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面向高校留學(xué)生主題閱讀推廣路徑研究

2018-02-08 06:15:49牛甜甜
中國(guó)出版 2018年17期
關(guān)鍵詞:留學(xué)生書籍紅色

□文│劉 馳 牛甜甜

紅色主題閱讀可以理解為對(duì)社會(huì)主義國(guó)家革命歷史時(shí)期紅色經(jīng)典書籍,尤其是圍繞黨和國(guó)家發(fā)生的重大事件、重大活動(dòng)、重大理論問題書籍而開展的閱讀。[1]紅色書籍包含著中華兒女凜然正氣、積極向上、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì),同時(shí)也是愛國(guó)主義、理想主義與集體主義精神的集中體現(xiàn),進(jìn)行紅色主題閱讀可以深刻理解國(guó)家和黨的艱難發(fā)展歷程,樹立當(dāng)代價(jià)值觀念,增強(qiáng)國(guó)民的自豪感和使命感。因此面向?qū)Υ髮W(xué)生開展紅色主題閱讀活動(dòng),一直是高校加強(qiáng)思想政治教育的重要方面。隨著國(guó)際交流發(fā)展,來華留學(xué)生逐年遞增,留學(xué)生教育已經(jīng)成為我國(guó)高校教育的重要內(nèi)容,高校如何有針對(duì)性地在留學(xué)生中推廣紅色主題閱讀,引導(dǎo)其學(xué)習(xí)我國(guó)歷史文化,感悟當(dāng)代中國(guó),做中國(guó)價(jià)值觀的積極傳播者,已經(jīng)成為當(dāng)下亟須關(guān)注和研究的問題。

一、面向高校留學(xué)生推廣紅色主題閱讀的必要性

近些年,我國(guó)高校留學(xué)生教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,國(guó)外來華留學(xué)生人數(shù)不斷攀升,學(xué)生來源國(guó)更加豐富。2011~2017年,每年來華留學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)比例基本為10%以上,2017年共有創(chuàng)紀(jì)錄的48.92萬名外國(guó)留學(xué)生在我國(guó)高等院校學(xué)習(xí),其中學(xué)歷生24.15萬人,占總數(shù)的49.38%,同比增幅15.04%。 留學(xué)生來自于204個(gè)國(guó)家和地區(qū),在全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市高校求學(xué)。[2]來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)、生源國(guó)家和地區(qū)數(shù)、我國(guó)接收留學(xué)生單位數(shù)及中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)四項(xiàng)均創(chuàng)新中國(guó)成立以來新高,留學(xué)生教育已經(jīng)成為我國(guó)高校教育對(duì)外文化傳播的重要板塊。我國(guó)擁有豐富多彩的文化資源,紅色文化更是蘊(yùn)含著當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念,黨的領(lǐng)導(dǎo)人不斷強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,要求推動(dòng)文化走出去尤其是代表中國(guó)價(jià)值觀念的紅色文化走出去。習(xí)近平總書記曾說:“提高國(guó)家文化軟實(shí)力,要努力傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念,當(dāng)代價(jià)值觀念,就是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀念。要拓展對(duì)外傳播平臺(tái)和載體,把當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念貫穿于國(guó)際交流和傳播方方面面”,[3]要推動(dòng)紅色文化走出國(guó)門,一是要重視主題書籍出版,加大政策扶持一批弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀念的書籍或影視作品出版和發(fā)行。二是要建立一支熱愛中國(guó)文化、理解中國(guó)特色、認(rèn)可當(dāng)代中國(guó)價(jià)值的外宣員隊(duì)伍。來華留學(xué)生大多數(shù)因?yàn)橄矚g中國(guó)文化,因此來到中國(guó)求學(xué),他們不僅是中國(guó)文化的接受者,同時(shí)也是當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀的潛在傳播者。因此,要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè),構(gòu)建有利于我國(guó)價(jià)值觀的話語體系,推動(dòng)文化走出去,高校就必須重視留學(xué)生這一交流橋梁的重要性,增強(qiáng)留學(xué)生紅色主題閱讀推廣力度,通過留學(xué)生紅色主題閱讀的教育和推廣,使他們?nèi)嫔羁塘私馕覈?guó)文化優(yōu)勢(shì)和紅色文化魅力,增強(qiáng)對(duì)我們社會(huì)發(fā)展和當(dāng)代社會(huì)價(jià)值認(rèn)同,這既是新形勢(shì)下高等教育改革的必然要求,也是宣傳中國(guó)主流價(jià)值觀、貫徹“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略、增強(qiáng)國(guó)家話語權(quán)的重要舉措?;诖?,2018年上半年,筆者以留學(xué)生紅色主題閱讀推廣為主題,以西安交通大學(xué)、西安外國(guó)語大學(xué)兩個(gè)大學(xué)及其留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)走訪等形式進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研活動(dòng)。其中調(diào)查問卷調(diào)查40道題,涉及被調(diào)查者基本情況、高校紅色主題閱讀推廣存在問題、建議意見等多個(gè)方面,發(fā)出問卷130份,回收128份,雖然調(diào)研活動(dòng)難免有一定的局限性,但也能從中發(fā)現(xiàn)留學(xué)生主題閱讀推廣路徑中存在的一些普遍問題。

