王小文

摘 要：英語課程一直是學生們的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，對他們后續(xù)學習和發(fā)展有著十分重要的影響。但是英語教學長期以來忽視了對學生們文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而導致出現(xiàn)了教學難度系數(shù)較大這一問題。如何采取一系列積極有效的措施來加強中學英語教學中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當今教育研究發(fā)改委員會討論的重要課題之一。本篇文章針對這一點進行詳細探討，以提供給有關(guān)業(yè)內(nèi)人士一些啟發(fā)性的指導，從而讓英語教學在實際教學過程當中取得良好的教學效果。

關(guān)鍵詞：英語教學；滲透；文化素養(yǎng)；培育

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）01B-0058-02

現(xiàn)階段社會的快速轉(zhuǎn)型，長期的應試教育根深蒂固地給學生和老師強化了某種錯誤的教學觀念，這些觀念讓他們過多地關(guān)注學生最后的考試成績，而不是學生在學習當中真正學到的知識，是否能讓他們做到學以致用。當然這種錯誤的認知觀念還來自于社會對成才的非理性認知，是一種普遍存在的現(xiàn)象，成為了當今英語教學可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，需要老師課堂上給學生們灌輸這種思想，經(jīng)過長時間的沉淀而提高學生的素質(zhì)水平，這對于培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)研究與應用研究能力發(fā)揮著不可估量的作用。

一 、 文化素養(yǎng)培育在英語教學中的重要性

（一）文化素養(yǎng)對英語教學有促進作用

英語這門課程屬于語言性的學科，特別是在近些年來已經(jīng)越來越普及和受到重視，它不僅可以讓學生們提高自身的個性化發(fā)展能力，培養(yǎng)學生的學習自信心，同時還可以非常有效地了解到世界各國的文化知識，開闊自身的思維和眼界，進一步激發(fā)他們更強的求知欲和好奇心。而反過來看，英語可以提高學生們的文化素養(yǎng)，而擁有豐富的文化底蘊又是促進學生學好英語的堅實基礎(chǔ)。如果英語教學脫離了文化基礎(chǔ)，那么，其他一切便無從談起。翻開歷史的畫卷，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，許多歷史文人之所以能夠創(chuàng)造出許多家喻戶曉的作品，與其自身豐富的生活閱歷和文化素養(yǎng)是分不開的。舉一個非常簡單的例子，在學生們記單詞的過程當中，有些單詞與它對應的中文意思之間存在著莫大的聯(lián)系，只有在了解了這一點之后，我們才能夠更好地教育學生應該如何掌握單詞的記憶。再者，閱讀理解是學生學習英語的主要部分，也被認為是難度系數(shù)較大的考試內(nèi)容。有些閱讀理解的問題與答案可以在不用閱讀原文的基礎(chǔ)之上利用自身對于這一模塊文化知識的了解便可以解答出來，大大縮短了學生們的做題時間。從另一個角度來看，閱讀理解涵蓋了許多方面的內(nèi)容，學生們可以在做題的過程當中了解到各種不同的文化知識，提高自身對英語這一門專業(yè)課程的學習興趣。由此我們可以看出，文化素養(yǎng)對于英語教學發(fā)揮著不可小覷的影響。

（二） 文化素養(yǎng)對學生的思想品德有重大影響作用

培養(yǎng)學生們的文化素養(yǎng)在其成長成才的過程中具有關(guān)鍵性的意義。我們常說“思想是行動的指南”，如果學生在思想方面有偏差，就會引導他們做出不正確的行為，老師和家長都必須要深刻意識到這一點。所以，英語教學必須要以促進學生全面發(fā)展為主要目標，讓學生加強文化修養(yǎng)的自覺性，砥礪品行。當然最重要的是學校要將自身所制定的各項制度以及教學形式真正落實于行動當中，這樣，才能夠發(fā)揮思想道德調(diào)節(jié)學生思想行為的作用，才能夠讓學生適應時代發(fā)展的要求。我們希望當代學生可以從英語教學的文化素養(yǎng)培養(yǎng)過程當中獲得更多深層的東西，養(yǎng)成良好的思想行為習慣，認清什么是文化修養(yǎng)以及怎樣提高自身的文化修養(yǎng)，這也是中學生成長成才的必然要求，為今后繼續(xù)學習和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

