◆蔡信強

(河南中醫(yī)藥大學)

高校黨建工作是基層黨建工作的重要組成部分，而學生黨建工作又是高校黨建工作的重中之重。當前，我國進入轉型發(fā)展的關鍵階段，面臨著國際風云變幻和國內矛盾疊加的多重考驗。在我國進入新時代的背景下，大學生的思想狀況如何，學生黨建情況如何，直接反映高校立德樹人的職責履行情況，直接影響高校人才培養(yǎng)質量。

一、充分認識大學生黨建工作的重要意義

中發(fā)16號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》中強調，要充分發(fā)揮黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用。習近平總書記先后在第23次全國高校黨建工作會和全國高校思想政治工作會議上強調指出，加強和改進高校黨的建設，做好在高校教師和學生中發(fā)展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理。表明黨和國家越來越重視高校大學生黨建工作。

新形勢下大學生黨建工作也隨著時代的變化發(fā)展被賦予了新的歷史使命，大學生也被黨和人民寄予了更高的要求與希望。大學生黨建工作開展的是否順利，對于黨和國家事業(yè)具有重要影響作用。習近平總書記在黨的十九大報告中對青年人提出希望：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”高校思政工作者要進一步增強做好大學生黨建工作的緊迫性和使命感，為實現(xiàn)中國夢和中華民族偉大復興培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

二、大學生黨建工作的現(xiàn)狀

1.嚴格標準，學生黨員質量不斷提升。嚴格按照發(fā)展黨員標準和程序，完善培養(yǎng)審查和監(jiān)督考核長效機制，切實提高學生黨員質量。對入黨積極分子從思想政治、學習成績、課外實踐、日常表現(xiàn)和群眾基礎等五個方面進行全面考察，看其是否達到了入黨標準，保證發(fā)展黨員的嚴格性；入黨后通過參加預備黨員學習培訓繼續(xù)加強思想教育，保持思想先進性。堅持黨的事業(yè)第一、學校的利益第一、同學的利益第一，進一步發(fā)揮黨員自我管理、自我教育的積極性和能動性，協(xié)助基層黨組織開展各項工作。

2.強化學習，進一步堅定理想信念。馬克思主義黨建學說其中一個非常重要的原理就是要加強黨的思想建設。對入黨積極分子、學生黨員進行思想政治教育工作，是大學生黨建工作中思想建設和作風建設的重要內容。以黨的十九大精神為主線，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的路線方針政策、黨史黨情，用馬克思主義中國化最新成果武裝思想。運用多種學習形式，進一步提高學習效果。舉辦黨課進行集中學習；借助微信、微博、QQ等新媒體及時發(fā)送學習資料，擴大學習覆蓋面；開展“三會一課”、主題黨日、知識競賽等學習活動，增強活動吸引力，滿足學生精神需求。

3.分類實施，打造黨建活動品牌。根據(jù)學校情況、院系特點、專業(yè)能力和學生實際，分類開展學生黨建活動，打造活動品牌。比如，華中科技大學在本科生中實施“黨旗領航工程”，增強大學生對黨的政治認同。大連海洋大學海洋科技與環(huán)境學院實施“紅·綠·藍”海洋先鋒工程，以理想信念教育為核心，以提升素質為特色，以學風建設為基礎，取得了良好教育成效。

三、大學生黨建工作存在的問題

1.主流思想受到沖擊。隨著改革開放的深入，市場經濟的不斷完善，不同的思想觀念交流碰撞，人們的價值觀日趨多元。特別是成長于“數(shù)字時代”的“95后”大學生，其鮮明的群體特征與實用功利色彩相交織，在一定程度上弱化了理想信念的崇高性和堅定性。

2.學生支部活動不規(guī)范。學生支部活動缺乏計劃性，開展比較隨意，活動次數(shù)少，不系統(tǒng)，不規(guī)范。缺少體現(xiàn)學校黨建工作根本任務的黨建主題活動，與學校的中心工作結合不夠緊密。

