楊繼富 黃小娜

（黔南民族師范學(xué)院，貴州 都勻 558000）

在黨的十九大報(bào)告中，黨提出了“不忘初心，牢記使命”這一新時(shí)代偉大舉措，這是貫徹黨的十九大精神和保持黨永遠(yuǎn)年輕的重要法寶。不忘初心，牢記使命，黨的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。黨的初心與使命關(guān)乎到人民的幸福和國(guó)家的興亡，不只是黨，也包括我國(guó)家的各行各業(yè)以及全國(guó)人民的各項(xiàng)事業(yè)都必須牢記這一偉大舉措。作為教育，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家興亡的關(guān)鍵要素，它對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)技術(shù)等方面具有重要的推動(dòng)和制約的作用，所以我們?cè)谪瀼攸h的十九大所提出“不忘初心、牢記使命”精神的基礎(chǔ)上必須認(rèn)清楚我們教育的初心與使命到底是什么。

一、教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興

不忘初心，牢記使命，對(duì)于我們教育來(lái)講首先是不忘教育強(qiáng)國(guó)的初心，牢記民族偉大復(fù)興的使命。

教育是涉及千家萬(wàn)戶(hù)利益的事業(yè)，是關(guān)系到我們子孫后代千秋萬(wàn)代的大事。習(xí)總書(shū)記提出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，我們要將教育提到了一定的戰(zhàn)略高度，因?yàn)槭俏覀儗?shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，以及把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)等強(qiáng)有力的支撐。

眾所周知，教育可以為社會(huì)提供新的勞動(dòng)力，能為社會(huì)再生產(chǎn)提供先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù);教育可以促進(jìn)政治問(wèn)題、民主和諧；教育可以傳承、保存、創(chuàng)新文化等功能。人類(lèi)已經(jīng)經(jīng)歷了三次工業(yè)革命，在這三次工業(yè)革命中，由于歷史的原因，我們錯(cuò)過(guò)了前兩次工業(yè)革命的大好時(shí)機(jī)，所以在綜合國(guó)力方面被西方資本主義國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了身后，從而造成了近代史上處處被挨打局面。而未來(lái)的第四次工業(yè)革命，是以互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)智能化，工業(yè)一體化為代表，以人工智能，清潔能源，無(wú)人控制技術(shù)，量子信息技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)以及生物技術(shù)為主的全新技術(shù)革命。不難看出，第四次工業(yè)革命涉及到的都是高科技、前沿科學(xué)[1]。第四次工業(yè)革命到來(lái)，我們?cè)僖膊荒茏Я紮C(jī)，必須搶占制高點(diǎn)，無(wú)疑要優(yōu)先發(fā)展教育，只有優(yōu)先發(fā)展教育才能教育強(qiáng)國(guó)，只有通過(guò)教育強(qiáng)國(guó)也才能真正實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。

如何優(yōu)先發(fā)展教育，如何達(dá)到教育強(qiáng)國(guó)，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)應(yīng)該把教育放在各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的前面；延長(zhǎng)九年義務(wù)教育的年限；在“創(chuàng)建一流專(zhuān)業(yè)”的基礎(chǔ)上給予高校基金、機(jī)會(huì)的支持；創(chuàng)新教育惠民政策，多給予老、少、邊、遠(yuǎn)等教育支持，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才中西部支援等措施。讓教育真正的優(yōu)先發(fā)展，這樣教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。

作為教育工作者，我們更有責(zé)任貫徹教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的理念，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)靈魂的工程師，是春蠶、是園丁，我們?cè)趶氖绿斓紫伦罟廨x的事業(yè)。所以我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)付出，為了國(guó)家的教育發(fā)展奉獻(xiàn)自己的聰明才智，甘愿為人梯。

