吳其山

摘要： 在學(xué)校工作中，德育工作必須擺在一個突出位置。尤其是在小學(xué)階段，這正是學(xué)生性格品質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，德育工作好壞直接影響學(xué)生性格品德的形成，對將來孩子的成長至關(guān)重要。而作為班主任是與學(xué)生接觸最多的，也是學(xué)生在校最信賴的人，因此，班主任角色德育工作到位與否更加重要。本文意在從班主任德育工作的重要性角度出發(fā)，試分析小學(xué)體育班主任德育工作中存在的問題，并重點(diǎn)提出開展德育工作的措施。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育班主任；德育工作；措施

小學(xué)生在校期間接觸最多的就是班主任，在某種程度上小學(xué)班主任可以稱之為是學(xué)生的在校家長，他們對學(xué)生進(jìn)行德育工作能否具有實(shí)效性會直接影響小學(xué)生今后的成長與發(fā)展。因此，作為小學(xué)的工作中必須要把班主任的德育工作作為重點(diǎn)的工作來抓，必須擺在突出位置。

一、小學(xué)體育班主任德育工作的重要性

對學(xué)生的成長而言，學(xué)校的教育至關(guān)重要。尤其是在剛剛步入學(xué)校的小學(xué)生來講，對他們進(jìn)行恰如其分的德育工作更是班主任的義務(wù)與責(zé)任。班主任是在校期間與學(xué)生接觸最多、最信賴的人之一，因此小學(xué)生所接受的德育教育更多的要來自于班主任。班主任德育工作會直接影響著每一名學(xué)生的成長，甚至是對將來人生道路的選擇都具有十分重要的作用。而作為在小學(xué)教學(xué)中擔(dān)任班主任的體育教師來講，將德育工作切實(shí)做到位，做到學(xué)生心中，這必將更加重要。

二、小學(xué)體育班主任德育工作存在的問題

在目前而言，隨著我國政府、社會，特別是學(xué)校，對德育工作的重視，我們的德育工作取得了令人矚目的成績，學(xué)生的德育素質(zhì)在不斷的提高。然而，在這背后也存在這一些不足，急需我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和完善。

1.班主任的德育理論相對匱乏

在小學(xué)班主任當(dāng)中，數(shù)學(xué)和語文教師所占比例相對較多。而作為體育教師來講，由于受學(xué)科性質(zhì)所影響，教師邏輯思維能力較強(qiáng)，而在真正德育理論知識上相對較為匱乏。他們通常只會用自己的親身體驗(yàn)或人生經(jīng)驗(yàn)來與學(xué)生分享，不能充分發(fā)揮他們在德育教育中的主導(dǎo)作用。比如，當(dāng)學(xué)生真正犯錯誤時(shí)，班主任一般只是一味的進(jìn)行批評教育，而這種批評教育又是缺乏堅(jiān)實(shí)的國家德育理論做保障的，同時(shí)這種批評教育只會簡單的停留在警示的層面上，而對于學(xué)生犯錯誤的心理，甚至是犯錯誤的根源以及今后如何進(jìn)行改正等都不太清楚，也不能對學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

2.德育工作的開展還缺乏必須的引導(dǎo)性和循序漸進(jìn)性

在小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，班主任同時(shí)也是任課教師，并且作為任課教師教學(xué)任務(wù)還較為繁重，因此，作為任教體育的班主任來講有時(shí)缺乏與學(xué)生之間的必要溝通，也不能全面準(zhǔn)確的了解每一名學(xué)生。因此，循序漸進(jìn)的根據(jù)學(xué)生的在心理去引導(dǎo)每一個學(xué)生的健康發(fā)展也就無從談起。大多數(shù)的班主任只會對學(xué)校布置的德育工作進(jìn)行簡單的完成，而對于學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問題卻知之甚少，甚至毫不知情，因此也無法實(shí)現(xiàn)德育工作的預(yù)見性和主動性。