二、面向高校留學(xué)生推廣紅色主題閱讀存在的主要問題

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)走訪和調(diào)查問卷結(jié)果顯示,面向高校留學(xué)生紅色主題閱讀推廣存在較多問題,整體可從高校圖書館的推廣服務(wù)不到位、紅色書籍缺乏吸引力、高校自身重視程度不夠三個(gè)方面進(jìn)行歸納分析。

1.高校圖書館紅色主題閱讀推廣服務(wù)不到位

高校圖書館是學(xué)校教育的一個(gè)職能部門,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱形思想道德教育的重要場(chǎng)所,承擔(dān)著非常重要的育人功能。高校圖書館相關(guān)服務(wù)滯后直接影響著紅色主題閱讀的推廣效果。在回答“是否常去圖書館借閱紅色主題書籍”時(shí),高達(dá)87%的留學(xué)生回答“經(jīng)常去”。可見,相對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生,留學(xué)生閱讀書籍的積極性非常高,他們更喜歡去高校圖書館借閱書籍,圖書館是留學(xué)生紅色文獻(xiàn)閱讀的集中場(chǎng)所。但是,高校圖書館針對(duì)留學(xué)生的服務(wù)不到位。首先,缺少留學(xué)生閱讀服務(wù)專區(qū)。我國(guó)大學(xué)生對(duì)圖書館的區(qū)域劃分、搜索系統(tǒng)較熟悉,但是對(duì)留學(xué)生來講則不然。高校圖書館作為紅色主題閱讀服務(wù)推廣的重要場(chǎng)所,沒有專門的留學(xué)生紅色閱讀服務(wù)區(qū),本身紅色主題文獻(xiàn)就很難吸引到留學(xué)生,如果再不加推廣,根本很難引起他們注意。其次,圖書館紅色文獻(xiàn)更新較慢,且缺少多語種書目搜索服務(wù),影響了紅色主題閱讀的推廣。這類情況在高校中較為突出,如黨的十九大已經(jīng)發(fā)行了12個(gè)語種的報(bào)告稿,但部分高校卻沒有相關(guān)收藏。同時(shí)高達(dá)62%的留學(xué)生反映圖書館檢索語種單一,外文搜索服務(wù)非常少。經(jīng)調(diào)研也發(fā)現(xiàn),高校圖書館大部分是中文書目檢索系統(tǒng),很少有針對(duì)留學(xué)生的書目檢索系統(tǒng),一些好的院校也僅有少量英文檢索,留學(xué)生中文掌握有限,很難通過檢索系統(tǒng)找到需求書目,更何況紅色文獻(xiàn)了。再次,留學(xué)生與圖書館之間缺乏有效的溝通。對(duì)于閱讀書目,留學(xué)生多處于迷茫狀態(tài),因此比較依賴圖書館的專業(yè)推薦,但高校圖書館剛好缺失這一環(huán)節(jié),主要原因是高校圖書館工作人員多是中國(guó)人,語言不通導(dǎo)致溝通不暢。而且留學(xué)生習(xí)慣使用電子郵件等方式對(duì)圖書館提意見,等等,但是我國(guó)高校圖書館電子郵件使用率不高,在回答“最希望圖書館完善哪些服務(wù)措施時(shí)”,64%的被調(diào)查者希望能增加電子郵箱的運(yùn)用。最后,閱讀環(huán)境也阻礙了留學(xué)生紅色主題閱讀的推廣,由于文化差異、生活習(xí)慣不同,留學(xué)生難以適應(yīng)我國(guó)高校生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。我國(guó)高校通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生考前一周圖書館占座學(xué)習(xí)的狀況,這對(duì)于留學(xué)生來說很難理解,導(dǎo)致留學(xué)生對(duì)我國(guó)高校圖書館環(huán)境認(rèn)同感不高。圖書館的重要性在高校教育中不言而喻,以上問題都嚴(yán)重影響了留學(xué)生紅色主題閱讀推廣的成效。