（三） 文化素養(yǎng)對學生的全面發(fā)展起關(guān)鍵作用

當前學校的英語教學正處于一個從外延到內(nèi)涵不斷深化的階段，一方面，學校開始重視學生們的綜合能力培養(yǎng)，但僅僅還停留在理念和形式之上。另一方面，社會的發(fā)展又突顯了學生對文化素養(yǎng)的重視和需求?？梢哉f，文化素養(yǎng)的培養(yǎng)如今已經(jīng)成為了學生成長的首選必修課，對其全面?zhèn)€性化發(fā)展發(fā)揮著十分重要的作用。文化素養(yǎng)與專業(yè)技能不同，它包含的范圍更加廣泛，涉及到學生成長過程中一系列問題的解決?？偠灾幕仞B(yǎng)包含了文理工三個方面的知識范圍，而專業(yè)技能其實是包含在其中的。傳統(tǒng)的只需要掌握專業(yè)知識技能的就業(yè)觀念已經(jīng)不能滿足當今時代教育與學習的需求，因此，培養(yǎng)學生們的文化素養(yǎng)是未來社會學習所必須的要求，也只有這樣才能讓學生們在激烈的社會競爭當中始終立于不敗之地。

二、 怎樣在英語教學中加強對學生文化素養(yǎng)的培育

（一）在教學過程中不斷提高教師的自身文化素養(yǎng)

在教學的過程當中，老師是加強學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的根本保證，老師自身的知識儲備以及相應的教學手段和形式也會在很大程度上直接影響到學生對英語學習的積極性、主動性以及創(chuàng)造性。所以，老師要在接下來的教學過程當中將更多的時間和精力投放到先提高自身的文化素養(yǎng)方面上來，給學生起到一個榜樣的作用，這也是學生能夠?qū)W好英語這一門課程，并達到學有所用的基本前提。眾所周知，老師的作用不僅僅是要教會學生與英語相關(guān)的知識，更重要的是在傳授專業(yè)知識的同時，還要在無形當中提高學生們的文化素養(yǎng)。為了達到這一教學目標，教師們要盡可能地在課堂上豐富英語教學的知識背景，將學生置于這個廣泛的背景當中加以學習。當然，這也需要老師們探索學生認知過程的特定內(nèi)在規(guī)律，改變以往封閉式的教學模式，啟用開放度更大的教學方法，這樣可以有效集中學生的課堂注意力，而不是一味的因循守舊。

（二）運用科學的方法 ，在教學中培育學生的文化素養(yǎng)

在英語教學過程當中，各個學校應該探索更加高效的教學手段和方法，這樣才能夠為他們的后續(xù)學習打好堅實的基礎(chǔ)。值得特別注意的是，每一種語言都與相對應的民族歷史發(fā)展文化過程有著非常密切的聯(lián)系，要學習語言，就必須要先了解這個民族的文化，久而久之也會提高學生們的文化素養(yǎng)。所以，要教好英語這門課程，教學方法應該具有啟發(fā)性，一步步地引導學生們進行思考，靈活多樣的教學方法可以在很大程度上激發(fā)學生們的學習熱情，突破傳統(tǒng)教學模式當中的一系列弊端，為社會培養(yǎng)更多的有用人才。在當今信息技術(shù)與信息資源迅速發(fā)展的社會之下，老師們可以順應這一局勢的發(fā)展，采取多媒體教學，讓學生們相對獨立地進行自主學習，在必要的情況下通過各種渠道查閱大量的中外資料文獻來達到教學的目的，這樣既培養(yǎng)了學生們獨立獲取新知識的能力，也會在無形當中有助于他們更好地提升自身的文化素養(yǎng)。

經(jīng)過以上闡述，相信大家對于文化素養(yǎng)對英語教學培養(yǎng)的重要性都有了一個大致的了解，同時也對相應的培養(yǎng)措施有了一個基本的認識。通過幾年來的教學實踐經(jīng)驗表明，文化素養(yǎng)的滲透確實可以提升學生們的英語教學效果，大部分的學生開始積極主動學習。只有加強對老師和學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能夠適應英語這一門學科的未來發(fā)展以及學生綜合能力培養(yǎng)的需求。

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