3.班主任德育手段相對比較單一

在小學(xué)德育工作中，德育手段單一這是普遍存在的問題。尤其是在體育班主任的德育工作中，對全班同學(xué)進(jìn)行集體訓(xùn)話、集體教育這是最經(jīng)常采用的。他們有的甚至不去了解學(xué)生的心理狀況和實(shí)際需要，就一味的進(jìn)行宣教，這樣不僅不能達(dá)到自己的預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)還可能適得其反，引起學(xué)生的反感。

當(dāng)前小學(xué)體育班主任在德育工作中還存在著很多的不足，這嚴(yán)重影響著每一個學(xué)生的健康發(fā)展，因此我們必須要及時(shí)采取各種措施來推動德育工作的開展。

三、小學(xué)體育班主任德育工作開展的措施

德育工作與每一個學(xué)生的成長息息相關(guān)。因此，作為小學(xué)體育班主任也需要不斷的對自己的德育工作進(jìn)行完善，以便更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

1.理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生真正體會德育工作的重要性

要給予學(xué)生一杯水，作為教師必須要有一缸水的儲備。對教學(xué)是這樣，對德育教育也是如此。作為班主任教師，要真正的做好德育工作，首先自己必須要努力學(xué)習(xí)國家的德育理論，掌握好國家的德育理論方針政策。只有這樣，在做德育工作時(shí)才會更加的得心應(yīng)手。同時(shí)，作為體育教師的班主任，也可以將體育教學(xué)與德育工作緊密聯(lián)系起來，使得學(xué)生明白德育工作就在我們身邊，德育與我們的生活息息相關(guān)。當(dāng)然，我們在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，可以從學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā)，通過可以從富有生活哲理的事例出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到體育知識的同時(shí)更加明白一些做人的道理，進(jìn)而提高自己的思想品德教育。

2.結(jié)合教材，時(shí)刻滲透愛國主義的德育教育

體育學(xué)科是涵蓋內(nèi)容較為廣泛的學(xué)科，它與各個學(xué)科也都具有相通的一面，對德育工作的開展也會具有巨大的推動作用。比如，當(dāng)班主任在進(jìn)行體育教學(xué)之前，可以有意或無意識的滲透德育的相關(guān)知識，讓學(xué)生感受國家的強(qiáng)大，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國之情。同時(shí)也可以采取一些具體事例，讓他們感受民族文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。

3.德育教育的形式靈活多樣，不拘一格

德育教育形式的單一是當(dāng)今德育教育中存在的普遍問題，如果不加解決，會極大的影響德育教育的質(zhì)量和效率。因而，我們要努力實(shí)現(xiàn)德育教育的多樣化。例如，我們可以采用辯論賽的形式，針對德育工作中發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生親自去調(diào)查和實(shí)踐，根據(jù)自己調(diào)查結(jié)果組織辯論賽，讓學(xué)生進(jìn)一步提高自己的思想道德水平和境界。同時(shí)，也可以組織學(xué)生多看一些愛國勵志的電影，或者與學(xué)生進(jìn)行課下零距離的溝通等。通過靈活多樣的德育教育形式，不僅讓學(xué)生感受到新鮮，更能讓學(xué)生從新鮮中提高自己的德育素質(zhì)和水平。

四、結(jié)語

德育工作一直是學(xué)校的重點(diǎn)工作，其工作的好壞直接影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展。而作為小學(xué)體育班主任也是德育工作重要人員，更需要不斷的去完善德育教育的方式和方法，進(jìn)而不斷的提高德育工作的實(shí)效性。相信：通過我們的共同努力，小學(xué)體育班主任的德育工作一定會越來越好，每一個孩子也都會得到健康快樂的成長！

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐繼國.淺析小學(xué)班主任如何在教學(xué)中開展德育工作教育[J].小品文選刊：下，2015（8）：131-131.

（作者單位：安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣爐橋第二教育集團(tuán) 233290）