林瑤

摘要： 音樂課是素質(zhì)教育體系中非常重要的一個(gè)部分。因?yàn)橐魳氛n不但可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。而且因?yàn)樗刭|(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須重視音樂課這門課程，要使音樂欣賞的教學(xué)具備有效性。筆者對此進(jìn)行了分析，具體情況如下，希望能為廣大相關(guān)工作者提供一些有用的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 初中音樂；欣賞教學(xué)；有效性

當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)人都喜歡聽音樂，但卻不并了解它，不會(huì)欣賞它！只是單純的模仿它。簡單的來說，就是只會(huì)唱，只會(huì)聽，卻不了解它為什么是這樣的，它的發(fā)展史是怎樣的？如今，雖然我國的音樂教學(xué)取得了一定的發(fā)展，很多學(xué)校也開始重視音樂這門課程了。但是教師在教學(xué)的過程中，仍然存在著這些問題：第一，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候，學(xué)生更加關(guān)注音樂欣賞課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在上課時(shí)可能產(chǎn)生情緒波動(dòng)，但是教師卻無法控制。第二，很多學(xué)生只喜歡流行音樂，不喜歡古典音樂、民族音樂之類的音樂。教師卻找不到好的方法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，初中階段的學(xué)生不能夠積極地對課堂上欣賞的音樂進(jìn)行分析和討論，甚至不能用正確的語言來表達(dá)自身對音樂的理解以及對它的感情，但是在面對一些非常流行的音樂時(shí)，卻表現(xiàn)了極大的興趣，而且，充滿了激情，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)充滿了積極性。只有解決了以上幾個(gè)問題，才能夠提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性。具體方法如下

一、選擇合適的欣賞教材，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

選擇合適的教材，能夠有效提升音樂欣賞的質(zhì)量。雖然初中階段的學(xué)生，對音樂已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但是對于一些藝術(shù)性非常高的音樂，學(xué)生卻還不能完全理解。除此之外，因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)觀念的影響，教師在心中就覺得音樂課是浪費(fèi)時(shí)間的，沒有價(jià)值的，所以在上課時(shí)沒有積極性，這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在音樂教學(xué)中教師應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生的音樂欣賞能力。在剛開始的時(shí)候，可以選擇一些比較歡快愉悅的音樂作品，讓學(xué)生對這些優(yōu)美的音樂作品進(jìn)行欣賞。之后，教師也要引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族音樂，促使學(xué)生建立欣賞音樂的初步基礎(chǔ)。在學(xué)生擁有了基礎(chǔ)能力后，教師再選擇一些藝術(shù)性稍強(qiáng)的音樂，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。舉個(gè)例子，教師可以讓學(xué)生欣賞王菲演唱的《清平調(diào)》和《水調(diào)歌頭》，這兩首歌除了具備音樂美，也具有古典詩詞的韻味。學(xué)生利用唱歌的方式背下詩詞，積淀了一定的文學(xué)知識?；蛘呓處熆梢越枰恍┓b道具，比如戲服、京劇服等，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)黃梅戲、京劇等。再例如欣賞李玉剛的《新貴妃醉酒》這里面不僅有一些古典文化知識，還蘊(yùn)含了豐富的感情?？梢宰屓诉M(jìn)行深入思考。

二、豐富課堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

在通常情況下，欣賞音樂僅僅只是用耳朵傾聽，不能夠調(diào)動(dòng)其他感官。所以，在音樂課上，教師必須要豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與，達(dá)到提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣的目的。在上課時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極對音樂作品進(jìn)行欣賞，表達(dá)自己體會(huì)到的感情。如果是一些非常簡單的音樂，教師就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱。如此以來，可以讓學(xué)生在演唱過程中加深對相關(guān)音樂作品的領(lǐng)悟和感悟，體會(huì)到該作品中的精髓。

除此之外，教師也可以組織學(xué)生觀看一些影視作品，讓學(xué)生對影視作品中的音樂進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生體會(huì)其中的魅力，提高他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用音樂劇的方式，讓學(xué)生主動(dòng)對音樂進(jìn)行欣賞和表演，了解作品中的含義和作品的寫作背景。這樣的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對音樂的理解能力。

總之，在音樂欣賞課中，教師不能只讓學(xué)生單純地傾聽這些作品，因?yàn)槟呐乱魳纷髌吩俸寐?，如果課堂很單調(diào)，也不能吸引學(xué)生的注意力。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度耄S富音樂課的內(nèi)容是必要的。

三、建立良好競爭關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步

雖然音樂欣賞課是一門非常愉快，非常輕松的課程。但是學(xué)生在愉快和輕松的氛圍下，如果完全放松了警惕，就有會(huì)降低教師教學(xué)有效性的可能性。因此，教師要讓學(xué)生進(jìn)行競爭，進(jìn)行合作，促使他們不斷進(jìn)步，達(dá)到提高課堂效率的目的。舉個(gè)例子，老師讓學(xué)生欣賞音樂作品中的一段時(shí)，可以讓學(xué)生分成小組對該段音樂進(jìn)行欣賞和表演，表演可以是一段歌劇，也可以是一個(gè)小品。表演完畢后，教師要根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行打分，選出最優(yōu)秀的小組，對他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。對那些沒能領(lǐng)先的小組學(xué)生，教師也要對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們看到自己的短處和長處，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。在競爭和合作中，學(xué)生能夠不斷地提高自身的綜合能力和音樂欣賞興趣。

總結(jié)：為了達(dá)到提高初中音樂欣賞課程的有效性的目的，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。此外，教師還要用嚴(yán)謹(jǐn)、端正的態(tài)度來開展教學(xué)活動(dòng)，改正課堂中存在的問題，這樣才能促使學(xué)生更好地享受音樂，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萍安.新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)探討[J].北方音樂，2016，（03）：90-90.

[2]李幸萍.試論新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的研究[J].新課程研究：下旬，2015，（12）：41-42.

（作者單位：江西省贛州興國縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 342400）