二、教育為民，創(chuàng)造美好生活

“不忘初心，牢記使命”，就是要求我們教育工作者不忘“教育為民”的初心，牢記“為民創(chuàng)造美好生活”的使命。人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)必須以人民的美好生活為出發(fā)點(diǎn)，教育也不例外。水能載舟，也能覆舟，只有得到廣大人民的支持，社會(huì)才能得到迅速的發(fā)展，只有得到人民的擁護(hù)，社會(huì)才能安定。

自2012年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比例已超過(guò)4%，國(guó)家在教育投入比例上逐年增長(zhǎng)，教育水平和教育質(zhì)量也得到了相應(yīng)的提高，但是，對(duì)于滿(mǎn)足人民群眾的需要還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如入學(xué)難、擇校熱、天價(jià)學(xué)區(qū)房等現(xiàn)象，以及已基本普及九年義務(wù)教育，還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要和人民群眾的需求。雖然國(guó)家在逐步解決這些問(wèn)題，但是人民群眾的需求日益的增多，國(guó)家的政策還不能滿(mǎn)足需求，地方政府又缺乏執(zhí)行力度，從而造成了區(qū)域教育發(fā)展不均衡、優(yōu)質(zhì)教育達(dá)不到合理的利用，在教育公平方面，老百姓達(dá)不到真正的公平。

如何貫徹落實(shí)教育為民，為民創(chuàng)造美好生活。首先，國(guó)家在制定教育惠民政策的時(shí)候，多站在老百姓的立場(chǎng)上，不能閉門(mén)造車(chē)；其次，地方政府在貫徹落實(shí)教育惠民政策方面加強(qiáng)力度，不能為了個(gè)人功績(jī)，把教育事業(yè)置于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后面；再次，國(guó)家監(jiān)管部門(mén)要加大對(duì)地方教育監(jiān)管力度，保證國(guó)家教育惠民政策的真正落實(shí)；最后，創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予地方教育發(fā)展以合理、公正的評(píng)價(jià)。

作為我們教育工作者更不能忘記“教育為民”的初心，時(shí)刻牢記“創(chuàng)造美好生活”的使命，要全面落實(shí)黨的教育方針，踐行習(xí)總書(shū)記所提出的堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展的理念。切實(shí)滿(mǎn)足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、公平教育的需求，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，政府要辦一所讓人民滿(mǎn)意、讓人民放心的學(xué)校，教師要做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意、讓人民放心的教師，讓教育紅利更多更公平地惠及全體人民。

三、立德樹(shù)人，培養(yǎng)接班人

每一時(shí)代的教育方針都幾乎都涉及到了有關(guān)“德”的規(guī)定性，新一代教育方針也不例外，在新一代的教育方針中同樣指出要把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，所以“不忘初心，牢記使命”，就是不忘“立德樹(shù)人”的初心，牢記“培養(yǎng)接班人”的使命。

中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)不僅需要有雄厚的教育基礎(chǔ)，更需要有康健的思想基礎(chǔ)與合格的人才基礎(chǔ)。因此，德育居先、立德樹(shù)人必然關(guān)系到中國(guó)發(fā)展大計(jì)和民族復(fù)興大業(yè)。人的思想道德素質(zhì)對(duì)人的成長(zhǎng)和成才具有重要的作用，德育是教育的品質(zhì)、靈魂和精神之所在，因此德育應(yīng)該放在教育最重要位置。也正是在這個(gè)意義上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。”

立德，要立師德。人類(lèi)靈魂的工程師要塑造人的靈魂、凈化人的靈魂，教師首先要在“德”字方面過(guò)硬，才能成為“立德”傳道者、解惑者。師德要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法，師德要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，師德要求教師教書(shū)育人，為人師表。

立德，要立生德。教師要全面貫徹黨的教育方針，立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，教書(shū)育人，真正做到德育為先，育人為本，不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)，增強(qiáng)做中國(guó)人的自信心和自豪感。