3.缺乏活動場所。目前，大多數(shù)高校對教室實行流動管理。這種管理模式雖然可以有效提高教室的利用率，但是不利于學生開展活動，降低集體感和歸屬感。受此影響，學生支部活動沒有固定場所，多是臨時性申請教室，影響了活動的開展。

4.學生黨員教育管理不到位。黨員教育方法陳舊，吸引力不強，缺乏針對性和理論聯(lián)系實際，效果不夠明顯。學生黨員發(fā)展存在重前期教育輕后期管理現(xiàn)象，對學生黨員管理松散，缺少評價和考察機制，制度化和規(guī)范化建設有待加強。

5.黨員模范作用發(fā)揮不夠。一些大學生黨員入黨之后，放松對自身的要求，忽視了黨章的紀律規(guī)范，導致其黨性修養(yǎng)淡薄，缺乏一定的服務意識，無法給廣大學生起到榜樣帶頭作用。

6.黨務工作者隊伍建設不強。大學生黨建工作主要由學生輔導員承擔。“上面千條線，下面一根針”。學生輔導員既要接受院系和學工部的雙重管理，又面臨著日常管理、思想教育、學習引導、心理疏導、就業(yè)指導等大量事務性工作。在此情況下開展黨建工作顯得力不從心。

四、改進大學生黨建工作的對策

1.制定計劃，規(guī)范支部活動。學校黨委要加強統(tǒng)一領導，形成組織部牽頭負責，各部門分工配合，各院系黨組織具體實施的工作局面。學校要做好頂層設計，制定總體規(guī)劃，分段安排部署，定期檢查總結。要嚴肅黨內政治生活，嚴格執(zhí)行三會一課制度，特別是開好民主生活會，開展批評與自我批評，達到剖析問題觸及靈魂、相互幫助找出差距。

2.統(tǒng)籌資源，建立學生支部活動室。學生支部活動室起著統(tǒng)一思想、凝聚人心的重要作用。高校組織部要積極發(fā)揮作用，后勤服務中心、教務處等相關部門要密切配合，統(tǒng)籌教學科研用房，推進學生支部活動室建設，解決活動場所問題。同時，要對活動室進行文化建設，建成黨員之家，突出黨的神圣性和先進性。

3.加強教育，嚴格管理。大學生黨性教育要結合“95后”大學生特點，突出以人為本，以理服人，以情動人，切忌空洞說教。要豐富教育內容，把黨中央精神、學校黨委意見、院系實施辦法傳達到位。要創(chuàng)新教育形式，綜合利用社會實踐、紅色資源、新媒體平臺等不同載體，提高學習效果。加強學生黨員管理，建立支部書記評價、學生黨員互評、群眾評議三級評議體系，評價結果運用于學生干部任用、評優(yōu)評先的全過程。

4.公開黨員身份，發(fā)揮帶頭作用。一個黨員一面旗幟。黨員不是一項榮譽而是沉甸甸的責任。要讓學生黨員佩戴黨員標識，自覺接受同學監(jiān)督。設置黨員服務崗，為同學提供學習生活服務，進一步踐行宗旨意識。暢通黨務公開、情況通報、征求意見等通道，積極發(fā)揮學生黨員在班級、院系和學校事務管理中的作用，強化黨員意識。

5.搭建平臺，加強交流。完善黨建工作考核機制，將學生黨建納入到學?；鶎狱h組織黨建工作年度考核中，做到同安排、同檢查、同考核。搭建交流平臺，開展院系學生黨支部書記年終述黨建活動，推動學生黨建工作深入開展。

6.聚焦主業(yè)，建設隊伍。要把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，把主要精力聚焦到立德樹人的根本任務上。不斷完善輔導員考核評價體系，突出政治建設、組織建設、思想建設在學生工作中的主體地位。要根據(jù)院系學生數(shù)量合理配備黨務工作者，采取“請進來”和“走出去”等多種方式加強培訓，不斷提高黨務工作的理論水平和實踐能力。