2.紅色主題書籍對(duì)留學(xué)生吸引力不夠

紅色書籍是黨的事業(yè)的歷史呈現(xiàn),體現(xiàn)了黨的發(fā)展歷史與重要思想。紅色主題閱讀必須圍繞紅色書籍這一主題進(jìn)行廣泛閱讀。對(duì)于來華留學(xué)生來講,要想學(xué)習(xí)好中國(guó)文化,深刻理解中國(guó)國(guó)情,就不能只停留在學(xué)習(xí)語言這一表層知識(shí)上,必須深入加強(qiáng)對(duì)紅色主題書籍或刊物的閱讀。但是紅色主題書籍對(duì)留學(xué)生的吸引力還不夠。首先是書籍幾乎都是由中文編寫而成,外文版非常少,高達(dá)73%的被調(diào)查者認(rèn)為閱讀紅色主題書籍比較困難。加之這類書籍或刊物包含非常多的專屬名詞或特定術(shù)語,即使中文好的留學(xué)生也不能深刻理解其具體含義,導(dǎo)致紅色書籍或刊物閱讀的積極性不高。雖然國(guó)家近年來逐漸重視主題書籍或刊物的翻譯出版工作,如2014年9月《習(xí)近平談治國(guó)理政》一書由外文出版社以中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日9個(gè)語種同步編譯。2017年,又推出匈牙利文、泰文等多個(gè)版本,多版本的發(fā)行迎合了不同國(guó)家讀者的需要,有力地促進(jìn)了主題刊物的推廣。截至2017年5月,全球發(fā)行量已經(jīng)達(dá)到625萬冊(cè),堪稱紅色主題刊物推廣的佳話。另外中國(guó)共產(chǎn)黨十九大全國(guó)代表大會(huì)新聞中心也提供了12個(gè)語種的報(bào)告稿,比黨的十八大時(shí)新增葡、朝、越、老4個(gè)語種。但是還要清醒地看到,主題刊物的翻譯工作還比較滯后,大量的書籍沒有翻譯或缺少部分留學(xué)生來源國(guó)語種的翻譯,一定程度上影響了紅色主題閱讀推廣的效果。其次,紅色主題文獻(xiàn)很多具有一定的歷史性,有其特定的形成歷史社會(huì)背景,幾乎都深刻打上了國(guó)家或黨特有的歷史印記,沒有一定的中國(guó)歷史知識(shí)儲(chǔ)備讀懂是非常困難的。在崇尚快餐式閱讀的當(dāng)代,紅色主題閱讀書籍不可避免地遭到了留學(xué)生的冷落。最后,紅色閱讀內(nèi)容帶有一定的政治傾向性,不能確保每位留學(xué)生都能接受我國(guó)特有的紅色文化。近年來,由于國(guó)家實(shí)施“一帶一路”倡議,西安作為古絲路的起點(diǎn),吸引了大量來自中東或中亞國(guó)家的留學(xué)生,這些地區(qū)大部分國(guó)家國(guó)民全民信教,他們或許可以很快適應(yīng)我國(guó)的行為方式與風(fēng)俗習(xí)慣,但在信仰取向與價(jià)值認(rèn)同問題上,他們并不能完全接受。以上原因綜合作用導(dǎo)致留學(xué)生對(duì)紅色主題書籍閱讀興趣不大。

