◆魯 紅

(杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)

筆者作為一名高中體育教師，對(duì)于高中排球課程的教學(xué)有一定的了解。經(jīng)過(guò)筆者的研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)大部分高中學(xué)校的排球課程都得不到應(yīng)有的重視。實(shí)際上，排球是一項(xiàng)具備專業(yè)性的運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)生掌握起來(lái)也有一定的困難。排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者的身體素質(zhì)有一定的要求，部分學(xué)生在參與訓(xùn)練和競(jìng)賽的時(shí)候明顯有些吃力，跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致很多喜歡排球的學(xué)生逐漸對(duì)排球失去了興趣。所以，高中排球課程應(yīng)當(dāng)勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練方式，營(yíng)造一種比較活動(dòng)和愉悅的運(yùn)動(dòng)氣氛，讓學(xué)生能夠體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的魅力，讓排球課程教學(xué)也能夠煥發(fā)新的活力。

一、關(guān)于中學(xué)排球教學(xué)中存在問(wèn)題的研究

我國(guó)學(xué)者吳佩璋對(duì)于某地區(qū)的高中排球課程進(jìn)行了相關(guān)的分析，得出結(jié)論。該地球的高中排球課程教學(xué)質(zhì)量不高，選用的教材比較陳舊。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的要求，課時(shí)數(shù)量也不符合要求，學(xué)生得不到有效訓(xùn)練。教師很少對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的技巧和競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)投以重視。所以，他認(rèn)為在高中排球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要增加教學(xué)的課時(shí)，注重考核與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，從實(shí)際出發(fā)，不斷提升教學(xué)的質(zhì)量。

我國(guó)學(xué)者涂曉云在其研究當(dāng)中指出，高中排球課程的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生理特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課程氛圍，讓學(xué)生能夠自主參與體育鍛煉，幫助他們提升體質(zhì)健康水平。所以在排球教學(xué)當(dāng)中，要安排適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)因素，引起學(xué)生們的注意，提升教學(xué)效果。

從當(dāng)前的相關(guān)研究來(lái)看，我國(guó)的高中排球教學(xué)主要是受到場(chǎng)地器材以及師資力量的限制，導(dǎo)致課時(shí)安排比較少，學(xué)生掌握起來(lái)也有一定的困難。國(guó)內(nèi)部分高中學(xué)生雖然開(kāi)展了排球課程內(nèi)容，但是不論是教學(xué)的理念還是訓(xùn)練的方式都比較因循守舊，缺乏創(chuàng)新性和有效性。教學(xué)的手段比較單一，教材內(nèi)容陳舊，排球的教學(xué)就是簡(jiǎn)單重復(fù)相關(guān)的訓(xùn)練動(dòng)作。所以，學(xué)生的排球水平也沒(méi)有較大的提升。少數(shù)學(xué)校過(guò)分注重排球技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)殡y度太高或者是運(yùn)動(dòng)量過(guò)強(qiáng)，失去了對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、排球傳墊球技能基本理論

當(dāng)前各種運(yùn)動(dòng)是比較廣泛的，形式多樣，滿足人們的不同運(yùn)動(dòng)需求。在排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，需要人們通過(guò)肌肉和關(guān)節(jié)的配合進(jìn)行控制，比如扣球動(dòng)作，需要人們先跳起來(lái)然后揮動(dòng)手臂擊球。有的時(shí)候，需要人們調(diào)動(dòng)小范圍的肌肉群，對(duì)于運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)進(jìn)行把控。比如，在與隊(duì)友傳球的過(guò)程當(dāng)中，細(xì)微的手指的彈動(dòng)和腕部動(dòng)作等，需要更加精準(zhǔn)的把控。在排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中我們必須要掌握一些基本的技能，排球當(dāng)中很多技能也有一定的共同點(diǎn)和差異。這些共同點(diǎn)和差異也是我們掌握排球技巧的重點(diǎn)。在排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，排球傳墊球的技術(shù)是重要的技能之一。排球傳墊球的特點(diǎn)主要是這些技術(shù)動(dòng)作都是在空中完成，所以對(duì)于學(xué)習(xí)排球的人來(lái)說(shuō)，要具備一定的空間感，在關(guān)注空中排球情況的同時(shí)，還要注意腳下的位移。完成一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間是比較短的，所以參與排球運(yùn)動(dòng)的人也需要隨時(shí)判斷排球的方向以及落點(diǎn)，對(duì)于排球進(jìn)行準(zhǔn)確的控制。

三、高中排球傳墊球技能練習(xí)方法與手段的開(kāi)發(fā)

