張 華

（中共太原市小店區(qū)委黨校，山西 太原 030032）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，要運用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。黨校思想政治工作必須與時俱進(jìn)運用互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺。

一、傳統(tǒng)平臺在黨校思想政治工作中存在的不足

思想政治工作是做人的思想工作的，因而就需要因人而異，講究方式方法。不可否認(rèn)，曉之以理、動之以情、以德育人式的說服教育是必須的方法。但是，這種方法還停留在傳統(tǒng)平臺，已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)前新形勢和新任務(wù)的發(fā)展要求。因此黨校思想政治工作方法就容易出現(xiàn)“新戲舊唱”的斷層現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：

（一）缺少有效的載體

過去，黨校的思想政治教育工作方式主要是借助報紙、廣播、電視等大眾媒體，以宣傳、講座、“滿堂灌”、“填鴨式”的教育形式進(jìn)行，這樣思想政治工作者擁有絕對的話語權(quán)。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，人們獲取知識的渠道越來越多。再加上新聞的商品化、媒體的市場化、網(wǎng)絡(luò)的資本化、廣播電視網(wǎng)絡(luò)手機(jī)報紙的一體化，使傳統(tǒng)的思想政治教育工作的方法逐漸顯露出弊端。

（二）習(xí)慣充當(dāng)“傳話筒”

過去，黨校在開展思想政治教育時，習(xí)慣于停留在開大會、作報告、讀報紙、發(fā)文件的層面上，上頭說啥我說啥，能引起干部職工共鳴互動的話題很少觸及。特別是在面對涉及意識形態(tài)這樣的重大問題和事件上，只是習(xí)慣于組織黨內(nèi)的筆桿子和思想家寫出一批有分量的文章和作品，去影響社會和引導(dǎo)輿論，從而宣傳正確的社會主義核心價值觀，推動思想政治教育工作的進(jìn)步。然而，現(xiàn)代社會由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字的出現(xiàn)，人們會很快的通過數(shù)字平臺獲取到理論的認(rèn)知、信息的瀏覽、事件的來源，從而關(guān)注到國內(nèi)外的理論、信息、事件等等，速度之快難以想象、良莠不齊難以辨別、魚龍混雜難以管理。如果政府不能及時的傳達(dá)正確的信息，掌握話語權(quán)，廣大網(wǎng)民就會進(jìn)入到一個無序的狀態(tài)，就極有可能嚴(yán)重沖擊和干擾主流意識形態(tài)。

（三）“灌輸式”的直線教育，使黨校思想政治工作的針對性不強(qiáng)

這種“灌輸式”的直線教育，在過去年代曾經(jīng)起過很重要的作用。但是隨著人們思想的多元化以及主動性的提高，做思想政治教育時，若不注意研究接受者的特點，不注意運用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)手段，思想政治工作仍停留在“你讀我聽”的灌輸式、被動式說教，教育缺乏針對性，這樣就會使得黨員干部參與學(xué)習(xí)的積極性不高，教育效果不明顯，往往出現(xiàn)“上頭熱，中間溫，下層在應(yīng)付”的局面。思想政治教育工作猶如“沙灘流水不到頭”，真正深入到黨員干部中去的不多，干部的思想問題和實際困難難以得到很好的解決。

（四）對網(wǎng)絡(luò)媒體有懼怕心里，缺乏對新事物足夠的認(rèn)知

一些基層黨校思想政治工作者甚至不懂網(wǎng)絡(luò)、不懂新媒體，害怕“引起關(guān)注”，更不用說自覺應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展正常的思想政治工作。因而作為教育者，如果習(xí)慣故步自封，不能把握網(wǎng)絡(luò)時代的新角色，尤其是在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不能牢牢守住基層黨校馬克思主義思想陣地、黨性鍛煉熔爐這塊凈土，在互聯(lián)網(wǎng)的意識形態(tài)斗爭中自己就先敗下陣來，又談何對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)呢？