3.高校對(duì)紅色主題閱讀推廣重視不夠

近年來隨著高等教育的發(fā)展,來華留學(xué)生的人數(shù)呈遞增趨勢(shì),而且可以預(yù)見的是,越來越多的外國(guó)學(xué)生將來中國(guó)留學(xué),對(duì)留學(xué)生進(jìn)行中國(guó)當(dāng)代價(jià)值觀教育已經(jīng)成為高校留學(xué)生教育的主要內(nèi)容。但是部分高校對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位,準(zhǔn)備不足。一是沒有從提高國(guó)家文化軟實(shí)力、努力傳播當(dāng)代價(jià)值觀念的高度認(rèn)識(shí)留學(xué)生教育的重要意義,把留學(xué)生教育僅僅作為普通教育來看待,導(dǎo)致留學(xué)生教育缺乏學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)管理,很多高校至今沒有專門的留學(xué)生教育領(lǐng)導(dǎo)小組。二是留學(xué)生課程體系和人才培養(yǎng)方案不利于紅色主題閱讀推廣。課程是學(xué)校教育理念的表現(xiàn)載體,制定包括課程設(shè)計(jì)在內(nèi)的人才培養(yǎng)方案是高校一項(xiàng)非常重要的工作。部分高校針對(duì)留學(xué)生沒有專門的人才培養(yǎng)方案,也沒有安排中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的相關(guān)課程內(nèi)容。有些高校雖然有留學(xué)生閱讀課程,但閱讀的書籍多以語言學(xué)習(xí)為主,沒有紅色主題書籍閱讀的計(jì)劃安排,導(dǎo)致留學(xué)生紅色主題閱讀量少,對(duì)中國(guó)道路、理論體制和相關(guān)制度缺少直觀和理性認(rèn)識(shí)。三是師資力量配備不足。目前留學(xué)生的授課教師基本以專業(yè)課和漢語教師為主,這部分教師由于缺乏對(duì)紅色文化和國(guó)家基本制度的理性認(rèn)識(shí),也沒有這方面的相關(guān)研究,因此授課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅色主題閱讀的積極性不高,當(dāng)然也不會(huì)布置這方面的閱讀作業(yè)。因此教師對(duì)留學(xué)生紅色主題閱讀推廣的引導(dǎo)功能沒有得到充分發(fā)揮。

三、面向高校留學(xué)生推廣紅色主題閱讀的實(shí)現(xiàn)路徑

要實(shí)現(xiàn)高校留學(xué)生紅色主題閱讀推廣成效的最大化,充分發(fā)揮高校留學(xué)生在國(guó)際文化交流中的橋梁作用,就必須加快完善針對(duì)紅色閱讀推廣的相關(guān)實(shí)現(xiàn)路徑,使推廣措施更具有針對(duì)性、推廣模式更加體系化、推廣手段更顯多樣性。

1.多措并舉增強(qiáng)紅色主題閱讀推廣針對(duì)性

高校圖書館作為留學(xué)生紅色主題閱讀推廣的主陣地。一是要重視紅色資源庫建設(shè),增強(qiáng)刊物利用率。首先,在紅色資源庫建設(shè)上下功夫,要豐富紅色書籍尤其是各種外文語種版本的館藏?cái)?shù)量,及時(shí)更新相關(guān)現(xiàn)有庫存資源,使留學(xué)生盡可能找到母語版本的相關(guān)書籍。其次,重視拓展館藏資源開發(fā)利用。通過編寫中外文書籍對(duì)照目錄、健全中外文標(biāo)識(shí)、推薦經(jīng)典書籍對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源分類下載等方式,擴(kuò)大留學(xué)生可閱讀資源。[4]最后要加強(qiáng)留學(xué)生紅色書籍檢索培訓(xùn),圖書館可安排對(duì)留學(xué)生指導(dǎo)培訓(xùn)相關(guān)課程,在圖書館網(wǎng)站主頁載入不同國(guó)家語言的入館手冊(cè)以及配套的各種影音資料等。[5]提高留學(xué)生的信息檢索水平,增強(qiáng)紅色外文資源庫的利用率。二是要不斷創(chuàng)新針對(duì)留學(xué)生服務(wù)載體手段。創(chuàng)新服務(wù)載體對(duì)于紅色主題閱讀推廣非常重要。高校圖書館應(yīng)為留學(xué)生開設(shè)紅色閱讀專區(qū),留學(xué)生紅色閱讀專區(qū)應(yīng)在圖書館顯眼位置設(shè)立,并用中外文形式標(biāo)注,易于吸引去圖書館學(xué)習(xí)的留學(xué)生注意,進(jìn)一步培養(yǎng)留學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典書籍的閱讀意識(shí)和閱讀興趣。注重用豐富多彩的活動(dòng)做好紅色閱讀文獻(xiàn)推薦工作,可以定期舉辦留學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀激勵(lì)活動(dòng),組織諸如紅色經(jīng)典書評(píng)會(huì)、紅色主題書籍知識(shí)競(jìng)答、主題書籍改編的影視劇觀影等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)留學(xué)生閱讀紅色主題書籍興趣。同時(shí)要提高圖書館信息化服務(wù)水平,要適應(yīng)留學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)電子郵件服務(wù)功能,設(shè)立專人進(jìn)行電子郵件的維護(hù)和交流。同時(shí)要通過微信、郵件等平臺(tái)給留學(xué)生推送一些外文紅色書籍目錄和經(jīng)典誦讀等活動(dòng)信息,盡力提供精準(zhǔn)閱讀服務(wù)。最后圖書館要設(shè)置雙語高素質(zhì)專職館員。高校圖書館的留學(xué)生紅色閱讀服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作,再加上紅色文獻(xiàn)閱讀具有一定難度,圖書館專職館員的設(shè)置十分必要,用流利的外語為留學(xué)生介紹我國(guó)寶貴的紅色文化和主題文獻(xiàn),拉近留學(xué)生與圖書館的心理距離,整理留學(xué)生的反饋意見,無疑可以直接增強(qiáng)紅色主題閱讀推廣的引導(dǎo)力。

