寧艷華

摘要：新課程改革物理教學(xué)創(chuàng)新能力是指能夠創(chuàng)造出具有社會價值的新理論和新事物的各種心理特點的總和，是指能夠獨創(chuàng)性解決問題的能力。目的是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和處理問題的能力，發(fā)揮主觀能動性，擁有自覺學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，幫助學(xué)生提高物理水平。因此我們要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為教育教學(xué)改革的主要目標(biāo)，大力開展以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：初中；物理；創(chuàng)新；實踐；能力；培養(yǎng)

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求：義務(wù)教育階段的物理課程不僅注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，還要注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響納入課程。因此使學(xué)生具有初步的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識已經(jīng)成為現(xiàn)代物理教學(xué)的一個重點。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為每位物理教師必須認(rèn)真研究的一個課題。下面就培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力談幾點看法。

一、教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提

首先，教師要以身作則，為初中生樹立良好榜樣。教育要創(chuàng)新、發(fā)展，教師必須有創(chuàng)新意識，改變以傳授知識為中心的教學(xué)模式，大膽突破，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，確立新型融洽的師生關(guān)系。

其次，要正確的引導(dǎo)學(xué)生參加實踐教學(xué)，這是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，鼓勵學(xué)生把所有的精神都投入到學(xué)習(xí)和實踐中去，并鼓勵他們積極參加課外活動和小組討論，把自己的學(xué)習(xí)成果分享給大家，實現(xiàn)互相學(xué)習(xí)互相幫助。

最后，老師應(yīng)給學(xué)生更多自由學(xué)習(xí)的空間。讓學(xué)生主動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與同學(xué)合作，自己去體驗獲得知識的樂趣和成就感，達(dá)到發(fā)揮創(chuàng)新精神和實踐能力的目的，學(xué)生能在其中體驗成功，更加提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一次的成功體驗會給人帶來無窮的動力，成功的欲望會讓學(xué)生更想去體驗成功的感覺，不斷地努力和發(fā)展。

二、精心設(shè)計情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)情境就是向?qū)W生提供一個完整的真實的問題情境，用來豐富學(xué)生感情，啟迪學(xué)生思考探究，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要吃透教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計。這樣，通過學(xué)生的觀察，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時使學(xué)生對這些知識有了更深刻的理解。

三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，啟迪創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是指善于運用已有的知識分析、研究問題，找到創(chuàng)新性解釋。學(xué)生解決問題的能力是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，這種心理品質(zhì)是構(gòu)成一個人的基本素質(zhì)的重要方面。因而，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)注重激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、通過中學(xué)物理理論課教學(xué)，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

物理理論課是初中物理教學(xué)的重要組成部分，要加強物理理論課的建設(shè)，充分發(fā)揮物理理論課在提高初中生創(chuàng)新能力方面的“主渠道”和“主陣地”作用。在物理理論課上，教師要改變傳統(tǒng)的說教式、灌輸式的教育模式，充分運用多媒體教學(xué)手段，營造活潑、生動的課堂氛圍。適當(dāng)?shù)亟M織課堂討論，進行社會熱點分析，將理論與實際相結(jié)合，使初中生認(rèn)識物理、思考物理、關(guān)注物理并且崇尚創(chuàng)新能力，使其自覺提高自己的創(chuàng)新能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的探究實踐能力，加強物理實驗教學(xué)

物理教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點是實踐，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要部門。實驗分演示實驗和學(xué)生實驗。演示實驗，主要要求學(xué)生仔細(xì)觀察，老師要有熟練的試驗?zāi)芰驼_的試驗方式，便于學(xué)生在觀察分析后得出正確的結(jié)論。在觀察實驗的同時，還要放手讓學(xué)生自己去做。初中物理中，有一節(jié)內(nèi)容說的是物體的升華，教師要想要讓學(xué)生更好的了解這一知識，就可以設(shè)置情境。教師首先可以做一個實驗讓學(xué)生初步了解什么是升華，通過直觀的實驗讓學(xué)生感受到升華的現(xiàn)象，對其產(chǎn)生興趣，找到升華這一物理知識的原理。具體操作步驟為： 拿出一個玻璃管，把玻璃管中放入碘，然后對其進行加熱使其升華，然后在室溫水（或不予外界熱交換的隔離體系中的冷水）中自然防止，會有部分碘蒸汽凝華，側(cè)過程前后水溫變化，如溫度升高說明凝華放熱，因為凝華是升華的反過程，故說明升華吸熱。在這一過程中，教師可以讓同學(xué)猜測接下來會發(fā)生什么，然后通過實驗，讓學(xué)生進行觀察。這一教學(xué)方式，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，鍛煉他們的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

六、運用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著社會的進步、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，信息技術(shù)也迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)走進了課堂。想要更好地進行初中物理教學(xué)，就要充分利用多媒體設(shè)備，在實際教學(xué)中，制作一些同學(xué)們喜歡的動畫等，將物理知識通過圖片、視頻、音頻等很好地展示出來，使同學(xué)們對學(xué)習(xí)不再感到乏味。運用多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更有效、更快速地獲取知識，并使知識在學(xué)生的腦海中根深蒂固，因而，生動形象的多媒體教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。多媒體教學(xué)不僅能夠使枯燥的物理教學(xué)變得生動、形象，還能夠為初中生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供較大幫助。同時能夠提高初中生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣，使其更好地突破學(xué)習(xí)中的重、難點。與傳統(tǒng)的“黑板式”授課方式相比，多媒體教學(xué)能夠更加形象、直觀地將物理教學(xué)中的創(chuàng)新案例等展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使初中生對物理知識進行很好的理解的同時，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

七、建立新的課堂評價機制，構(gòu)建新的教學(xué)方式

在義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將“科學(xué)探究”列入課程目標(biāo)，并明確指出“科學(xué)探究是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一?！笨茖W(xué)探究作為一項新的教育內(nèi)容和教學(xué)方式，它的總目標(biāo)很明確，就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，以及通過科學(xué)探究活動來培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、關(guān)心社會與關(guān)心生活的意識。

總之，加強物理科學(xué)方法的教育應(yīng)貫穿于教學(xué)過程的始終。要努力挖掘教材中物理科學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容，以課堂教學(xué)為主渠道，有目的、有計劃的逐步深化。只有這樣，才能全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，逐步實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從而全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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（作者單位：廣西欽州市靈山縣平山中學(xué)535412）endprint