(一)尋規(guī)巧練技能階段的練習(xí)方法與手段

對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以用簡(jiǎn)單的游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣。通常會(huì)使用三到四個(gè)課時(shí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸排球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于排球的掌握和技術(shù)都是零基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候，男生一般都會(huì)表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的參與欲望，想自己嘗試尋找擊球的相關(guān)規(guī)律。但是女生普遍都表現(xiàn)的有些退縮，或者不敢接住拋過(guò)來(lái)的球。筆者認(rèn)為，在這種情況下，教師可以先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注度，然后對(duì)于正確的擊球、發(fā)球動(dòng)作進(jìn)行講解，幫助他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)傳墊球的接力賽游戲。游戲的目的就是加強(qiáng)學(xué)生的控球能力。準(zhǔn)備40個(gè)左右的排球，將學(xué)生分成多個(gè)小組，在線外進(jìn)行列隊(duì)。在聽(tīng)到老師哨聲之后，開(kāi)頭的同學(xué)將一個(gè)排球墊起，并保持前進(jìn)，后面的同學(xué)原地自傳墊球。這個(gè)時(shí)候前面的人到限制線的后面做一個(gè)拴網(wǎng)的動(dòng)作再轉(zhuǎn)回，在端線球碰到下一個(gè)人的腳的時(shí)候，下一個(gè)人再繼續(xù)。傳球速度比較快的隊(duì)伍取得游戲的勝利。通過(guò)類似的游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球的控制能力，減少陌生感。

(二)提高技能階段的練習(xí)方法與手段

在這個(gè)階段主要是通過(guò)一些誘導(dǎo)性的游戲，讓學(xué)生能夠在比較輕松和快樂(lè)的氣氛當(dāng)中掌握更多的排球技術(shù)。在這個(gè)階段當(dāng)中大約需要八到十個(gè)的課時(shí)來(lái)完成。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生基本上具備了控制的能力，對(duì)于排球不再陌生。但是這種情況下，學(xué)生通常對(duì)于擊球的技巧和相關(guān)的概念有些難以把握，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較枯燥。所以筆者認(rèn)為，這個(gè)階段的排球聯(lián)系需要將活動(dòng)和訓(xùn)練多元化，提高學(xué)生傳球墊球的準(zhǔn)確性。

筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)傳球墊球過(guò)橫繩的游戲。設(shè)計(jì)的意義就在于幫助學(xué)生能夠迅速的找到墊球的力度和角度；準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)繩或者是跳高的架子等工具；在排球場(chǎng)上劃一道長(zhǎng)線作為傳球線，距離傳球線大約七米或者是八米的位置上，放置一米五、兩米以及兩米五的橫繩，以此來(lái)劃分出一區(qū)二區(qū)和三區(qū)。游戲要求是傳第一個(gè)球到一區(qū)，第二個(gè)球到二區(qū)，第三個(gè)球到三區(qū)。兩個(gè)人隔著橫繩的兩側(cè)在標(biāo)線站立，進(jìn)行傳球比賽。完成不同區(qū)域的傳球。通過(guò)這個(gè)游戲能夠提升學(xué)生對(duì)于傳球和墊球的技術(shù)。

(三)應(yīng)用技能階段的練習(xí)方法與手段

這個(gè)階段的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行傳球墊球動(dòng)作了。所以教師要不斷幫助學(xué)生鞏固技能技巧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣，改善傳球和墊球的準(zhǔn)確性，掌握更多技術(shù)性的動(dòng)作。主要是通過(guò)小組對(duì)抗賽的形式，來(lái)提高傳球墊球的應(yīng)用程度，激勵(lì)學(xué)生參與排球比賽，努力提升自己的體質(zhì)，不斷增強(qiáng)聯(lián)系和競(jìng)賽的難度，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

筆者為此也設(shè)計(jì)了一個(gè)四人移動(dòng)傳球的游戲。開(kāi)展這個(gè)游戲的主要目的就是能夠提升學(xué)生在傳墊球時(shí)候的移動(dòng)速度，以及在比賽當(dāng)中與隊(duì)友的配合，等等。具體要準(zhǔn)備兩個(gè)排球。將四個(gè)同學(xué)分成一個(gè)組，兩人之間的距離保持在四米左右。同一側(cè)的兩個(gè)同學(xué)傳球向前大約四米的位置之后進(jìn)行移動(dòng)，交換彼此的位置。其他兩個(gè)人傳球之后進(jìn)行左右交換位置。如果途中有同學(xué)出現(xiàn)了移動(dòng)失誤的情況就要退回原來(lái)位置，在開(kāi)始移動(dòng)。這個(gè)游戲的精妙之處在于不論是學(xué)生還是排球都是處在不固定的狀態(tài)之下，需要學(xué)生快速的移動(dòng)的同時(shí)，還必須要保持傳球的技術(shù)穩(wěn)定。

四、結(jié)語(yǔ)

高中排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有一定難度的運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，還需要與隊(duì)友進(jìn)行密切的配合。教師可以在課堂當(dāng)中引進(jìn)一些新穎的教學(xué)方式來(lái)豐富課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，提高自身教學(xué)的效率。相信通過(guò)教學(xué)觀念和模式的改革，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉、掌握體育技能的興趣，樹(shù)立終身鍛煉的理念，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。