2.加快體系建設(shè)助力紅色主題閱讀推廣

紅色主題閱讀推廣成效的大小,不僅取決于老師和留學(xué)生的推廣熱情,更重要的是高校必須從宏觀層面加快推廣體系建設(shè)。首先,制定或完善留學(xué)生教育培養(yǎng)方案,突出紅色主題閱讀推廣導(dǎo)向。2017年教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出,將啟動(dòng)國(guó)家層面來華留學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)制定工作。各高校也應(yīng)從提高國(guó)家文化軟實(shí)力,努力傳播當(dāng)代價(jià)值觀的高度及時(shí)成立留學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定各校留學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),尤其是要制定包括紅色主題書籍閱讀在內(nèi)的課程體系和人才培養(yǎng)方案,從高校規(guī)劃層面將研究生的主題閱讀推廣落到實(shí)處。其次,要重視師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生授課教師紅色文化培訓(xùn),側(cè)重選拔一批既有英語基礎(chǔ)又有中國(guó)文化自信的老師作為授課教師,教師要重視對(duì)紅色經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行講解,用獨(dú)特的視角、通俗有趣的語言去解讀紅色經(jīng)典,帶領(lǐng)留學(xué)生走進(jìn)紅色經(jīng)典的世界,去領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,培養(yǎng)他們對(duì)紅色閱讀的興趣。同時(shí)也應(yīng)及時(shí)與留學(xué)生進(jìn)行交流,關(guān)注學(xué)生正在進(jìn)行的紅色閱讀書籍,討論交流相關(guān)知識(shí)。最后,高校要重視紅色主題書籍的翻譯工作。高校必須順應(yīng)教育對(duì)象的多樣化,圍繞留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,利用自設(shè)課題等形式主動(dòng)做好部分主題書籍的補(bǔ)充翻譯工作,為留學(xué)生思想教育及紅色主題閱讀推廣打好相關(guān)基礎(chǔ)。

3.豐富推廣形式促進(jìn)紅色閱讀深入開展

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中,新媒體憑借著高速、海量信息、強(qiáng)互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)迅速崛起,打破了傳統(tǒng)信息接受格局,同時(shí)也讓人們接收信息的方式更趨多元化。電子書深深地沖擊著紙質(zhì)版圖書的出版與閱讀,人們適應(yīng)并喜愛“淺閱讀”,而本身內(nèi)容深?yuàn)W的紅色經(jīng)典書籍相對(duì)處于被冷落的地位,對(duì)于我國(guó)大學(xué)生來講,現(xiàn)實(shí)如此,更何況對(duì)于有著外國(guó)文化背景的留學(xué)生。因此,在推廣紅色閱讀紙質(zhì)書之余,也要重視留學(xué)生紅色閱讀方式多樣性的問題。高校應(yīng)充分適應(yīng)新媒體的發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將紅色書籍?dāng)?shù)字化,順應(yīng)新趨勢(shì),開發(fā)留學(xué)生紅色閱讀線上渠道,便于喜愛看電子書的留學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行紅色閱讀。同時(shí)高??梢詫⒓t色經(jīng)典閱讀與新興技術(shù)相結(jié)合,制作相關(guān)短視頻、動(dòng)漫片、音視頻等形式多樣的紅色作品,為留學(xué)生紅色閱讀帶來新鮮感與獨(dú)特體驗(yàn),豐富紅色書籍閱讀推廣形式,促進(jìn)留學(xué)生紅色閱讀深入開展。

注釋:

[1]梅洪,李玲.高校紅色閱讀推廣初探——以蘇州大學(xué)為例[J].山東圖書館學(xué)刊,2012(8)

[2]中華人民共和國(guó)教育部.來華留學(xué)工作向高水平高層次發(fā)展[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201803/

t20180329_331772.htm

[3]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政(第一卷)[M] .北京:外文出版社,2018:161

[4]王彩虹,薛龍彥.來華留學(xué)生閱讀鴻溝調(diào)查[J].圖書館論壇,2015(7)

[5]劉麗靜,戴行得.面向高校留學(xué)生群體的閱讀服務(wù)探索——基于北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)留學(xué)生閱讀行為的調(diào)查分析[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),

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