二、利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺，積極開展黨校思想政治工作

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，擴(kuò)大了思想政治工作的覆蓋面，使人們思想觀念的傳播渠道日益多樣，也使黨校思想政治工作處在一個更加開放的環(huán)境中，為黨校加強(qiáng)思想政治教育工作提供了難得的機(jī)遇，同時網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多元性、網(wǎng)絡(luò)溝通的交互性和信息傳播的即時性又給黨校思想政治工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（一）建立電子閱覽室，豐富教職工學(xué)習(xí)生活

隨著信息時代的到來以及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給人們的生活與學(xué)習(xí)帶來了翻天覆地的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了舊媒體傳播存在的時空局限性，人們可以隨時隨地地查閱資料、發(fā)表意見，這樣圖書館的電子化就逐步成為發(fā)展趨勢。而作為干部教育熔爐的黨校，也理應(yīng)成為這方面的先鋒。小店區(qū)委黨校早在2005年就建立了電子閱覽室，網(wǎng)絡(luò)的開放性與多元化的文化為我校師生的個性解放提供了強(qiáng)大的平臺。它的出現(xiàn)大大改變了“書”的形式，也改變了“讀”的方式，使得人們獲得知識和信息的途徑發(fā)生了巨大的變化，其便捷快速多樣化的特點已經(jīng)成為人們的一種習(xí)慣，其意義和價值非同一般。

（二）利用數(shù)字教學(xué)的新手段，辦好干部培訓(xùn)班

一直以來，小店區(qū)委黨校特別注重運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，以突出趣味性，嚴(yán)把課件關(guān)。第一，在課堂上以新穎的形式展現(xiàn)教育內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣使培訓(xùn)班的課堂教學(xué)圖文并茂、生動直觀，達(dá)到視聽并舉、引起學(xué)員共鳴的效果，寓教于觀賞之中，實現(xiàn)了以往教學(xué)難以達(dá)到的深度和豐富程度，使枯燥的政治理論更容易于理解，樂于接受。第二，教師可以利用網(wǎng)上海量的教育資源，為學(xué)員提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計多樣化教學(xué)形式和培訓(xùn)活動；通過微視頻進(jìn)行討論，以電子郵件等形式解答學(xué)員培訓(xùn)中的一些難點和問題。第三，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具，比如建立班級微信群，布置培訓(xùn)任務(wù)、安排教學(xué)活動、提供溫馨提示，及時通報培訓(xùn)班各項信息。同時，更重要的是班主任可以利用微信平臺，變管理為服務(wù)，與學(xué)員進(jìn)行互動，溝通思想認(rèn)識，適時關(guān)注學(xué)員“微心愿”，通過傳輸文件等方式更方便快捷地對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，及時解決培訓(xùn)中工學(xué)矛盾，服務(wù)更具個性化，為學(xué)員順利完成培訓(xùn)任務(wù)提供了平臺和支持。

（三）充分利用黨員干部教育的共享數(shù)字平臺

利用互聯(lián)網(wǎng)的新特點，黨和政府為廣大黨員干部開辟了經(jīng)常性思想政治教育的重要平臺，比如現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺和在線學(xué)習(xí)平臺。積極以現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育站點為載體，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優(yōu)勢，加強(qiáng)新形勢下黨員經(jīng)常性思想政治工作。表現(xiàn)在：一是以終端站點為載體，加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的力度。充分利用“三會一課”學(xué)習(xí)陣地，多渠道、多方式收集各類課件資源，便于在“三會一課”上播放學(xué)習(xí)。同時，通過遠(yuǎn)程教育創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)的方式方法，有效落實和逐步規(guī)范黨員“三會一課”，使黨員思想素質(zhì)得到提高、黨性得到加強(qiáng)。二是發(fā)揮快捷優(yōu)勢，加強(qiáng)黨員參與經(jīng)常教育的主動性。通過遠(yuǎn)程教育平臺，可以讓廣大黨員及時快捷地了解黨的各項方針政策和國家的法律法規(guī)，為黨員干部提供強(qiáng)大的精神動力和輿論支持，營造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)的輿論氛圍。三是利用“山西省干部在線學(xué)習(xí)”平臺，通過“網(wǎng)上課堂”的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略知名專家學(xué)者的淵博知識、聆聽他們深入淺出的生動講座。