袁英

摘 要：本研究選取遼寧師范大學的240名學生作為被試對象，采用中文修訂版的Arnett感覺尋求問卷，研究大學生冒險行為現(xiàn)狀，結果顯示：男生的冒險行為得分要高于女生；在新穎性尋求水平上，大二學生的得分最高；在強度尋求水平上，大四學生得分最高。根據(jù)大學生冒險行為現(xiàn)狀，本文提出了相應的研究對策。

關鍵詞：冒險行為；現(xiàn)狀；大學生

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）01B-0012-02

冒險行為在人們日常生活中幾乎每天都會遇到，隨著經濟和社會的發(fā)展，冒險帶來的一系列風險受到越來越多的關注。冒險行為是指參與那些可能產生不利影響的行為，國外心理學家Arnett對冒險行為進行了界定，他認為冒險行為不僅包括可能發(fā)生不良后果的行為，還包括涉及金錢收益或損失的行為，以及日常中的一些未知后果的行為。

心理學家 Bromiley總結前人的研究發(fā)現(xiàn)，個體在冒險方面的差異十分明顯，但是對于具體的冒險傾向不是十分明確。了解個體的冒險差異傾向，才能找到減少個體不良冒險行為的有效方法。冒險行為在日常生活中是非常重要的，而關于冒險行為的現(xiàn)狀研究比較少，這就有待于我們的研究。有外國學者將大學時期看作成人初顯期，在這個特殊的時期大學生冒險行為的現(xiàn)狀是怎樣的，這個問題非常值得我們的關注。

一、問題提出

以往對于冒險行為的研究，大多數(shù)針對的是青少年群體，而對于剛剛脫離青少年群體，卻不是很成熟的大學生群體的相關冒險行為的研究卻比較少。近年來，大學校園中發(fā)生的危險事件越來越多，這也讓我們不得不關注大學生群體的冒險行為。本研究以遼寧師范大學的240名學生為例，通過調查研究大學生冒險行為的現(xiàn)狀，提出了相應的措施，來降低大學生冒險行為發(fā)生的可能性。

二、研究方法

（一）被試對象

本研究選取遼寧師范大學的學生作為被試對象，隨機發(fā)放問卷270份，收回250份，其中有效問卷240份，有效率為96%。被試對象的年齡在20～24歲之間，男生93人，女生147人；一年級14人，二年級62人，三年級89人，四年級75人；生源地是城市的有56人，農村的有184人；獨生子女81人，非獨生子女159人。本次問卷調查采用不記名方式填寫。

（二）研究工具

本文采用杜文軒在2014年修訂的中文版Arnett感覺尋求問卷（The Arnett Inventory of Sensation Seeking，AISS），該問卷包含兩個維度，即新穎尋求和強度尋求，有11個項目（例如“如果有免費參觀其他星球或者月球的機會，我會第一個報名”），要求被試者在4點量表上（A非常符合、B有些符合、C不太不符合、D一點也不符合）進行選擇，評定假想情境下的行為與自己日常生活中行為的符合程度，除第三個題目外，被試者獲得的分數(shù)越高表明感覺尋求水平越高。該量表內部一致性系數(shù)為0.71，新穎尋求0.58，強度尋求0.59。

（三）統(tǒng)計方法

采用SPSS19.0軟件對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行t檢驗、單因素方差分析。

三、調查結果

（一）大學生冒險行為的總體情況

依據(jù)4點量表獲得的結果，計算原始分數(shù)時，選項A計為4分，選項B計為3分，選項C計為2分，選項D計為1分，其中第三個題目進行反向計分（見表3.1）。

（二）不同性別大學生在冒險行為總分及各因子上的差異比較

經過調查發(fā)現(xiàn)，性別在新穎性因子上的差異顯著（t=2.884，p<0 .01），其中男生得分高于女生；性別在強度上的差異顯著（t=2.637，p<0 .01），男生得分高于女生；性別在冒險行為總分上的差異顯著（t=3.447，p<0 .01），男生得分高于女生（見表3.2）。

（三）不同年級的大學生在冒險行為總分及各因子上的差異比較

經調查發(fā)現(xiàn)，不同年級的大學生在冒險行為總分上的差異不顯著；不同年級大學生在新穎性尋求上的差異顯著（F=3.607，p<0.05），二年級得分最高；不同年級大學生在強度尋求上的差異顯著（F=4.470，p<0.01），四年級得分最高。（見表3.3）。

（四）是否獨生子女的大學生在冒險行為總分及各因子上的差異比較

經調查發(fā)現(xiàn)，獨生子女和非獨生子女大學生在冒險行為總分及新穎性和強度尋求上差異不顯著（p>0.05）。

（五）生源地不同的大學生在冒險行為總分及各因子上的差異

經調查發(fā)現(xiàn)，生源地不同的大學生在冒險行為總分以及新穎性和強度尋求上的差異不顯著（p>0.05）。

四、討論

（一）大學生冒險行為狀況分析與討論

研究顯示：冒險行為高的人，需要更多的刺激來滿足身體和心理需要，他們更熱衷于參加各種帶有危險性質的活動，更傾向于選擇具有危險性的職業(yè)以及去從事各種探險活動。

