摘要：中職學(xué)校是為國家培養(yǎng)專業(yè)型人才的職業(yè)院校，近年來，伴隨中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的日漸擴(kuò)大，大部分學(xué)生起點(diǎn)較低，基礎(chǔ)知識較為薄弱，尤其是對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是困難重重。數(shù)學(xué)學(xué)科源于生活，融于生活，因此，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)也要聯(lián)系生活?；诖耍疚膶闹新殧?shù)學(xué)生活化教學(xué)應(yīng)用意義角度，對中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略進(jìn)行相關(guān)探討，以期推動中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提高。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；策略

一、 引言

中職教學(xué)一直以來都過于重視理論教學(xué)，忽視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)，極大破壞了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生漸漸淪為理論學(xué)習(xí)的奴隸。這就要求中職數(shù)學(xué)教師充分把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，不斷在數(shù)學(xué)講堂上引入生活氣息，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效提升。

二、 中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要意義

1. 利于推動數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)踐的有效結(jié)合

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，中職數(shù)學(xué)教學(xué)一貫秉承理論教學(xué)方式，忽視中職學(xué)生所必需的實(shí)際操作能力，由此導(dǎo)致中職學(xué)生的數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。現(xiàn)今，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職數(shù)學(xué)教材的習(xí)題已無法滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需要，學(xué)校教學(xué)也嚴(yán)重缺乏對學(xué)生實(shí)際能力的鍛煉，這嚴(yán)重影響了我國中職學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高與進(jìn)步。因此，為解決這一問題，校方應(yīng)積極開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，推動數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)踐有效結(jié)合，避免學(xué)生成為只會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識的機(jī)器，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得到最大程度的思維拓展，最終達(dá)到將數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用的目的。

2. 利于提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)可有效提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其思維拓展能力。在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的大背景下，我國各項(xiàng)技術(shù)都在發(fā)生著質(zhì)的飛躍，我國許多中職院校也不例外，都在為實(shí)現(xiàn)自身的更好更快發(fā)展做出改變。也正如此，中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)才能得到充分的推廣和運(yùn)用。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化可以將生活實(shí)際與理論基礎(chǔ)相聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上享受生活，用生活的經(jīng)驗(yàn)解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升。另外，中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，還能在學(xué)生今后的工作中，有效避免其因沒有實(shí)踐能力而使得所學(xué)內(nèi)容無法有效運(yùn)用帶來的尷尬。

三、 中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略分析

1. 結(jié)合生活趣味，品讀數(shù)學(xué)概念

中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情大都體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教材自身的趣味性方面，這就要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，將生活實(shí)踐引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生還原一個(gè)真實(shí)的生活化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，以此調(diào)動學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)，從而有效激發(fā)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，對其創(chuàng)建一個(gè)完整的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)方式，可以充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將數(shù)學(xué)小課堂變成數(shù)學(xué)大講堂，將學(xué)生思維帶到一個(gè)開闊的新天地，盡情領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，教師在講授立體幾何時(shí)，可以先利用多媒體技術(shù)，在多媒體屏幕上播放一個(gè)個(gè)生動的畫面，如三角形金字塔、正方體魔方等等，先讓學(xué)生對這些立體圖形進(jìn)行初步認(rèn)識，在讓其動手制作立體幾何模型，培養(yǎng)其動手能力；在講解點(diǎn)、線、面的關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)充分把握好教室這一生活平面，利用教室這個(gè)長方體狀的活教材，進(jìn)行“垂直、相交、平行”等內(nèi)容的教學(xué)。從而讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

2. 將數(shù)學(xué)例題生活化

伴隨社會的飛速發(fā)展，舊教材習(xí)題內(nèi)容嚴(yán)重偏離社會發(fā)展渠道，教材內(nèi)容更新已成為當(dāng)今中職數(shù)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的重要手段，所以，為有效提升中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，國家教育局應(yīng)重視抓教材修整，重視學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)習(xí)題生活化。例如，在中職數(shù)學(xué)“等比數(shù)列”教學(xué)中，適當(dāng)增加“復(fù)利計(jì)息法”例題，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化解決能力；另外，在進(jìn)行弧度制教學(xué)這一方面，應(yīng)適當(dāng)增加計(jì)算公路坡長的例題等等。將數(shù)學(xué)例題生活化，不僅能有效減少學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理，還能有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3. 加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

中職數(shù)學(xué)若要實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，首先就是要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。例如，中職教師在教授三角函數(shù)時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際向?qū)W生提出系列問題，比如采取什么方法計(jì)算坡長等等，讓學(xué)生通過自己上下學(xué)的親身實(shí)踐，切實(shí)感受坡長，最終通過所學(xué)三角函數(shù)有關(guān)知識解決問題。這種中職教師通過聯(lián)系生活實(shí)際講解數(shù)學(xué)的方式，不僅利于提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率，為學(xué)生能在今后社會的適應(yīng)發(fā)展提供保障。

四、 結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)源于生活又融于生活，中職教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中，要堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、真實(shí)化，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使其形成勇于探索、用于創(chuàng)新的科學(xué)精神。所以，只有堅(jiān)持生活化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，才能為學(xué)生終身健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者簡介：王繼花，貴州省盤江市，貴州盤江投資控股（集團(tuán)）有限公司高級技工學(xué)校。endprint