂教學(xué)形式的探究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生；音樂(lè)欣賞；探究

小學(xué)音樂(lè)科目在促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展上有著其他科目無(wú)法替代的作用，它可以促進(jìn)小學(xué)生正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)的形成，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)育。由于音樂(lè)欣賞作是音樂(lè)教學(xué)中的基礎(chǔ)，因此提高小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，有利于提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)成果。所以，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)工作。

一、當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前音樂(lè)欣賞教學(xué)中最為突出的問(wèn)題是無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情況是由多方面原因造成的。比如有的學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念還處于應(yīng)試教育階段，因此他們對(duì)于音樂(lè)這種科目是完全不在乎的，他們認(rèn)為音樂(lè)欣賞對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有絲毫幫助。所以他們對(duì)音樂(lè)欣賞缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生缺乏對(duì)音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的興趣不僅是由于他們不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師教學(xué)方式的枯燥也是一個(gè)重要原因，兩者綜合起來(lái)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)失去興趣。有一些小學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)期間，側(cè)重于音樂(lè)背景和音樂(lè)故事方面的講授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，錯(cuò)誤的將音樂(lè)課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)成了次要內(nèi)容。還有部分教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的教學(xué)方法不明確，在沒(méi)有任何指引的前提下，讓學(xué)生直接聽(tīng)一整堂課的樂(lè)曲。

二、音樂(lè)欣賞的內(nèi)涵和作用

1.音樂(lè)欣賞的重要性

由于音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，因此在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力就是為學(xué)生打開(kāi)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的大門(mén)。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，隨著相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的積累，學(xué)生的審美角度會(huì)發(fā)生一定的變化，審美角度的不同會(huì)培養(yǎng)出不同的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力，讓學(xué)生正確看待不同審美角度帶來(lái)的欣賞時(shí)的差異。從小學(xué)階段，學(xué)生發(fā)展的最初階段開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，可以為學(xué)生未來(lái)的綜合素質(zhì)發(fā)展提供一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。讓學(xué)生可以用他們的欣賞能力去襯托他的個(gè)人魅力和道德素質(zhì)。

想想看，如果一個(gè)人在自身成長(zhǎng)的初期就遏制了自己的音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展，那么他未來(lái)將如何增強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)和藝術(shù)底蘊(yùn)，他如何進(jìn)一步健康發(fā)展？再看看完全相反的情況，如果一個(gè)人在小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞能力，奠定了美學(xué)藝術(shù)的良好基礎(chǔ)，那么在未來(lái)的學(xué)習(xí)，工作和生活中，他會(huì)知道如何以欣賞的心態(tài)去觀(guān)察事物，欣賞東西的內(nèi)在美。鑒于此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)充分利用小學(xué)教室的有利條件，不僅提高學(xué)生的音樂(lè)技巧，而且增加音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，為其發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)欣賞的內(nèi)涵

音樂(lè)是作為人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的情感藝術(shù)，而音樂(lè)欣賞主要是欣賞者在傾聽(tīng)音樂(lè)樂(lè)曲的過(guò)程中，感受樂(lè)曲所蘊(yùn)含的感情，進(jìn)而滿(mǎn)足自身精神上的愉悅。對(duì)于音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，它是一種通過(guò)欣賞美的音樂(lè)的活動(dòng)。小學(xué)音樂(lè)欣賞能力作為美學(xué)對(duì)象，以學(xué)生為審美主體，通過(guò)對(duì)小學(xué)生的不斷培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)生可以形成自己獨(dú)特的音樂(lè)欣賞能力，享受音樂(lè)，也可以提出他們對(duì)音樂(lè)的看法，也可親自參與音樂(lè)本身。在新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述了“音樂(lè)感受與鑒賞”不僅是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，更可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和音樂(lè)欣賞能力。

3.音樂(lè)欣賞的作用

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是學(xué)習(xí)音樂(lè)最基本的階段。美學(xué)教育培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞和藝術(shù)欣賞，提高學(xué)生參與度。音樂(lè)欣賞的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)的體驗(yàn)和欣賞，感受音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)音樂(lè)，從音樂(lè)中獲得更多的想象力和創(chuàng)造力。此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生感受音樂(lè)的美學(xué)體驗(yàn)和提高音樂(lè)欣賞能力，體現(xiàn)出音樂(lè)的審美價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。

三、培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力的方法

1.端正學(xué)生欣賞態(tài)度

在培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)欣賞能力之前，小學(xué)音樂(lè)教師的首要教學(xué)任務(wù)是端正學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度，讓學(xué)生了解音樂(lè)給他們帶去的好處，以此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

雖然音樂(lè)沒(méi)有進(jìn)入到小學(xué)升學(xué)考試中，但是音樂(lè)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的重要性是其他科目所不具備的。小學(xué)音樂(lè)教師要向?qū)W生們講述音樂(lè)在他們成長(zhǎng)中起到的作用，要淡化學(xué)生傳統(tǒng)的應(yīng)試思想，引導(dǎo)學(xué)生們向綜合素質(zhì)方面發(fā)展，讓學(xué)生明白做一個(gè)品格高尚的人要比單純成績(jī)好的人更有意義，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生欣賞興趣

“知之者不如好之者：，好之者如不樂(lè)之者?！边@是先賢孔子對(duì)學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥的過(guò)程，但是興趣可以讓枯燥的過(guò)程產(chǎn)生快樂(lè)。所以說(shuō)：“興趣是最好的老師”。想要擁有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程，興趣是必需的。大部分小學(xué)生對(duì)音樂(lè)方面的興趣僅僅是在流行音樂(lè)方面，為此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)其他的音樂(lè)作品也慢慢產(chǎn)生興趣。由于小學(xué)生還處于身心的發(fā)展階段，理性認(rèn)知還不健全，行為比較活潑好動(dòng)。所以教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的選取音樂(lè)作品來(lái)讓他們欣賞。樂(lè)曲要以歡快愉悅為主，要有一定的趣味性，并且在學(xué)生欣賞的過(guò)程中開(kāi)展一些娛樂(lè)性的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品

在學(xué)生欣賞音樂(lè)作品之前，教師可以先設(shè)置一些趣味性的問(wèn)題，讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲時(shí)有一定的目標(biāo)。這樣可以讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲時(shí)更加的投入、認(rèn)真。還可以采用對(duì)比的方式進(jìn)行音樂(lè)欣賞，通過(guò)更加深入的傾聽(tīng)，對(duì)歌曲中節(jié)拍、速度、力度、音色、風(fēng)格、形式等進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比法不僅可以用于同一首樂(lè)曲，不同樂(lè)曲之間也可以進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)對(duì)比法欣賞樂(lè)曲可以更加深入的了解音樂(lè)作品，同時(shí)也極大提高了音樂(lè)欣賞的能力。

總結(jié)：在新課標(biāo)時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，為學(xué)生未來(lái)的個(gè)性化發(fā)展起著積極的導(dǎo)向作用，而音樂(lè)欣賞是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必備技能。小學(xué)音樂(lè)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力，從而促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，重視音樂(lè)欣賞能力在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在未來(lái)可以全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

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（作者單位：江西省上饒市沙溪中心小學(xué) 334008）