在性別方面，不同性別的大學生冒險行為存在顯著差異，男生的冒險行為比女生的高。在冒險行為總分和新穎尋求、強度尋求上男生的得分都要比女生高。這說明男生的冒險行為要普遍高于女生。從社會發(fā)展的角度來講，社會對男生和女生的要求有所不同，男生通常被鼓勵去探索新事物，在遇到困難時被教導勇敢去面對，而女生通常被教導避免過早接觸社會，這也可能是男女生在冒險行為方面出現(xiàn)差異的原因。

從進化心理學角度來講，冒險行為對男性具有更加積極的進化意義，是男性在進化過程中對自身的適應性選擇，而回避風險對女性更具有進化意義，這也和我們的研究結果相一致。

在年級方面，不同年級的大學生在冒險行為總分中不存在顯著差異，這有可能是因為我們所選取的樣本年級跨度很小，四個年級的大學生的情感決策能力差異很小。有研究顯示情感發(fā)展影響冒險行為，因此，大學生冒險行為總分差異并不顯著。但是在各因子上的差異顯著，在新穎性上二年級的學生得分最高，可能是由于二年級的學生過了一年級時對大學生活的新鮮感，內心里想要去尋找新鮮的刺激。在強度上四年級的學生得分最高，四年級的學生面對畢業(yè)的壓力和對步入社會的好奇，增加了他們的冒險行為。endprint

（二）大學生冒險行為干預對策研究

對于大學生冒險行為的干預對策要擺脫單純的思想教育模式，但是體罰對于大學生來講也是不可取的。我們要關注大學生冒險行為產生的心理根源，嘗試使用多種辦法對癥下藥。

關于冒險行為的干預，國內的研究有很多，吸煙、飲酒和自殺等行為都屬于消極冒險行為，危害著大學生的身體和心理健康。張洪波對大學生飲酒行為提出了建議，在干預大學生飲酒行為時，要考慮到教養(yǎng)環(huán)境以及大學生心理健康的維護和與飲酒有關的其他危害健康行為的干預。朱錫瑩在研究控制吸煙行為的干預中提出了“吸煙行為團體干預法”，并在北京和天津等地區(qū)推廣應用，都獲得了良好的效果。季成葉在研究自殺的預防控制中表示，對于有自殺傾向或者出現(xiàn)自殺行為的人，要對其進行心理咨詢和輔導，提供心理支持并從心理、醫(yī)學、社會等方面進行危機干預。此外，有研究指出，可以針對問題行為采用行為干預法、認知干預法、感覺統(tǒng)合訓練技術等，這些方法都可獲得良好的結果。

國外對于冒險行為提出的干預研究大多是技能訓練，例如，酗酒技能訓練就獲得很好的效果。酗酒技能訓練計劃的目標群體就是大學生，訓練活動每周有8次，每次活動的時間通常有90分鐘。活動小組的成員聚在一起參與討論什么樣的預期結果會影響他們的飲酒行為，以及如何才能有效的戒掉酒癮。國外較為常用的是風險技能訓練計劃，此計劃花費少，還省時省力。該計劃同時關注青少年時期的多種冒險行為及他們的個人信念和參與冒險的后果。此外還有人生技能訓練計劃等對冒險行為也起到一定的干預作用。

目前不論是國內還是國外的冒險行為干預研究，都做到了從冒險者的心理根源出發(fā)，來進行冒險干預。從學校角度講，對冒險行為可以進行積極的引導，對大學生進行積極冒險引導，增加各種活動，豐富大學校園生活。學校還可以開設心理咨詢室，讓學生有途徑去釋放自己的壓力，傾訴自己心里的煩惱，這可以在一定程度上減少大學生的消極冒險行為。從國家角度講，可以增加煙草、酒的稅收從而減少吸煙、喝酒的行為；增加安全套自動販售機的數(shù)量，從而減少不安全性行為的發(fā)生。從社會角度講，可以運用社會工作介入的方法，形成家庭、學校、社會良性互動，也可以通過增加實踐活動，增強大學生的積極冒險行為，減少消極冒險行為的發(fā)生。

五、結束語

在冒險行為總分及新穎性和強度兩個維度上，男生的得分要高于女生，這說明男生的冒險行為比女生高。此外，在年級方面，冒險行為總分差異不顯著，新穎性因子的差異顯著，二年級冒險行為最高；強度因子的差異顯著，四年級的冒險行為最高。

參考文獻 ：

[1]杜文軒.重金屬音樂對青少年冒險行為影響的認知及神經機制研究[D].遼寧師范大學，2014.

[2]周麗華，張曉賢. 青少年高冒險行為與大腦發(fā)展[J].心理學探新，2012，（3）.

[3]江榮煥，李曉東. 兩性求偶動機與冒險行為信息的內隱聯(lián)結[J].成都師范學院學報，2014，（10）.

[4]張洪波，張蕊，陶芳標，曾廣玉，徐邵軍.大學生酒依賴行為傾向及相關因素研究[J].中國學校衛(wèi)生，2000，（2）.endprint