呂在煜

摘要：在高中英語考試中，閱讀理解這一題型所占的分值比重較高，很多同學(xué)沒有掌握正確的解題方法。本文首先對(duì)高中英語閱讀理解中常見的錯(cuò)誤解題方法進(jìn)行總結(jié)，然后結(jié)合相關(guān)實(shí)例，對(duì)高中英語閱讀理解的正確解題方法作出陳述，希望借此幫助高中同學(xué)突破閱讀理解這一難關(guān)。

關(guān)鍵詞：閱讀理解；高中英語；猜測(cè)詞義

前言：英語閱讀理解這一題型的主要目的是對(duì)學(xué)生英語閱讀能力與理解能力進(jìn)行考察，很多同學(xué)因?yàn)闆]有掌握正確的解題方法而對(duì)閱讀理解題型感到苦惱，結(jié)合自身經(jīng)歷，可以對(duì)以往錯(cuò)誤的解題方法進(jìn)行總結(jié)，并提出正確的解題方法。

一、高中英語閱讀理解的錯(cuò)誤解題方法

1.沒有針對(duì)性的閱讀

閱讀理解包含了多種不同題型，部分題型考察學(xué)生掌握文章細(xì)節(jié)的情況，部分題型考察學(xué)生對(duì)文章中心思想的理解，針對(duì)這些不同的題型，需要采取不同的解題方式，現(xiàn)階段，很多同學(xué)在進(jìn)行英語閱讀理解時(shí)，沒有這種針對(duì)性的方法，使得答案無法被準(zhǔn)確找到。

2.逐字逐句的閱讀

在考試中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)考試時(shí)間不夠的情況，閱讀理解是考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，如果在做閱讀理解時(shí)浪費(fèi)過多時(shí)間，就很有可能造成作文時(shí)間不夠，影響整體成績(jī)。因此，逐字逐句進(jìn)行閱讀的這種方法會(huì)造成考試時(shí)間的浪費(fèi)，會(huì)對(duì)解題效果造成影響。

3.沒有對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)

很多同學(xué)在進(jìn)行英語閱讀時(shí)，習(xí)慣性地會(huì)先看題目，然后依照題目在文章中尋找具有相關(guān)詞語的答案，沒有對(duì)文章進(jìn)行通讀，這種解題方式會(huì)使得文章變得極為分散，對(duì)于文章的中心思想與主旨也不能做出良好的概括，而且很多題目并不能在文章中直接找到關(guān)鍵詞，無疑會(huì)浪費(fèi)時(shí)間[1]。

二、高中英語閱讀理解的解題方法與技巧

1.針對(duì)性閱讀

在高中階段，可以發(fā)現(xiàn)通常情況下英語閱讀理解的題目數(shù)量通常為4道，這些題目所要考查的內(nèi)容存在一定差異，所以，我們?cè)陂喿x文章之前可以先去看清題目要求，然后結(jié)合相關(guān)問題，標(biāo)記文章中的重點(diǎn)詞與重點(diǎn)句，以此來讓答題更為簡(jiǎn)單。利用針對(duì)性的閱讀方式，可以讓我們做題速度和答題的正確率得到有效提升。

2.通讀、略讀、細(xì)讀的結(jié)合

在練習(xí)高中閱讀理解習(xí)題時(shí)，可以依照文章的大體內(nèi)容選擇最為合理的閱讀方法，讓我們快速進(jìn)入閱讀角色，可以采用通讀、略讀和細(xì)讀相結(jié)合的方法。在解題時(shí)，我們首先可以帶著問題通讀文章，概括文章的中心思想，了解文章大概所講述的內(nèi)容，如果文章中的部分內(nèi)容較為難以理解，或是和題目的聯(lián)系不大，那么可以暫時(shí)跳過或粗略閱讀，對(duì)于和題目具有密切聯(lián)系的內(nèi)容，或是體現(xiàn)文章中心思想的段落，我們可以對(duì)其進(jìn)行細(xì)讀。如：

But every day I went to see the doctor，I had to wait about 50 minutes.He would see two or three patients at the same time，and often stop treating one so as to see another.Yet he charged me MYM200 each time.The final examination report consisted often lines，and it cost me MYM300.

The word “charge”in the third paragraph means（ ）.

A.accuse

B.be responsible

C.claim

D.ask as a price

在進(jìn)行閱讀之前，可以得知此問題的中心為“charge”這一詞，所以在閱讀過程中就可以略讀段落中的前兩句話，對(duì)第三句進(jìn)行細(xì)致閱讀，最后可以得知答案為ask as a price。此種閱讀方式可以讓閱讀效率得到有效提升。

3.結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行推斷

在閱讀過程中，經(jīng)常會(huì)遇到我們并沒有學(xué)過也并不認(rèn)識(shí)的單詞，此類單詞中有些是可以忽略的，和問題、文章中心思想無關(guān)的，還有一些是和文章中心內(nèi)容有關(guān)的，我們需要聯(lián)系該單詞所在句子的上下文對(duì)其含義進(jìn)行推斷。與此同時(shí)，在對(duì)閱讀理解中詞語進(jìn)行猜測(cè)時(shí)，還可以采用多種方法：（1）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。很多生詞我們可以利用生活經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)對(duì)其詞義進(jìn)行猜詞，如“Mary was very sad when her grandfather died，but thanks to the inheritance her grandfather left her，she could afford to go to college.”在此句中，inheritance為生詞，結(jié)合常識(shí)，可以推斷出Mary上大學(xué)是因?yàn)樽娓溉ナ懒粝碌摹斑z產(chǎn)”。（2）結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測(cè)。在高中閱讀理解中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有不同作用，對(duì)生詞詞義進(jìn)行推斷時(shí)，可以結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如“In leukemia-one kind of cancer-too many white blood cells are produced in the body.”在該句中，“l(fā)eukemia”為生詞，但是根據(jù)破折號(hào)，可以發(fā)現(xiàn)其解釋內(nèi)容為one kind of cancer，那么可以對(duì)其完成推斷工作，即leukemia為癌癥，結(jié)合后文，可以推測(cè)其具體含義為白血病。（3）結(jié)合例子猜測(cè)詞義。在閱讀理解中，一些段落中的現(xiàn)象、事物存在著因果關(guān)系，依照這種因果關(guān)系，可以完成生詞詞義的猜測(cè)工作，在高中階段，常見的表示因果關(guān)系詞語為as，because，since，so，therefore等，如“I found I was paying too much attention to the job and thus sacrificed my rest time.”在此句中，結(jié)合信息詞“thus”，可以發(fā)現(xiàn)前后是因果關(guān)系，結(jié)合“thus”前后的句子含義，可以對(duì)sacrifice這一詞的含義進(jìn)行推斷，為失去、犧牲[2]。

結(jié)論：綜上所述，針對(duì)性閱讀，通讀、略讀、細(xì)讀的結(jié)合與結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行推斷這三種方法可以在閱讀理解的解題中起到良好的效果，在重視英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，利用這些方法，可以幫助我們突破閱讀理解這一難關(guān)，進(jìn)而提升自身的英語考試成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳數(shù)元. 高考英語閱讀理解的應(yīng)試策略分析與研究[J]. 英語廣場(chǎng)，2017，（11）：150-151.

[2]戚繼榮，高峰霞.高中英語閱讀理解的多元探索[J].英語教師，2015，15（02）：52-54.

（作者單位：湖南省長沙市明達(dá)中學(xué) 410000）endprint