立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證，他不僅有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，更是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的、培養(yǎng)具有道德發(fā)展性的人的條件和保證。所以我們教育工作者要牢記立德樹(shù)人，培養(yǎng)接班人的教育初心和使命，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)世界觀(guān)和人生觀(guān)，逐步使學(xué)生具有社義基本道德品質(zhì)和法制觀(guān)念及養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理素質(zhì)。

四、堅(jiān)持“以人為本”發(fā)展理念

“不忘初心，牢記使命”，堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念，以滿(mǎn)足群眾對(duì)教育的需求為根本。以人為本的發(fā)展目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，謀發(fā)展、促發(fā)展也需要從人民群眾的根本利益出發(fā)，保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益從而不斷滿(mǎn)足人民群眾日益美好生活的需要，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

孟子的性善論與荀子的性惡論都論述了教育在人性中的作用，人本主義教育論主張教育要以人為本，教育家盧梭、杜威以及陶行知都主張教育要發(fā)展人的本性也就是自然教育，教育要以人的身心發(fā)展規(guī)律為前提，這些理論或多或少的都涉及到的以人為本的發(fā)展觀(guān)。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)和核心，以人為本也是教育發(fā)展的核心命題和基本價(jià)值取向。人本主義教育理念要求教育要以促進(jìn)人的全面與滿(mǎn)足人的需要發(fā)展為本，要以關(guān)注人的個(gè)性和促進(jìn)人的持續(xù)發(fā)展發(fā)展為本。樹(shù)立和貫徹以人為本的教育理念，對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有重要意義。

縱觀(guān)我國(guó)目前的教育，雖然在人本教育理念的倡導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展實(shí)施方面做出了巨大的努力，比如加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新、教育監(jiān)管力度的加強(qiáng)、課程改革的貫徹、課堂改革倡導(dǎo)，學(xué)術(shù)界也從如何加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新、教育監(jiān)管力度的加強(qiáng)、課程改革的貫徹、 課堂改革倡導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，但是在區(qū)域?qū)W校貫徹國(guó)家這些方針和理念的時(shí)候，卻又出現(xiàn)“陽(yáng)奉陰違”的局面。比如∶為了學(xué)生的全面發(fā)展所開(kāi)設(shè)的美術(shù)課、音樂(lè)課、體育課卻仍然為主科所占，再者，民族地區(qū)為了特色辦學(xué)所開(kāi)設(shè)的民族文化方面的課程也仍然為主科所占，學(xué)校仍然以智育為主，而其他各育卻出現(xiàn)的畸形發(fā)展。

所以，我們教育工作者要牢記教育要以人文本的教育初心和使命，在具體教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，只有更新傳統(tǒng)的教育理念、重新構(gòu)建和優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能真正貫徹以人為本的教育理念，從而推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

新時(shí)代，深化教育改革，辦好人民滿(mǎn)意的教育，需要著力解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。在新的歷史起點(diǎn)上，我們作為基層教育工作者,將不忘初心，牢記使命，立足本職工作，堅(jiān)定文化自信，堅(jiān)持立德樹(shù)人，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為己任，以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源帶領(lǐng)全體教師滿(mǎn)懷教育的使命感和擔(dān)當(dāng)力，辦好人民滿(mǎn)意的教育，用實(shí)際行動(dòng)去描繪教育公平均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的美好畫(huà)卷。

總之，我們教育的初心與使命是教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興；教育為民，創(chuàng)造美好生活；立德樹(shù)人，培養(yǎng)接班人；以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展；教育平等，解決教育“不平衡”“不充分”問(wèn)題。作為教育工作者，一定要堅(jiān)定理想信念，全面貫徹和落實(shí)教育的初心與使命，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，牢記自己的職業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)踐行十九大“不忘初心、牢記使命”的主題要求，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)黨的十九大精神作為當(dāng)前和今后的重要工作，堅(jiān)定不移地投身祖國(guó)教育事業(yè)，充分認(rèn)識(shí)“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人和擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，自覺(jué)在思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，努力做一名讓領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿(mǎn)意的人民教師，做習(xí)總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和傳播者。